Casi todos los profesores de inglés de primaria organizan la enseñanza en inglés y explican en chino cuando es necesario. En términos de organización del aula, los profesores básicamente pueden utilizar un lenguaje estándar para la gestión del aula, pero a veces todavía hay problemas:
1. Pronunciación y entonación
Los profesores de inglés tienen cierta comprensión y aprendizaje. de inglés, están muy familiarizados con la pronunciación, la lectura continua, la lectura débil, el acento y la entonación del inglés, pero en muchos aspectos es muy importante captar correctamente la pronunciación y la entonación.
La longitud de las vocales, las consonantes sonoras y la ligereza y acentuación de las palabras tienen un impacto directo en el juicio. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza, el maestro pronunció mal la palabra animal mouse/maus/ como /m? Us/, entonces la pronunciación del estudiante será inexacta debido a un error del profesor. Por lo tanto, la precisión de la pronunciación es muy importante tanto para profesores como para estudiantes.
Pitch consiste en dejar que las palabras aparezcan en sus inflexiones como si fueran música. Cuando las personas hablan, pueden cambiar el tono a voluntad, subiéndolo o bajándolo. También pueden levantar repentinamente la voz como un cantante que canta. La subida y bajada del tono de voz se llama entonación. Las dos entonaciones básicas en inglés son ascendentes y descendentes: el proceso de subida y bajada puede ser rápido o lento y puede formar diferentes combinaciones. Los hablantes pueden expresar diversa información a través de la entonación y pueden expresar el significado de las palabras con mayor precisión. Si los profesores pueden captar hábilmente el tono de voz, pueden capturar el corazón de los estudiantes y atraer su atención en clase. Por ejemplo,
No ↘muy parecido↗ a ese.
¿Es eso posible? ¿Hacer uno? ¿Más sonrisas ↘naturales↗?
("?" es un acento, "↘" es un símbolo descendente y "↗" es un símbolo ascendente).
Para estudiantes de primaria, además del 40 minutos de clase, son pocas las oportunidades de entrar en contacto con el inglés después de clase. Incluso si lo hicieran, no necesariamente serían capaces de juzgar la exactitud del lenguaje utilizado, y mucho menos cuestionar la exactitud del lenguaje utilizado por su admirado profesor de inglés. El objetivo principal de la enseñanza del inglés en la escuela primaria no es enseñar una lengua extranjera, sino enseñar a los niños a comunicarse en esta lengua. Si se construyen andamios para apoyar el proceso de construcción de una casa, entonces en el proceso de aprender inglés, la base sólida del conocimiento básico es estimularlos a aprender mejor inglés en el futuro. La enseñanza del inglés en primaria es el punto de partida para el desarrollo de toda la enseñanza del inglés. Los profesores de inglés de la escuela primaria apoyan la enseñanza del inglés en la escuela primaria.
En segundo lugar, el lenguaje del aula no es lo suficientemente preciso
(1) Nota: Durante la conferencia, descubrí que un maestro les decía repetidamente a los estudiantes: ¿Están bien? Después de clase, me di cuenta de que lo que estos profesores querían expresar era si estás listo o terminado, no cómo estás. Lo que es aún más desconcertante es que toda la clase también estuvo de acuerdo y analizó las razones. El problema de que profesores y estudiantes respondan incorrectamente a las preguntas no es sólo un problema causado por dicha conferencia, sino también una especie de acumulación sutil.
(2) Nuevos conocimientos: Durante la conferencia, encontré a un profesor señalando una foto frente a mí.
Esa es una foto. Esto no se analiza en absoluto con claridad.
(3) Instrucción: ¡Por favor, deje su asiento y camine por el salón de clases! Un modelo de Chinglish.
(4) Orientación: algunos profesores piden a los estudiantes que utilicen caracteres chinos para memorizar palabras durante el proceso de orientación. "Si tu pronunciación no es correcta cuando eres joven, será difícil corregirla más adelante". Imagina que la pronunciación de las palabras en inglés es coherente. Si juntamos varios caracteres chinos y los reemplazamos, se puede imaginar la pronunciación. Por ejemplo, la pronunciación fonética de los estudiantes de primaria de "¡Buenos días!" es "Gu Maoning". Parece ridículo, pero así es.
En tercer lugar, el lenguaje del aula no es sistemático y el habla es aleatoria.
El nuevo plan de estudios de enseñanza de inglés señala: "Para establecer una conexión directa entre el inglés de los estudiantes y las cosas objetivas y mejorar el efecto de la enseñanza de inglés, el inglés debe usarse tanto como sea posible en la enseñanza de inglés. Durante la observación, descubrí que aunque el profesor básicamente usa inglés en el proceso de enseñanza, todavía hay algunos errores en chino, como "leer juntos" y "darles cinco minutos para completar el ejercicio".
El La aparición de estos errores está relacionada con el propio dominio del inglés y tiene mucho que ver. Los profesores rara vez utilizan el inglés en la vida diaria excepto en clase. Además, esta escuela primaria es una escuela primaria clave con pesadas tareas docentes. Por lo tanto, los profesores tienen poco tiempo después de clase para mejorar aún más su inglés hablado.
Como ingenieros del alma humana, los profesores asumen la importante tarea de formar sucesores para la construcción socialista. Las palabras y los hechos de los maestros afectan directamente los objetos de la educación y están relacionados con la gran causa de educar a las personas durante miles de años. El lenguaje es el principal canal para que las personas intercambien ideas y expresen sentimientos. La enseñanza del lenguaje en el aula de los profesores está dirigida a estudiantes que reciben conocimientos y educación, especialmente a estudiantes de primaria cuyas aficiones de personalidad y cualidades psicológicas aún no están maduras. Que el lenguaje de enseñanza del profesor sea apropiado no sólo afectará en gran medida la eficacia de la enseñanza en el aula, sino que también desempeñará un papel decisivo en el interés de los estudiantes por aprender este curso. Es de gran importancia para la implementación efectiva de una educación de calidad y la formación de los estudiantes. ' Personalidad sólida. Algunos estudiosos señalaron que en el proceso de la nueva reforma curricular, el lenguaje de los profesores ha experimentado los siguientes cambios: del lenguaje de mando al lenguaje consultivo; del lenguaje crítico al lenguaje sugestivo; del lenguaje de adoctrinamiento al lenguaje de orientación; del lenguaje unificado al lenguaje abierto; Cambios de idioma.
La escuela primaria es una etapa importante para el aprendizaje del inglés. Aunque no están muy familiarizados con el inglés y no tienen muchas palabras y patrones de oraciones, debemos insistir en organizar la enseñanza en inglés desde la primera clase. Debido a que lo que aprenden en este momento son generalmente palabras y oraciones simples con significados específicos, los maestros pueden enseñar a través de medios intuitivos para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido lo más rápido posible. Los profesores pueden aprovechar al máximo los ojos, los gestos, los movimientos, las expresiones y otras formas en clase. Esto puede cultivar los hábitos de los estudiantes de comprender, aprender y aplicar el inglés directamente, y formar inicialmente la capacidad de pensamiento de usar el inglés directamente.
El lenguaje es una herramienta para pensar. Para conectar el pensamiento de los estudiantes de primaria con el inglés lo antes posible, se debe utilizar el inglés tanto como sea posible en la organización y enseñanza del aula de inglés para que el aula sea inglesa, eliminando así la dependencia y la interferencia de la lengua materna.