Finalidad (unas 30 palabras): ¿Para qué se utiliza? Simplemente hazlo, no es necesario utilizar expresiones más largas como for o for.
Método (unas 50 palabras): Explica los pasos de la operación de la manera más específica posible, prestando atención al uso de los tiempos verbales. Las palabras de uso común incluyen: prueba, estudio, investigación, inspección, análisis, medición, aplicación, etc.
Resultado (alrededor de 50 palabras): ¿Poner el resultado directamente en la pregunta, como se muestra en este artículo? ¿O es el resultado?
Conclusión (alrededor de 60 palabras): ¿La eliminación es similar a? Los resultados del estudio muestran que esto es redundante y enumeran las conclusiones una por una.
Perspectivas (unas 20 palabras): ¿Señalar la importancia de la investigación para el futuro, como en este artículo? O señalar deficiencias.
Voz: los artículos académicos normativos suelen utilizar la voz pasiva para resaltar la información. Sin embargo, debido a que la voz activa se expresa con mayor claridad, algunos lugares ahora requieren voz activa.
Es mejor no utilizar pronombres en primera persona como yo o nosotros, sino pronombres en tercera persona como el autor.
Tiempo: El tiempo abstracto es principalmente el tiempo presente, que representa una ley objetiva que existe en la naturaleza. En circunstancias especiales, el tiempo pasado simple o el presente perfecto se pueden utilizar para expresar una conclusión dentro de un cierto rango o la continuidad de un determinado proceso. El tiempo pasado se suele utilizar para describir acciones específicas y el tiempo presente se suele utilizar para resumir los resultados principales.
Nota: Cuando se utiliza el papel como tema para describir la situación general del artículo, se suele utilizar el tiempo presente simple al final: ¿Cuál es el propósito de este artículo? Cuando se utiliza estudiar para describir el mismo contenido, a menudo se utiliza el tiempo pasado simple: ¿Este estudio investigó?
Lo anterior es lo que el editor de Qingteng compartió hoy. En resumen, los resúmenes en inglés no pueden contener términos poco comunes, demasiados adjetivos, información de contexto irrelevante o autoevaluación.