Resumen: Los niños nacen artistas y la educación artística es de gran importancia en el crecimiento de sus vidas individuales. Como guías y partidarios del camino artístico de los niños, cómo los maestros pueden mejorar aún más el nivel artístico de los niños a través de su propia guía es una cuestión que merece nuestra consideración en profundidad.
Palabras clave: educación artística; eficacia de la orientación
1 La importancia de la educación artística para el crecimiento individual de la vida de los niños
La educación artística ayuda a cultivar la capacidad cognitiva de las personas. Desde la perspectiva de las ciencias del cerebro, la educación intelectual se centra en el desarrollo del cerebro izquierdo de las personas y enfatiza las capacidades cognitivas lógicas y racionales; la educación artística se centra en la intuición y las capacidades cognitivas perceptuales y, lo que es más importante, desarrolla el cerebro derecho de las personas. El arte coordina los cerebros izquierdo y derecho de una persona, manteniéndolos en equilibrio y promoviéndose mutuamente. La educación artística ayuda a cultivar las capacidades creativas de las personas. La capacidad de innovación es una parte importante del sistema de capacidades humanas y un indicador importante del desarrollo sostenible de una persona. "El arte es sagrado, es más profundo y profundo que la ciencia. La verdad que revela trasciende el alcance de la ciencia". Las palabras de Kant revelan la originalidad y el desafío de la creación artística. Finalmente, la educación artística ayuda a formar la personalidad humana. A través de diferentes formas de educación artística, los niños desarrollan gradualmente un sentido simple de equilibrio, espacio y estructura, y formarán un carácter armonioso basado en estos, nutriendo constantemente el espíritu, incubando la vida y perfeccionando la naturaleza humana.
2. Cómo mejorar la eficacia docente en las actividades de educación artística
2.1 Un ambiente de aprendizaje relajado y democrático es la base.
El interés es un buen comienzo para el éxito. Un ambiente de aprendizaje relajado, libre y positivo es la condición básica para que la comprensión artística de los niños eche raíces y florezca. Los profesores deben esforzarse por crear un buen entorno de comunicación y creación artística, animar activamente a los niños a comunicarse e interactuar con sus compañeros y profesores, de modo que los niños quieran hablar, se atrevan a actuar, estén dispuestos a crear y den respuestas positivas.
2.2 Los materiales artísticos ricos y adecuados son el soporte. Una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz. La elección de los materiales artísticos determina directamente el efecto educativo de las actividades artísticas. Teng Shouyao, esteticista y educador artístico chino, dijo en su libro "Introducción a la educación artística ecológica": "La educación artística toma como portadores la música, el arte, el teatro, la danza y otras disciplinas artísticas, enfatizando el arte y la vida, el arte y la emoción, el arte. y cultura, La integración mutua del arte y la ciencia "Los maestros deben hacer un uso extensivo de los materiales en las actividades de educación artística, confiar en los materiales, explicar en términos simples y ampliar aún más la experiencia artística de los niños a través de la exploración artística y la búsqueda del aprendizaje por parte de los maestros. pasado al presente.
2.3 Se garantizan los métodos de enseñanza científica.
No existe un método fijo en la educación, sólo el idealismo. La orientación eficaz en las actividades artísticas a menudo proviene de una comunicación y una respuesta de corazón a corazón. A diferencia del modelo tradicional de educación artística condescendiente, las aulas de educación artística eficientes deberían ser más democráticas e igualitarias, llegar al corazón de los niños y prestar atención a sus necesidades. Adquirir más habilidades y conocimientos en la comunicación uno a uno entre profesores y niños. Por ejemplo, en las actividades tradicionales de educación musical, los profesores controlan firmemente el aula y enseñan paso a paso según el plan del profesor, independientemente de la situación real de los niños. El profesor simplemente utiliza un lenguaje aburrido para explicar o utiliza materiales didácticos sencillos para lograr los objetivos de enseñanza establecidos. Los profesores no quieren que sus planes cambien. Para mejorar la eficacia de las actividades de educación artística, los profesores deben tratar cada actividad de educación artística con una mente abierta y pulir constantemente sus habilidades docentes en cada actividad, desde la preparación de planes de lecciones hasta la preparación de los estudiantes, desde la preparación de líneas hasta la preparación de materiales y el trabajo conjunto con los niños. progreso.
2.4 La evaluación objetiva, justa y alentadora es útil.
Los niños aún son pequeños y su propia evaluación y posicionamiento se ven muy afectados por los profesores. Cuando la evaluación se combina con el poder espiritual interno de los niños, la evaluación puede transformarse en una fuerza educativa. Los maestros deben aprender a utilizar métodos de evaluación para estimular el deseo de los niños de aprender, ayudarlos a alcanzar el nivel más alto en las actividades artísticas tanto como sea posible e integrar los requisitos en la evaluación. Por ejemplo, cuando un niño realiza la actuación de un cisne, la imagen de la actuación es diferente a la de los demás y el ritmo es caótico. El profesor puede decir: "Puedes realizar diferentes cisnes a tu manera, lo cual es realmente creativo. Espera un momento, si prestas atención a saltar con buen ritmo, tendrás más éxito".
"Esto no sólo elogia la creatividad de los niños, sino que también presenta requisitos razonables en forma de evaluación, lo que favorece la estimulación de la motivación interna de los niños.
2.5 El seguimiento continuo y el resumen y la mejora oportunos son fundamentales.
A veces, los profesores preparan las lecciones cuidadosamente y eligen materiales y métodos en función de las condiciones reales, pero el efecto de la enseñanza no es tan perfecto como se imagina. Para lograr mejores resultados, los profesores intentan adaptarse constantemente, pero con poco éxito. Cada vez cae en repetidos ajustes y dudas. De hecho, el maestro está demasiado impaciente. Registra cada confusión en forma de notas y continúa prestando atención y dando seguimiento a los niños para mejorar sus métodos. Lo mismo cada vez. Hacer cambios generales sobre una base es más propicio para la aceptación de los niños.
3 Conclusión
La eficacia de la orientación docente es el alma y el núcleo de las actividades exitosas de educación artística. "Orientación sobre educación infantil". "The Outline" señala: "Puedes empezar a sentir y amar la belleza del medio ambiente, la vida y el arte; amar participar en actividades artísticas y ser capaz de reflejar con valentía tus propios sentimientos y experiencias". ; podrás utilizar tus métodos favoritos para realizar actividades de expresión artística. "Para comprender mejor el papel de las actividades de educación artística de los niños, es muy importante mejorar la eficacia de la orientación de los profesores.
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