La cancelación del ranking de la iReshen Alumni Association muestra que no tiene suficiente autoridad.
En primer lugar, debes entender que esta clasificación la elabora la Red de la Asociación de Antiguos Alumnos de Alibaba China, y no la asociación de antiguos alumnos. En otras palabras, el sitio web de la organización no gubernamental Arishen Research Institute se denomina "Red de la Asociación de Antiguos Alumnos de China", que no representa a la Asociación de Antiguos Alumnos de China. Pero bajo el lema de "asociación de antiguos alumnos", parece ser poderoso.
En la actualidad, existen muchos de los llamados rankings universitarios que aparecen en público. Los expertos señalan que no importa qué tipo de lista de clasificación haya limitaciones, no descarta la posibilidad de manipulación humana. Los estudiantes y los padres pueden consultarla, pero no se la tomen demasiado en serio. Además, las diferentes clasificaciones tienen datos contradictorios y las clasificaciones de la misma escuela son bastante diferentes. ¿En cuál puedes confiar?
En el "Informe de investigación de evaluación de universidades chinas de 2015" publicado por el sitio web de la Asociación de Antiguos Alumnos de Alibaba China, el "Ranking de fortaleza integral de 734 universidades chinas de 2014" de Wu Shulian y el "Clasificación de clase mundial" del Centro de evaluación de la calidad de la educación de China de la Universidad de Wuhan Universidades" En el Informe de investigación sobre la evaluación de la competitividad de las instituciones de investigación científica (2014-2015), la Universidad de Zhengzhou ocupó el puesto 74, 37 y 50 respectivamente, con una diferencia de 37 lugares entre la clasificación más alta y la más baja. La Universidad de Henan ocupa los puestos 113, 70 y 100, con una diferencia de 43 puestos entre la clasificación más alta y la más baja.
No es necesario comparar rankings universitarios, y es imposible decir quién tiene "más autoridad" que el otro porque todos evalúan las universidades desde una perspectiva específica, y debido a diferentes perspectivas, sus respectivas; entornos Los estándares e indicadores seleccionados también son diferentes entre sí. Los resultados de la evaluación universitaria pueden tener algún valor de referencia para organizadores, promotores, educadores o personas educadas, pero a menudo no son evaluaciones integrales.
Además, para obtener una mayor iniciativa en las admisiones, no se descarta que algunos colegios y universidades presionen para obtener donaciones e influyan en el proceso de clasificación de diversas maneras. Las universidades también pueden jugar internamente juegos de números basados en el sistema de indicadores de evaluación y encontrar formas de mejorar los números relacionados con los indicadores. El Diario del Pueblo expuso una vez este caos.
Según el sistema de indicadores y el algoritmo publicado por algunos rankings universitarios nacionales, la puntuación de formación de talentos del Instituto de Tecnología de California ni siquiera puede entrar entre los 500 primeros de la lista del Instituto de Tecnología de Massachusetts en los Estados Unidos; ronda el puesto 60.