En primer lugar, dejar que la educación vocacional abarque todo el ciclo de vida del desarrollo humano y llevar a cabo claramente la educación vocacional, cognitiva y experiencial en las escuelas primarias y secundarias desarrollar vigorosamente la educación técnica para mejorar integralmente la calidad de la industria; los trabajadores promueven la construcción de un banco de crédito nacional, promueven la integración y el reconocimiento mutuo de los resultados del aprendizaje, organizan diversos tipos de transferencia, reempleo, personas desempleadas y grupos especiales para recibir diversas formas de educación vocacional, y apoyan el desarrollo de la formación profesional; educación para personas con discapacidad.
El segundo es permitir que la educación vocacional forme un ecosistema en el que participen múltiples sujetos. El término "integración de la industria y la educación" reemplaza el término "integración de la industria y la educación" en la antigua ley, aclarando que las empresas deben desempeñar un papel importante en la gestión de las escuelas, promoviendo que las empresas participen profundamente en la educación vocacional y alentando a las empresas a organizar altos -educación profesional de calidad.
Las empresas pueden establecer puestos de tiempo completo o parcial para implementar la educación vocacional e incluir el estado de la educación vocacional en los informes de responsabilidad social corporativa. Se alienta a las organizaciones industriales y a las empresas a participar en el desarrollo de la educación vocacional; materiales didácticos.
En tercer lugar, la educación vocacional es reconocida por las familias de la gente común. Está claramente estipulado que el Estado debe tomar medidas para mejorar el estatus social y el trato del personal técnico y calificado, promover la gloria del trabajo y las valiosas habilidades. y crear la gran tendencia de los tiempos, se propone que el estado organice competencias de habilidades vocacionales y otras actividades que proporcionen una plataforma para que los talentos técnicos y técnicos muestren sus habilidades y aprendan unos de otros, y continúen cultivando más técnicas de alta calidad; y talentos técnicos y artesanos calificados de países grandes.
Ley de Educación Profesional
Esta es la vía fundamental para mejorar la adaptabilidad de la educación vocacional y acelerar la construcción de una sociedad basada en habilidades. La "Ley de Educación Profesional" presenta por primera vez en forma legal la visión de "construir una sociedad basada en habilidades" y establece una serie de regulaciones y disposiciones para el camino hacia la construcción de una sociedad basada en habilidades.
Reexaminar la función y el papel de la educación vocacional en el desarrollo económico y social. Esto no sólo aclara los objetivos y direcciones de la educación vocacional en la nueva era, sino que también transforma los conceptos y estrategias de construcción de una sociedad basada en habilidades en normas legales, proporcionando base legal y protección legal para la construcción de una sociedad basada en habilidades.