1. Objetivos didácticos de la unidad:
1. Ser capaz de leer el texto sin problemas, utilizar la biblioteca e Internet para recopilar los materiales y la información necesarios y profundizar la comprensión del texto. .
2. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre la naturaleza revelados en el artículo, comprender correctamente la relación entre el hombre y la naturaleza, reconocer la verdad y el significado de la coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza y cultivar la conciencia de los estudiantes. de amar y cuidar la naturaleza.
3. Ser capaz de utilizar y modificar correctamente los signos de puntuación utilizados habitualmente y de forma incorrecta, y aprender a utilizar la descripción, el lirismo y la discusión para expresar sentimientos verdaderos en las narrativas.
4. Seleccionar áreas de interés para los estudiantes, realizar actividades audiovisuales colectivas significativas, comunicarse, aprender a escuchar y responder, cultivar habilidades audiovisuales y mejorar los efectos audiovisuales.
5. Ser capaz de realizar actividades sobre el plan de diseño del tema de la unidad “El Hombre y la Naturaleza”, o determinar el tema a explorar, expresar la propia actitud y llamar a la atención y protección del ser humano. del entorno natural.
2. Disposición de las lecciones de la unidad: ***14 lecciones
1 lección para el estudio general de la unidad
3 lecciones para "Suzhou Gardens"
"Elfo Urbano" 1 hora de clase
"La Tragedia del Camino" 1 hora de clase
"Mañana no cerrarán el balcón" 1 hora de clase
Apreciación de la lectura (intercambio de ensayos autorecomendados para la unidad) "Escuchando a los pájaros en la ciudad" 1 hora de clase
"La gestión del agua debe ser personal" 1 hora de clase
Redacción 2 horas de clase
Formación especial en revisión de artículos (modificación de signos de puntuación) 1 hora de clase
Una actividad audiovisual colectiva significativa durante 1 hora de clase
Resumen del estudio de la unidad durante 1 hora de clase
3. Diseño didáctico:
El propósito de esta unidad Enseñanza de la lectura
El tema de la quinta unidad es "Personas y Ambiente". Se puede decir que el tema de esta unidad inspira a los humanos a ser amables con los animales y las plantas salvajes, ser amables con la naturaleza y ser amables con el propio entorno de vida de los seres humanos. Este tema permite a los estudiantes comprenderlo, aceptarlo verdaderamente y crearlo. una respuesta positiva, lo cual es muy difícil debido a que la capacidad cognitiva y el nivel de los estudiantes aún no pueden alcanzar un nivel tan alto. A juzgar por los géneros de varios artículos, hay ensayos expositivos, ensayos, ensayos, narrativas y ensayos chinos clásicos (disertación/lw/gt; ensayos), y los géneros son diversos. Aunque la tendencia no tiene por qué tener requisitos de estilo demasiado altos, o incluso ningún requisito, los estudiantes también necesitan tener algunos conocimientos sobre el estilo, lo que les ayudará a comprender el texto. En la enseñanza de la lectura, la lectura repetida es un medio necesario, eficaz y básico. Cree una situación de enseñanza y aprendizaje en el aula para guiar el diálogo entre los estudiantes y el texto, guiarlos para que se den cuenta de sus propios sentimientos y guiarlos para que hablen libremente sobre sus sentimientos. Si es posible, cree situaciones de actividad y los profesores guíen a los estudiantes a tener un contacto más íntimo con la naturaleza, para que puedan tener experiencias y sentimientos personales, lo que puede producir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. A través del estudio de esta unidad, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia, el significado y la verdad de la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza, y pueden despertar la atención y el amor de los estudiantes por la naturaleza. Se puede decir que las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Será sublimado hasta cierto punto. Esto también logra la intención original del editor de esta unidad.
4. Proceso de enseñanza
Aprendizaje global de la unidad en la primera lección
Bloque 1: Comprender el significado del tema de la unidad:
Pasos de enseñanza Actividades del profesor, actividades de los estudiantes, reflexión docente
1. Introducción, aclarar las tareas, explorar el texto y comprender el significado del tema de la unidad. Leer indicaciones de la unidad, explorar el texto
2 Organice una discusión sobre la comprensión de los estudiantes sobre “el hombre y la naturaleza”. Discusión estudiantil
3 Organice intercambios de estudiantes sobre su comprensión del “hombre y la naturaleza”. Comunicación del estudiante
Bloque 2: Comprender el contenido de la unidad:
Pasos de enseñanza Actividades del profesor Actividades del estudiante Reflexión didáctica
1 Deje que los estudiantes lean solos el texto de esta unidad y dar algunos comentarios sobre los obstáculos del registro del proceso de lectura. Clasifica y organiza las palabras de esta unidad que son fáciles de leer, escribir incorrectamente, confundir y con las que tienes dificultad.
2 Organice a los estudiantes para que cuestionen y registren sus sentimientos y pensamientos. Escriba las preguntas que tuvo cuando leyó el texto por primera vez y sus sentimientos y pensamientos cuando leyó por primera vez el texto de esta unidad.
3. Organice a los estudiantes para que intercambien sus artículos y motivos favoritos.
Bloque 3: Determinar el plan de actividades de la unidad:
Pasos de enseñanza Actividades del profesor Actividades del alumno Reflexión docente
1 Organiza a los alumnos para formar grupos
2 Organizar actividades y planes para la unidad acordados por los estudiantes, y determinar inicialmente la dirección temática de la indagación. (Las actividades deben ser propicias para el aprendizaje de la unidad, establecer temas de investigación de la unidad y ayudar a ampliar los temas de la unidad. Por ejemplo, se puede organizar a los estudiantes para que visiten parques o edificios distintivos locales; las opciones de temas se pueden combinar con los problemas existentes en la construcción urbana. Puede explorar problemas de tormentas de arena, etc.) Discusión y comunicación
Bloque 4: Ampliación y complementos del contenido de la unidad
Pasos de enseñanza actividades del profesor actividades de los estudiantes
1 Introducción Sitios web relevantes que útil para el aprendizaje unitario y proporciona condiciones para el aprendizaje en línea. Delinee preliminarmente un esquema para buscar en línea y en la biblioteca materiales relevantes que lo ayudarán a estudiar esta unidad. Recopile otros materiales de texto de aprendizaje y materiales ilustrados que sean consistentes con el tema de esta unidad y que conduzcan a un mayor aprendizaje.
Estudio después de clase:
1. Recopilar artículos o informes sobre la convivencia armoniosa entre humanos y animales y plantas en la naturaleza o al revés. Después de aprender el contenido de esta unidad, cada uno. La persona debe recopilar al menos uno. Lea la información y escriba sus propios sentimientos después de leerla. (Se anima a los estudiantes a ver el programa Personas y Naturaleza de CCTV)
2. Combinado con el tema, escriba sus sentimientos después de leer los artículos de esta unidad por primera vez.
Estudio extraescolar a largo plazo: los dos sentimientos anteriores sobre uno mismo deben enriquecerse continuamente, modificarse gradualmente y perfeccionarse todos los días durante el proceso de aprendizaje.
Lección 2 "Jardines de Suzhou" (1)
Objetivos de aprendizaje: Leer el texto detenidamente, comprender las características generales de los jardines de Suzhou y hablar sobre los jardines de Suzhou ante sus ojos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para captar las conexiones internas entre las cosas y resumir las características únicas de las cosas sobre la base de la posesión de ciertos materiales (o sobre la base del conocimiento perceptivo).
Aprendizaje previo a la clase: lea "Jardines de Suzhou", aprenda sobre el autor y busque información textual e ilustrada sobre los jardines de Suzhou.
Aprendizaje en el aula:
Bloque 1: Percepción global del texto
Pasos didácticos Actividades del profesor Actividades del alumno Reflexión docente
1 Introducción: Reproducir Presentamos fotografías y materiales audiovisuales de los jardines de Suzhou, acompañados de música al estilo de Jiangnan. Después de verlo, los estudiantes hablarán sobre los jardines de Suzhou que vieron y sus sentimientos. Después de eso, presente una nueva lección para ver cómo son los jardines de Suzhou en la mente del Sr. Ye Shengtao... Aprecie los materiales y lea el texto
2. Asigne tareas: Cuéntenos qué impresiones e impresiones tiene de los jardines de Suzhou después de leer el artículo. Pensar y discutir (comenta tus impresiones y sentimientos sobre los jardines de Suzhou.)
3. Organizar y evaluar intercambios
Bloque 2: Lectura intensiva del contenido del texto
Pasos de la enseñanza Actividades del profesor, actividades de los estudiantes, reflexión docente
1 Introducción: Organice a los estudiantes para que lean el texto intensivamente y hablen sobre las características generales y únicas de los jardines de Suzhou. Leer y dibujar frases que presenten las características generales de los jardines de Suzhou y frases con diferentes características.
2 Organiza la comunicación y evalúa la comunicación en clase.
3 Asigna tareas: Piensa en qué papel tienen en el texto las frases dibujadas por todos. Lee nuevamente el texto, piensa en él y discútelo
4. Organiza la comunicación, evalúa los intercambios de recomendaciones grupales y la evaluación mutua del grupo
5. Asigna tareas: piensa en el orden en ¿Qué explica este artículo? ¿Cómo capta el autor la idea central de todo el artículo y organiza la estructura de todo el artículo? Enumere el esquema estructural de este artículo para aclarar la estructura del artículo
6 Organizar intercambios y evaluar intercambios de clases
Bloque 3: Actividades chinas: comprender la belleza pictórica de los jardines de Suzhou
Pasos de enseñanza Actividades del maestro Actividades del estudiante Reflexión de enseñanza
1 Utilice imágenes para reproducir los pasajes pintorescos del texto Participe en actividades, lea el texto y haga dibujos
Publicar. -Reflexión en clase
Aprendizaje después de clase:
1. Busque información sobre los jardines de Suzhou en la biblioteca o en línea para comprender mejor las características de los jardines de Suzhou.
2. Visita torres, pabellones, templos y otros edificios antiguos o de estilo clásico locales, imita el texto y escribe un "diario de observación".