Experiencias de tareas de educación moral Yang Zhenguo, secretario del Comité del Partido de la Escuela Secundaria N° 3 de Shanghai, tiene una gruesa pila de materiales sobre su escritorio: "tareas" recién entregadas por más de 150 profesores. Nunca he oído que los estudiantes tengan que hacer tareas. ¿Por qué los profesores tienen tareas ahora? Para cooperar con el desarrollo de la educación moral de los estudiantes, la escuela exige que los profesores escriban una experiencia educativa cada semestre, que puede ser un artículo, un análisis de caso o una narrativa educativa. El colegio evalúa cada artículo e incorpora los resultados al sistema de evaluación del profesorado.
Los líderes escolares toman la iniciativa en hacer los "deberes"
Según Yang Zhenguo, esta actividad se lleva realizando desde hace casi cinco años. La idea original era mejorar el nivel del equipo docente e investigador y potenciar el trabajo global de la escuela. Con el paso de los años este trabajo se ha convertido en una actividad habitual en el colegio. La escuela ha creado especialmente un comité académico compuesto por profesores experimentados para otorgar varios primeros, segundos y terceros premios cada semestre y recopilar artículos destacados en un libro para que todos aprendan unos de otros. Yang Zhenguo dijo que esto se ha convertido en una "tarea" que todo maestro de primera línea debe completar cada semestre.
En nuestra conciencia convencional, la tarea del maestro es enseñar y educar a las personas y hacer un buen trabajo en sus propias clases. ¿Por qué entregar esos "deberes"? Además, los profesores suelen tener una gran carga de trabajo, por lo que si se les pide que escriban un artículo de este tipo después de clase, ¿podrán terminarlo? ¿Habrá alguna queja? Yang Zhenguo dijo con franqueza que al comienzo de su trabajo, los maestros sentían que las tareas eran pesadas y difíciles y que muchas personas no las entendían. La escuela invita a expertos a dar conferencias para que los profesores se den cuenta de que escribir este tipo de artículos les resulta útil y puede mejorar su enseñanza. Poco a poco, de no estar acostumbrados a adaptarse, de ser pasivos a tomar la iniciativa, los profesores han participado activamente en este trabajo y el nivel de los artículos ha ido aumentando año tras año. Los profesores entregan las tareas y los líderes escolares no son una excepción. Revisé estas "tareas" y descubrí que "Reflexiones después de visitar Gran Bretaña" de Yang Zhenguo y "Las escuelas secundarias para niñas deben tener talentos atractivos" del director Xu Yongchu son artículos de alta calidad.
Yang Zhenguo señaló que esto no es una formalidad, sino que anima a los profesores a observar más, pensar más, descubrir los puntos brillantes de la educación y la enseñanza y reflexionar sobre sí mismos a tiempo. La práctica ha demostrado que los profesores que clasifican estos sentimientos y los escriben pueden ser una gran inspiración para ellos mismos y para los demás. Yang Zhenguo espera que este proceso de pensamiento pueda ayudar a los profesores a lograr una transformación de su identidad, es decir, de un simple profesor a un educador.
Las "quejas" se han convertido en material valioso.
La escuela requiere que cada maestro entregue "tarea" una vez cada semestre. No parece difícil, pero no es fácil de hacer. Para completar tal tarea, debes observar y pensar más en momentos normales, y las cuerdas de tu mente deben estar tensas en todo momento; de lo contrario, serás "en vano" cuando escribas. Fang Ping, profesora de chino de segundo año en la escuela secundaria, dijo que cuando comenzó a escribir, se quejaba de que las tareas de enseñanza eran demasiado pesadas y que no tenía tiempo ni energía para pensar.
Pero a medida que escribía, poco a poco fui enderezando mi psicología y sentí que tenía algo sobre lo que escribir, aunque fuera solo un caso de estudiante, también podía usarse como objeto de investigación. En una clase de chino, una compañera propuso audazmente que su sueño es encontrar un marido ideal. Fang Ping captó este tema delicado entre las estudiantes de secundaria y los guió para hablar sobre qué tipo de puntos de vista sobre el matrimonio y el amor deberían tener las chicas destacadas de hoy. Poder "hablar sobre el amor" abiertamente en clase hace que los estudiantes se entusiasmen y puedan hablar libremente. Fang Ping escribió este episodio en el aula enseñando en su "tarea". Ella escribió: "Es natural que una chica de dieciséis o diecisiete años espere un futuro brillante. Como profesor, siempre debes pensar en guiar a los estudiantes y hacerles saber tanto como sea posible cómo una persona debe tener un corazón hermoso y buscar la vida”. Se puede ver que la materia está en todas partes.
Otro profesor chino, Xu Ping, cree que las narrativas y los casos educativos están más en consonancia con la realidad docente que los artículos educativos y son más fácilmente aceptados por los profesores. Unos años más tarde, ella y sus colegas se estaban volviendo más conscientes de lo que escribían. Solía ser que a algunos profesores les gustaba quejarse en la oficina cuando estaban molestos, pero ahora estas quejas se han convertido en casos y los profesores las han recopilado cuidadosamente para que estén preparados cuando realmente escriban artículos. El profesor de matemáticas Xu Haisheng también cree que la acumulación diaria es muy importante. Los profesores están en contacto con los estudiantes todos los días y cada día suceden cosas nuevas. Siempre que prestes atención a la observación y la acumulación, todavía quedan muchos ángulos por explorar. Considera que las palabras vacías sobre la teoría de la educación no tienen ningún valor. Sólo tiene sentido combinarlas con ejemplos concretos de la educación y la práctica docente.
De la experiencia personal a la sabiduría colectiva
La escuela estipula que cada profesor debe completar una "tarea" cada semestre, que abarca desde la enseñanza de la investigación en diversas materias hasta casos de educación moral, desde la Los ensayos del profesor de clase y las notas de asesoramiento psicológico se pueden escribir siempre que tenga algunas ideas durante la enseñanza. Estas tareas no se entregan y son revisadas cuidadosamente cada vez por un comité académico especialmente establecido. Los resultados de la evaluación se utilizarán como una de las bases para la evaluación de los docentes. Los artículos premiados se recopilan en un volumen para facilitar la comunicación entre profesores. La escuela también organizará diversas formas de actividades de intercambio para permitir a los profesores compartir ideas, inspirarse y promocionarse mutuamente.
Como estudiante chino que ha estudiado inglés durante tantos años, todavía estoy muy conmovido, principalmente por las dos partes siguientes. Una es mi experiencia aprendiendo inglés y la otra es mi experiencia y método de aprender inglés.
Experiencia de aprendizaje
La primera exposición al inglés que recuerdo fue en tercer grado de primaria. En ese momento, nuestra escuela primaria apenas había comenzado a popularizar la enseñanza del inglés en tercer grado. Como la mayoría de los niños, yo no sabía nada de inglés en ese momento, excepto que había muchas imágenes en los libros de texto de la escuela primaria. La tarea asignada por el maestro es hacer dibujos primero y luego escribir palabras en inglés. Por ejemplo, cama, paraguas, capullo, lápiz son palabras muy básicas. No estaba interesado en esto en ese momento, pero cada vez que la maestra ponía la cinta en la grabadora, me gustaba mucho y no sabía por qué. Me encantó leer e imitar la pronunciación de la cinta. Se puede decir que no sabía nada más que leer en la escuela primaria.
En la escuela secundaria, el inglés se considera uno de los tres cursos principales. Sucede que mi directora también es profesora de inglés. De manera invisible, el inglés se ha vuelto importante. Aunque comencé a enseñar en abc, mi inglés era normal al principio. Para cambiar esta situación, comencé a trabajar duro en el primer semestre de la escuela secundaria y fui a la oficina de la maestra todos los días para consultar con ella. También tomó la iniciativa de hablar en clase y fue elogiada por ello. A partir de ese momento sentí que había encontrado la “puerta” del inglés y me sentí iluminado. Esto también se convirtió en un punto de inflexión importante en mi proceso de aprendizaje del inglés. Lo que siguió fue una mejora en el rendimiento día a día. Bajo la influencia de mis notas, poco a poco me fui enamorando de este curso. Por supuesto, el trabajo duro vale la pena y obtuve calificaciones de inglés casi perfectas en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Este amor por el inglés continuó en la escuela secundaria. Mi primera clase de inglés en la escuela secundaria me dejó una profunda impresión. Una vez que el profesor de inglés haya terminado de enseñar el texto, repitamos el contenido general del texto. Luego se hizo el silencio. En ese momento, sentí que mis calificaciones en inglés eran bastante buenas. Tomé la iniciativa de levantar la mano y contarle la historia a la maestra. Hablamos en inglés como si fuéramos las dos únicas personas de la clase. Luego la profesora y toda la clase me aplaudieron. Debido a esto, naturalmente me convertí en el representante de la clase de inglés.
Desde entonces, poco a poco he ido considerando el inglés como una materia que me resulta familiar, por lo que no lo estudié en serio y fui un poco impetuoso. Aprendí la lección rápidamente y mis calificaciones en inglés, de las que siempre me había sentido orgulloso, bajaron. Esto me hizo darme cuenta de lo importante que es el aprendizaje con los pies en la tierra. Desde entonces, he vuelto a mi estado anterior de convivencia entre el aprendizaje del inglés y el trabajo duro.
Aunque el inglés es un curso obligatorio en la universidad, después de todo lo que el profesor enseña en clase es limitado y yo dependo principalmente de mí mismo. De hecho, no se trata sólo de inglés, sino también de otras materias. Existen requisitos obligatorios, pero no existe un certificado de grado de nivel 4. Por tanto, las universidades no pueden relajarse en inglés.
Lo anterior es mi experiencia de aprendizaje.
Experiencia empresarial 1. Si quieres tener éxito en la vida, primero debes tener un objetivo claro. Sólo después de determinarlo podrás perseguirlo sin descanso.
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Demasiado cansado para escribir...
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¿Cómo puedo escribir 1.000 palabras sin entregar los deberes? Esta es la primera vez que no termino mi tarea este semestre y me siento muy avergonzado. Me entristece este grave resultado. Cuando copié mi tarea ayer por la tarde, fui tan descuidado y distraído que me perdí un elemento y no revisé la tarea con mis compañeros, lo que provocó esta grave consecuencia. Muchos estudiantes no entregaron sus tareas hoy. La maestra estaba muy enojada y las consecuencias fueron graves. ¡Bueno! Todo se debe a que fui descuidado y no revisé con atención. Todo es culpa mía, sólo puedo culparme a mí mismo, como dice la frase clásica: ¡Si Dios puede darme una oportunidad, estoy dispuesto a ser serio, cuidadoso, abrir los ojos y revisar mi tarea meticulosamente! Como el título de una serie de televisión: "¡Lo siento, me equivoqué!" Sé que esta frase hace que tu profesor se sienta incómodo, pero tengo que decirlo, porque ninguna frase puede expresar con mayor precisión mi culpa interior. Debes estar con el ceño fruncido y enojado ahora. Me siento amargado y amargado en mi corazón ahora. No es ese sentimiento. He dicho todo lo que se debe confesar en la explicación anterior, y ahora toca repasarlo nuevamente: estudiar seriamente y aprender a ser responsable. Ahora sólo puedo usar esos clichés como ejemplos: Maestro, realmente sé que me equivoqué y realmente me arrepiento. Tal vez pienses que mis palabras no son lo suficientemente elegantes o hermosas, ¡pero mi introspección sigue siendo profunda! El sol bailaba en mi cabello, pero no estaba del todo de buen humor. Estoy pensando, pensando en mi reseña, pensando en cómo reseñar. Quizás a mi lenguaje le falte belleza, quizás mi lenguaje sea un poco gracioso, pero tenéis que saber que esta es mi reseña más profunda. Había nubes en el cielo y mi corazón nervioso y arrepentido latía. ¿De qué te arrepientes? Lamento mi descuido y lamento no haber completado bien mi tarea. Maestro, espero que puedas perdonarme, ¡creo que lo harás! Porque he visto tu hermosa sonrisa. ¡ah! La vida es tan hermosa. Este revés solo me hizo caer un poco. ¡Resumiré, aprenderé y grabaré este grave error en mi corazón! Desde la antigüedad, ha habido innumerables frases célebres que elogian a los maestros: Los gusanos de seda en primavera girarán hasta morir, y las velas agotarán sus mechas todas las noches. Mi error enfureció y entristeció a la maestra. No respetar el trabajo del profesor decepciona al profesor. Maestro, definitivamente recordaré tus enseñanzas; Maestro, ¡trabajaré duro en el futuro! Como dice el refrán, sonríe menos.
¿Tiene un fuerte sentido de profesionalismo y espíritu pionero? Por ejemplo, ¿por qué solicita un trabajo en su empresa? Qué logros se han logrado en el aprendizaje profesional, como artículos, ponencias, libros, etc. 3. Si tiene un gran potencial de desarrollo, como algún pasatiempo especial, si ha sido un grupo de estudiantes, si es diligente, si es miembro de ***, tres buenos estudiantes, etc.
En segundo lugar, puede encontrar con precisión las similitudes entre usted y el empleador. Es decir, si tus ambiciones, conocimientos, habilidades, especialidades, intereses y pasatiempos tienen algo en común con el empleador, y si el tipo de unidad que más te conviene tiene planes e indicadores de contratación de graduados universitarios. Si desea encontrar las similitudes entre las dos partes con mayor precisión, debe haber al menos dos condiciones: en primer lugar, debe conocerse a sí mismo con claridad. El individuo que está más cerca de usted, pero en segundo lugar, es más difícil conocerse a sí mismo con claridad; , debe tomar una gran decisión. Esfuércese por recopilar, analizar y utilizar cuidadosamente la información laboral. Al mismo tiempo, debes ampliar tus horizontes y no limitarte a una determinada industria o unidad para aumentar tus posibilidades de éxito.