Para que la enseñanza en el aula sea eficaz, creo que lo primero es comunicar los sentimientos de profesores y alumnos. Los maestros deben amar a los estudiantes y estar llenos de amor por ellos para poder ganarse sus corazones. Los estudiantes a menudo parten de sus intereses y están dispuestos a aprender del profesor que quieran. Por tanto, la enseñanza no es sólo la relación entre enseñanza y aprendizaje, sino también el intercambio de pensamientos y emociones entre profesores y alumnos. La relación profesor-alumno afecta directamente las actividades cognitivas de los estudiantes. Como dice el viejo refrán: estar cerca del maestro es enseñarle sus caminos. Esta es la verdad, por lo que para que los estudiantes disfruten aprendiendo las materias que usted enseña, los maestros deben prestar atención a la inversión emocional en la enseñanza, comunicarse más con los estudiantes, preocuparse sinceramente por ellos y dejar que los estudiantes sientan su afinidad. Los profesores educan a los estudiantes con amor y toleran a los estudiantes con la inmensidad del mar. Esto en sí mismo es un enorme poder educativo y es más convincente que cualquier teoría avanzada. Deje que los estudiantes sientan la cualidad desinteresada y sincera del maestro. Forme la mente con el corazón, infiltre el amor, la paciencia y la tolerancia en la enseñanza, respete y anime a los estudiantes y déjelos aprender con esperanza. La esperanza es una fuerza espiritual. Con el apoyo de este tipo de fortaleza espiritual, los estudiantes aprenderán de forma activa y eficaz. Sólo estableciendo una relación armoniosa y mutuamente respetuosa entre profesor y alumno con los estudiantes la enseñanza podrá desarrollarse con mayor fluidez. Preste atención a la educación emocional y deje que los estudiantes se agraden a sí mismos. Este es el requisito previo para llevar a cabo todas las actividades docentes eficaces. Los estudiantes deben gustarse a sí mismos y tener un par de ojos perspicaces para descubrir los puntos brillantes de cada estudiante, y fortalecer y consolidar estos puntos brillantes a través de elogios repetidos, creando así una buena atmósfera profesor-alumno, que es una garantía necesaria para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Hay un dicho: No hay estudiantes que no puedan enseñar, sólo profesores que no puedan enseñar. Aunque no se puede traspasar toda la responsabilidad al docente, por otro lado, también enfatiza la importancia de los docentes y refleja que el comportamiento docente de los docentes es la clave para la eficiencia de la enseñanza.
En segundo lugar, mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
En la enseñanza, a menudo escuchamos a los profesores quejarse de que los estudiantes de hoy no saben cómo aprender conscientemente. ¿Por qué? La razón es que todavía no hay interés en aprender. El interés es la motivación interna para el progreso de una persona y una fuente inagotable de motivación. Primero el interés, después la pasión. El entusiasmo y la motivación por la participación de los estudiantes provienen del interés. Nuestros profesores deben considerar el cultivo del interés, el entusiasmo y la actitud de aprendizaje de los estudiantes como objetivos de enseñanza importantes, y no deben considerarlos como las únicas condiciones para mejorar el rendimiento académico. En la enseñanza, puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, mejorar la experiencia emocional de los estudiantes, mejorar las actividades docentes y hacer que el proceso de enseñanza esté lleno de interés y vitalidad.
1. Permitir que los estudiantes participen en la enseñanza.
Involucrar a los estudiantes en la enseñanza es el núcleo de la implementación del plan de estudios y de la enseñanza eficaz. Para que la enseñanza sea efectiva, el aprendizaje de los estudiantes primero debe ser efectivo; para que el aprendizaje sea efectivo, los estudiantes deben estar muy involucrados en las actividades de enseñanza. Hablar, escribir y practicar son participación, y hablar, hacer y hacer también son participación. Al participar personalmente en el proceso de aprendizaje, los estudiantes mejoran su disfrute del aprendizaje y profundizan su comprensión del conocimiento. Debemos tener claro que el proceso de aprendizaje del estudiante es el proceso de participación activa en las actividades docentes. Un profesor es siempre el mejor entre iguales. En la enseñanza en el aula, sólo se puede considerar una enseñanza eficaz cuando los estudiantes están muy involucrados en la orientación oportuna del maestro y tienden a ser armoniosos. Este método de enseñanza no significa que el profesor no esté haciendo nada, sino que debe hacer preparativos cada vez más completos antes de la clase.
2. Dejar que los alumnos aprendan con preguntas.
Las preguntas son el núcleo de las actividades docentes. Sin preguntas, la enseñanza no será eficaz. Las preguntas son la fuerza impulsora del aprendizaje y el desarrollo y las semillas de nuevos métodos y nuevos conocimientos. El nuevo método de aprendizaje curricular enfatiza la importancia de las preguntas en las actividades de aprendizaje. Por un lado, enfatiza el aprendizaje a través de problemas y el uso de los problemas como motivación para el aprendizaje. Este es el hilo conductor de todo el proceso de aprendizaje. Por otro lado, los nuevos problemas se generan a través del aprendizaje, y el proceso de aprendizaje es el proceso de descubrir, analizar y resolver problemas.
Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que hagan preguntas activamente, alentarlos a hacer conjeturas audaces, hacer preguntas y atreverse a expresar opiniones diferentes. En cada clase, los profesores pueden plantear constantemente preguntas para pensar y discutir, y guiar las actividades docentes paso a paso. Definitivamente promoverá la exploración, el aprendizaje y la comprensión activos de los estudiantes, y el interés de los estudiantes en aprender también mejorará mediante preguntas continuas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que hagan más preguntas y logren el propósito de aprender a través de discusiones entre estudiantes y profesores y estudiantes. Podemos imaginar que un estudiante que siempre le hace preguntas al maestro debe ser una persona a la que le encanta usar su cerebro y le encanta aprender.
3. Dar a los estudiantes más espacio para expresarse.
En el aula, se debe animar a los estudiantes a hablar tanto como sea posible. Incluso si lo que dicen está mal, los estudiantes deben atreverse a expresar sus ideas. Especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se les debe dar la oportunidad. oportunidad y libertad de hablar. A través del desempeño de los estudiantes, pueden mejorar su confianza en sí mismos y mejorar su interés en aprender.
4. Dejar que los alumnos aprendan a interesarse.
Pensemos en ello. Sólo después de aprender te interesará. Estamos dispuestos a aprender sólo cuando estamos interesados. Si estamos dispuestos a aprender, aprenderemos (Interest Willing Society). Por el contrario, si los estudiantes no pueden comprender y aprender, se interesarán cada vez menos y entonces el aprendizaje entrará en un círculo vicioso: no perderán interés en aprender y no querrán aprender. Entonces, ¿qué deberían hacer los profesores para que los estudiantes se interesen en aprender? Toda la clase no debe tener un estándar y un modelo unificados, sino que debe brindar a cada estudiante la orientación y ayuda que necesita (conocer profundamente a cada estudiante y comprender sus necesidades). Sólo de esta manera los profesores podrán ayudar a los estudiantes lentos a aprender tan bien como a los buenos estudiantes, y ellos también aprenderán. Por ejemplo: al asignar tareas, los buenos estudiantes pueden dejar algunas tareas difíciles, amplias y abiertas además de las tareas normales, guiarlos gradualmente para que encuentren preguntas y libros adecuados para leer; Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas constantemente, discutan entre estudiantes, discutan entre maestros y estudiantes y encuentren formas de resolver problemas. Esto guiará gradualmente a los estudiantes hacia un estado de aprendizaje. Para los estudiantes con bajo rendimiento académico, se deben reducir los estándares. Por lo tanto, para estudiantes con diferentes puntos de partida y diferentes fundamentos, los requisitos y estándares de enseñanza deben ser diferentes.
Hay muchas maneras de mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Por ejemplo, el uso de métodos de enseñanza multimedia modernos no solo puede mejorar el interés de los estudiantes, sino también aumentar considerablemente la capacidad del aula. Mientras pensemos y reflexionemos, siempre habrá más métodos que dificultades.
En tercer lugar, inténtelo una y otra vez
Para que la enseñanza en el aula sea efectiva, en primer lugar, en el concepto de enseñanza en el aula, debemos establecer claramente la enseñanza para la sabiduría y la enseñanza en torno a los problemas, no para Enseñar basado en el conocimiento y enseñar para examen. Para confiar en los estudiantes, es necesario preocuparse no sólo por su inversión conductual, sino también por su inversión cognitiva y emocional. Sólo así no nos confundiremos en clase. En segundo lugar, cuando se trata de la elección de los métodos de enseñanza, los profesores y los estudiantes deben ser buenos aprendiendo para elegir el método de enseñanza o método de aprendizaje que mejor se adapte a ellos. Sólo guiando a los estudiantes para que aprendan a aprender podemos promover la posición dominante de los estudiantes en el aula, demostrar el espíritu subjetivo de los estudiantes y proteger su espiritualidad, naturaleza y naturaleza salvaje. En tercer lugar, debemos aumentar conscientemente la intensidad de la lucha contra la enseñanza falsa en el aula, minimizar todo tipo de conductas docentes falsas, corregir las tonterías y no aprovechar arbitrariamente el tiempo de aprendizaje y el espacio de pensamiento que deberían pertenecer a los estudiantes en el aula, para que para hacer que la enseñanza en el aula sea más armoniosa y eficaz, permitiendo a profesores y estudiantes demostrar mejor los efectos de la interacción, la ayuda mutua y el progreso común.
Cuarto, centrarse en la reflexión
Si los profesores quieren hacer un buen trabajo en la enseñanza eficaz, no solo deben fortalecer su propia práctica dura y el resumen de experiencias, sino también ser buenos en el aprendizaje. de las experiencias exitosas de otros basadas en el trabajo real. Sigue reflexionando sobre ti mismo.