Los conceptos básicos del conocimiento de la gramática inglesa de la escuela primariaEl resumen de los conocimientos clave de la gramática inglesa de la escuela primaria es, para decirlo sin rodeos, un resumen de los puntos del conocimiento del inglés de la escuela primaria. Entonces, ¿cuál es el enfoque de la gramática inglesa de la escuela primaria? A continuación, el editor de Percent.com compartirá con usted los puntos del examen de gramática inglesa más completos. ¡Espero que sea útil para todos tomar el examen de inglés desde la escuela primaria hasta la secundaria! Resumen de conocimientos clave de la gramática inglesa 1 de la escuela primaria, reglas de sustantivos plurales 1. En general, agregue -s directamente, como: libro-libros, bolsa-bolsa, gato-gatos, cama-cama 2. Terminando con s. ch y agregue -es, como por ejemplo: bus-bus. Cepillar cepillo, mirar mirar 3. Terminando con "consonante y", cambie Y por I, agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa4. Para terminar con "F o fe", cambie F o fe a V, luego agregue -es, como por ejemplo: cuchillo-cuchillos 5. Sustantivos plurales irregulares: hombre-hombre, mujer-mujer, policía-policía, policía-policía, ratón-ratones niño-niños pie-pie, diente-diente pez-pez, pueblo-pueblo, chino-chino, japonés-japonés 2, presente simple 1. El tiempo presente expresa acciones frecuentes o habituales, y también puede expresar el estado actual o el carácter y capacidad del sujeto. 2. En el presente simple, no hay verbos be ni verbos modales, y el sujeto es una oración afirmativa en tercera persona del singular. De acuerdo con las reglas, agregue S al verbo, el sujeto es una oración afirmativa en la tercera persona del singular y el verbo está en el prototipo. 3. En tiempo presente simple, cuando hay verbos be o verbos modales en la oración, agregue not después del verbo be y el verbo modal en la oración negativa, y coloque el verbo be o verbo modal en la pregunta general al comienzo de la frase. 4. En tiempo presente, cuando no hay verbo be o verbo modal en la oración, no se agrega do not (do sn t) antes del verbo en la oración negativa cuyo sujeto es la tercera persona del singular, y do en el interrogativo general. La oración se agrega al comienzo de la oración. El verbo original en la oración usa el prototipo. El sujeto no es la tercera persona del singular, la oración negativa usa no (不), las preguntas generales comienzan con do y el verbo en la oración. La oración usa el prototipo. El patrón de conjugación del verbo s es 1. En circunstancias normales, agregue -s directamente, como: cocinero-cocinero, leche-leche 2. Terminando con s. Marque o y agregue -es, como: adivinar, adivinar, lavar-lavar, mirar-mirar, ir. Cambie y por I, luego agregue -es, por ejemplo: estudios-estudios 3, tiempo presente continuo 1. El tiempo presente continuo expresa acciones que están teniendo lugar o que están ocurriendo ahora, y también puede expresar actividades dentro del período de tiempo actual o acciones que están en curso en esta etapa. 2. La estructura básica de una oración afirmativa en tiempo presente continuo es be verb ing. 3. En una oración negativa en tiempo presente continuo, agregue not después de ser. 4. En preguntas generales en presente continuo, coloque el verbo be al principio de la oración. El patrón de conjugación para agregar ing a un verbo es 1. Normalmente, añadiendo directamente, por ejemplo: cocinar-cocinar 2. Terminando con una e muda, quita la e y agrega ing, como por ejemplo: hacer, degustar 3. Si al final hay una vocal y una consonante, duplica la consonante al final y agrega ing, por ejemplo: run-runing. stop-stop 4. ir a 1. ir significa algo que va a suceder o algo que planeas, planeas o decides hacer. 2. Oración afirmativa: vaya a la forma original del verbo, como por ejemplo: Jim va a jugar al fútbol. Oración negativa: no vaya a la forma básica del verbo, como por ejemplo: Jim no tiene intención de jugar al fútbol.

Pregunta general: ajuste el verbo to be al comienzo de la oración, como por ejemplo: ¿Jim va a jugar al fútbol? Oraciones interrogativas especiales: ¿la palabra interrogativa está sujeta a la forma base del verbo? Por ejemplo: ¿Qué va a hacer Jim? Cuando se utiliza la palabra interrogativa como sujeto: ¿la palabra interrogativa be pasa a la forma original del verbo? Tales como: ¿Quién va a jugar al fútbol? 5. El tiempo pasado simple es 1. El tiempo pasado expresa una acción o estado de existencia en un momento determinado del pasado y, a menudo, se usa con adverbios que expresan tiempo pasado. El tiempo pasado también expresa gratitud por acciones que ocurrieron frecuente o repetidamente en el pasado. 2.2 cambios. Ser verbo en pasado simple: (1) AM y se convirtió en era. (no era = no era) (2) Son se convierte en el tiempo pasado de fueron. (no eran = eran't) (3) En oraciones con era o eran, los cambios en la negación y las preguntas son los mismos que los cambios en es, soy y son, es decir, la oración negativa va seguida de no, y los traslados de sentencia interrogativa general fueron o fueron al inicio de sentencia. 3. Oraciones negativas sin el verbo be en tiempo pasado: sin la forma original del verbo, como por ejemplo: Jim no fue a casa ayer. Preguntas generales: agregue did al comienzo de la oración y el tiempo pasado del verbo en la oración vuelve a su forma original. Por ejemplo: ¿Jim se fue a casa ayer? Preguntas especiales: (1) ¿Palabra interrogativa did, sujeto, forma base del verbo? Por ejemplo: ¿Qué hizo Jim ayer? ⑵ Cuando se utiliza la palabra interrogativa como sujeto: ¿palabra interrogativa, tiempo pasado del verbo? Por ejemplo: ¿Quién fue a casa ayer?