Los conceptos básicos del conocimiento de la gramática inglesa de la escuela primariaEl resumen de los conocimientos clave de la gramática inglesa de la escuela primaria es, para decirlo sin rodeos, un resumen de los puntos del conocimiento del inglés de la escuela primaria. Entonces, ¿cuál es el enfoque de la gramática inglesa de la escuela primaria? A continuación, el editor de Percent.com compartirá con usted los puntos del examen de gramática inglesa más completos. ¡Espero que sea útil para todos tomar el examen de inglés desde la escuela primaria hasta la secundaria! Resumen de conocimientos clave de la gramática inglesa 1 de la escuela primaria, reglas de sustantivos plurales 1. En general, agregue -s directamente, como: libro-libros, bolsa-bolsa, gato-gatos, cama-cama 2. Terminando con s. ch y agregue -es, como por ejemplo: bus-bus. Cepillar cepillo, mirar mirar 3. Terminando con "consonante y", cambie Y por I, agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa4. Para terminar con "F o fe", cambie F o fe a V, luego agregue -es, como por ejemplo: cuchillo-cuchillos 5. Sustantivos plurales irregulares: hombre-hombre, mujer-mujer, policía-policía, policía-policía, ratón-ratones niño-niños pie-pie, diente-diente pez-pez, pueblo-pueblo, chino-chino, japonés-japonés 2, presente simple 1. El tiempo presente expresa acciones frecuentes o habituales, y también puede expresar el estado actual o el carácter y capacidad del sujeto. 2. En el presente simple, no hay verbos be ni verbos modales, y el sujeto es una oración afirmativa en tercera persona del singular. De acuerdo con las reglas, agregue S al verbo, el sujeto es una oración afirmativa en la tercera persona del singular y el verbo está en el prototipo. 3. En tiempo presente simple, cuando hay verbos be o verbos modales en la oración, agregue not después del verbo be y el verbo modal en la oración negativa, y coloque el verbo be o verbo modal en la pregunta general al comienzo de la frase. 4. En tiempo presente, cuando no hay verbo be o verbo modal en la oración, no se agrega do not (do sn t) antes del verbo en la oración negativa cuyo sujeto es la tercera persona del singular, y do en el interrogativo general. La oración se agrega al comienzo de la oración. El verbo original en la oración usa el prototipo. El sujeto no es la tercera persona del singular, la oración negativa usa no (不), las preguntas generales comienzan con do y el verbo en la oración. La oración usa el prototipo. El patrón de conjugación del verbo s es 1. En circunstancias normales, agregue -s directamente, como: cocinero-cocinero, leche-leche 2. Terminando con s. Marque o y agregue -es, como: adivinar, adivinar, lavar-lavar, mirar-mirar, ir. Cambie y por I, luego agregue -es, por ejemplo: estudios-estudios 3, tiempo presente continuo 1. El tiempo presente continuo expresa acciones que están teniendo lugar o que están ocurriendo ahora, y también puede expresar actividades dentro del período de tiempo actual o acciones que están en curso en esta etapa. 2. La estructura básica de una oración afirmativa en tiempo presente continuo es be verb ing. 3. En una oración negativa en tiempo presente continuo, agregue not después de ser. 4. En preguntas generales en presente continuo, coloque el verbo be al principio de la oración. El patrón de conjugación para agregar ing a un verbo es 1. Normalmente, añadiendo directamente, por ejemplo: cocinar-cocinar 2. Terminando con una e muda, quita la e y agrega ing, como por ejemplo: hacer, degustar 3. Si al final hay una vocal y una consonante, duplica la consonante al final y agrega ing, por ejemplo: run-runing. stop-stop 4. ir a 1. ir significa algo que va a suceder o algo que planeas, planeas o decides hacer. 2. Oración afirmativa: vaya a la forma original del verbo, como por ejemplo: Jim va a jugar al fútbol. Oración negativa: no vaya a la forma básica del verbo, como por ejemplo: Jim no tiene intención de jugar al fútbol.