Obra corta en inglés para cuatro jugadoresEscena 1 del dinero de bolsillo (en la casa del vendedor)n: En una casa oscura y sucia, vivía un vendedor pequeño y sucio. Siempre hace dulces no saludables y los vende a los estudiantes. Tiene mucho dinero ahora. ¿Pero cómo hace los dulces? Oh, Xu... ¡ya viene! Hola, ¿me conoces? ¿No? Ah, déjame decirte. Soy un famoso vendedor de dulces frente a la escuela. Mis dulces son muy populares, (mostrar), no sé por qué. Los estudiantes estúpidos siempre vienen aquí. ¡Pronto seré el jefe! Caramelo, dinero, caramelo, dinero... ¡Ups! Ahora es el momento de hacer los dulces. (Mirando la mesa) Primero, pon las flores sobre la mesa. Luego, agua, azúcar, flores. (hablando y haciendo) Ahora presiona, presiona... ¡oh mis manos sucias! ¡No importa! ¡Hazlo! (Con expresión indiferente) Presiona, presiona... ¡Dios mío! ¡No importa! ¡Hazlo! Presiona, presiona, los niños no lo sabrán, no pasa nada, jejeje... ¡Ahora déjame cortarlo en pedazos! Otro breve guión en inglés de Blancanieves y los siete enanitos: Érase una vez una reina. Tiene una hermosa hija llamada Blancanieves. La reina murió poco después del nacimiento del niño. La reina se casó con otra reina. La madrastra estaba muy celosa. Vistió a Blancanieves con harapos y la obligó a hacer tareas domésticas todo el día y toda la noche, como barrer, trapear, limpiar, ir a buscar agua, etc. Bai Xue: (Barriendo y trapeando el piso, limpiando. Reina: Soy la nueva reina. Soy muy hermosa. Mira. Si alguien es más lindo que yo, la mataré. Tengo un espejo mágico. Si quiero saber algo, debe decirme. ¡Espejito, ven aquí! ¿Qué quieres saber? Espejito, ¿quién es la persona más bella del mundo? Espejito: ¡Sí, Su Majestad! . Ella es tan blanca como la nieve, tan roja como el ébano. Es mucho más hermosa que tú. ¿Quién es ella? Dime cuál es la adecuada. También puedes hacer algunos cambios en los personajes de la obra corta en inglés. Dinero de bolsillo": Narrador (n), Vendedor (s), Papá (d), Maggi (m), Alice (a), Candy (c). Preparación de la policía (P): escenografía escolar, mesa de dulces y materiales relacionados, escena. 1 (en la casa del vendedor) n: en una casa oscura y sucia, viviendo. Hay un pequeño vendedor sucio. Siempre hace dulces poco saludables y los vende a los estudiantes. Pero, ¿cómo hace dulces? ¿Me conoces? No, déjame decirte. Soy un famoso vendedor de dulces frente a la escuela. No sé por qué vienen aquí estudiantes estúpidos. Ahora toca hacer los dulces. (Mirando la mesa) Primero, pon las flores en la mesa. Luego, agua, azúcar, flores. ¡Ay, manos sucias! reportero... ¡Dios mío! Presione, presione, los niños no lo sabrán, está bien, jeje... ¡Ahora déjeme cortarlo en pedazos! cuchillo de cocina sucio) ¡Vaya, ya está todo listo! Salió Candy (bailando), ¡estoy muy feliz después de bailar! Dijo con tristeza: ¡Ups, estoy tan sucia y fea! ¡Se van a enfermar! ¡Me veo muy sucia! ¡Déjame darte uno! (Póntelo) ¡Qué hermoso ahora! ¡Estoy sucio! Escena 2 (en la puerta de la escuela), todos los estudiantes salieron felices y el vendedor caminó hacia la puerta de la escuela como nosotros (Maggie y Alice salieron corriendo felices por la puerta de la escuela y vieron al vendedor) (el vendedor sacó dulces en el escenario y gritó): ¡Dulces! ¡Dulces dulces!... Hombre: ¡Oh, mira! ¡Creo que están deliciosos!

Respuesta: ¡Está bien! C: ¡No me compres! (muy ansioso) M & A: ¿Por qué? C: ¡Estoy sucio! ¡No, te ves bien! ¿Qué puedo hacer? (De cara al público) Wuwuwu... (El vendedor la pone detrás de él) Si: ¡Candy! ¡dulce! (Seducir a dos chicas) m ;A: ¿Cuánto? tienes dinero? (Despreciativo) Fusiones y adquisiciones: ¿Dinero? ¡Oh, se me acabó el dinero! (Extremadamente decepcionado) R: Yo también. s: ¿Sin dinero? Lo siento mucho. (Gritando, alejándose) Mamá: ¿Qué podemos hacer ahora? Pídale dinero a papá. m: ¿Pero cómo preguntar? R: ¿Cómo? ...Oh, ya veo, lo hacemos feliz y él nos dará dinero. (Confiado) Hombre: ¡Qué gran idea! Escena 3: (En la casa de Maggie) n: Los niños van a casa a pedirle dinero a su papá y saben que su papá es bueno tocando la guitarra, así que harán algunas cosas inteligentes. Papá, papá, cantemos una canción, ¿vale? (Mientras tanto, Alice va a buscar la guitarra para dársela a su papá) A: ¡Toca la guitarra para nosotros! m: ¡Sabemos que juegas bien! (Papá mira al niño sorprendido) D: ¿Ah? ¡Qué hermoso clima hace hoy! M amp por favor, papi! (Suplicando) D: ¡Está bien, está bien! Nosotros (sosteniendo las guitarras y empezando a prepararnos) D: ¿Qué canción te gusta? ¿Qué tal Edelweiss? M&Respuesta: ¡Por supuesto! (Empiece a tocar. En el primer párrafo, los niños bailan al ritmo. En el segundo párrafo, los niños empiezan a susurrar sobre "tú primero". Papá deja de tocar el piano.) D: ¿Qué pasa? ¡Papá, no tenemos dinero! R: ¿Podemos comer algo? Creo que ya tienes mucho dinero de bolsillo y no necesitas más. M: Quiero comprar unos dulces en la puerta de la escuela. ¡Se ven tan dulces y bonitos! Hombre: ¡Otros estudiantes siempre lo compran! Pero... ¡no puedes! Son muy poco saludables. Por favor vayan y sean su familia... (Ignoralo, voltea a leer el periódico, el niño ha regresado a la habitación) M: ¿Qué debemos hacer ahora? Déjame ver... bueno, ¡lo entiendo! (Susurra al oído de Maggie) Marge: ¡Oh, eres tan inteligente! vamos. (Volver a papá) M: Papá, ¡quiero un borrador nuevo! ¡Quiero una regla más larga! M y papá, ¡por favor! d: Las cosas están muy caras ahora. ¡Debemos ahorrar dinero! m: ¡Pero papá, mi borrador ahora es demasiado pequeño! Mi regla está rota. Bien, niños. Confío en ti, asegúrate esta vez de no comprar comida en la puerta de la escuela. ¡No es saludable! ¿Sabías? M amp ¡Sí, señor! D: ¡Aquí tienes! (Dar dinero) M ;¡Muchas gracias papá! ¡adiós! (Muy feliz, fin) N: Al día siguiente, después de clase, Maggie y Alice vinieron a ver al vendedor nuevamente. Felizmente compraron los dulces y se los comieron, pero pronto sintieron dolores de estómago. (El niño felizmente compró dulces y se fue a casa mientras comía. El dueño del puesto se fue y el niño regresó a casa con dolor de estómago.) M: ¡Ups! .....(Entraron a la arena encorvados) Respuesta: ...d: ¿Qué pasa? M: ¡Me duele el estómago! ¡Yo también! ¿Qué comiste? ¿Comidas en la puerta de la escuela? Hombre: Sí. Sólo comimos algunos dulces. ¡Yo también comí un poco! D: ¡Ah! ¡Me engañaste! Compraste dulces en lugar de una goma de borrar y una regla. Siempre les digo que no compren comida en la puerta de la escuela, ¡no es saludable! (enojado) M: ¡Pero se ven lindos! ¡Y sabe delicioso! M ampa: Ay... D: Bueno, ¡vamos a la casa del vendedor y echemos un vistazo! M&A: Está bien. Escena 4: (En la puerta de la escuela) N: Cuando llegaron a la puerta de la escuela, un policía le estaba diciendo al vendedor que se fuera. (Caminando hacia la puerta de la escuela, encontré a la policía ahuyentando a los vendedores en la puerta de la escuela) P: ¡Hola! ¡No deberías estar aquí, vete ahora! C: ¡Vámonos a casa, vámonos a casa! (tirando suavemente del dueño del puesto) S: ¡No! ¡Mis dulces son buenos y muy populares aquí! Y...Coronel: ¡Estás mintiendo! ¡Estoy sucio y enfermo! M & Daddy, ¡es él! Ay... (señalando al vendedor) Ding: ¿Él? (El policía se acerca y le pregunta al padre, de cara al niño) Policía: ¿Qué les pasó? Tenían dolores de estómago después de comer sus dulces. ¿En realidad? Pero nunca he oído hablar de eso. Y... P: ¡Para, para! (Interrumpiendo al vendedor) ¡Mira esas dos chicas! ¿Eres culpable? Tienes que ser honesto con los estudiantes y dejar de vender dulces. (Muy duro) Shi: Está bien. Lo sé. (Avergonzado) C: Vámonos a casa. Vámonos a casa.