Caso educativo exitoso para estudiantes de secundaria vocacional 1 Antecedentes del caso:
El fenómeno del amor de los cachorros ya no es un tema muy delicado y la sociedad, los padres y las escuelas han podido abordarlo con relativa libertad. Sin embargo, para los estudiantes de escuelas vocacionales, debido a la particularidad del actual modelo de educación vocacional y la calidad de los estudiantes, los peligros y riesgos son significativamente mayores que los de otros tipos de escuelas. Esta es una preocupación real para los profesores de escuelas vocacionales, especialmente los directores. Ante el interminable fenómeno del amor por los cachorros entre los estudiantes de secundaria vocacional, ¿cómo deberían los profesores de secundaria vocacional frenar este inoportuno amor por los cachorros?
Proceso del caso:
Xiao Zhang (compañero de clase) y Xiao Wang (compañera de clase) son estudiantes de nuestra clase. Ambos son relativamente introvertidos y sus calificaciones están por encima del promedio. A menudo se los encuentra charlando en el césped después de clase, y los estudiantes también informan que suelen tener citas en el parque cerca de la escuela los fines de semana. Creo que debe haber amor de cachorros entre ellos. El amor de cachorros no es sólo un reflejo fisiológico y psicológico normal del crecimiento individual de los estudiantes de secundaria vocacional hasta una determinada etapa, sino también una "flor" que florece en el momento equivocado. Entonces, ¿cómo los educo? La crítica positiva de los estudiantes conducirá inevitablemente a resistencia y puede incluso ser contraproducente. Así que hablé con ellos en privado uno a uno. Primero entabla una conversación con una chica. Desde estudiar hasta preocuparse por la vida, que los estudiantes crean completamente que la maestra es considerada con ella y que tengan un sentido de confianza en mí. Xiao Wang rápidamente admitió su relación. Habla abiertamente sobre la situación entre ellos. Resulta que la madre de Xiao Wang falleció y no recibió suficiente amor en casa. Ha sido introvertida desde pequeña y no se llevaba bien con sus compañeros. Xiao Zhang, por otro lado, es introvertido y ha tenido baja autoestima desde la infancia. A ninguno de los dos les fue muy bien en la escuela y este año fueron asignados nuevamente a la misma clase. Después de conocerse, los dos sintieron lo mismo, mantuvieron un estrecho contacto y se enamoraron prematuramente. Pero creen que esa relación no afecta el aprendizaje, sino que se anima mutuamente a aprender y se ayuda mutuamente en la vida. Después de comprender la situación, encontré a otro chico y él lo admitió. Sintió que no era necesario que la escuela ni los maestros impidieran que se enamoraran. Luego les pedí a ambos que se sentaran y hablaran conmigo.
De la conversación se desprende que su comprensión de los peligros del amor de cachorros es superficial. Por eso utilicé un tono sincero para analizar las razones por las que los estudiantes de secundaria no pueden enamorarse prematuramente, como sus pensamientos inmaduros, inmadurez psicológica, independencia financiera, orientación profesional, etc. , que comprendan plenamente que "mientras dos personas tengan los mismos intereses, enamorarse no afectará sus estudios" y "derechos de los hombres + derechos de las mujeres = los esfuerzos combinados de dos personas" son todos malentendidos. Y una gran cantidad de hechos han demostrado que después de que los estudiantes de secundaria se enamoran, la otra parte a menudo restringe sus sentimientos, sus estudios no se distraerán y sus calificaciones no disminuirán. Tanto la teoría como la práctica muestran que para los estudiantes de secundaria apresurarse hacia el amor tan pronto como maduran fisiológicamente equivale a beber veneno para saciar su sed. Finalmente, les sugiero que se centren en estudiar y mantengan una amistad sincera con sus compañeros.
A partir de esa conversación, muchas veces expresé preocupación por ellos, les pedí que prestaran más atención a sus estudios, contacté a sus padres y les pedí que cuidaran y amaran más a sus hijos. De hecho, la razón de su amor por los cachorros es que son introvertidos, comparten el mismo problema y carecen de cuidados. Después de comprender estas causas fundamentales, normalmente les presto más atención. Mientras su rendimiento académico mejore, los elogiaré vigorosamente. Los padres también pueden cooperar bien y brindarles a sus hijos un doble cuidado. Como resultado, se dieron cuenta de las buenas intenciones de maestros y padres, y también del daño que el amor temprano causa al aprendizaje, y gradualmente regresaron al camino normal.
Análisis de caso:
El amor de cachorros no es sólo un reflejo fisiológico y psicológico normal del crecimiento individual de los estudiantes de secundaria vocacional hasta una determinada etapa, sino también una "flor" que florece en en el momento equivocado. No tenemos por qué ignorarlo. Es un flagelo y es algo salvaje acusarlo. Respecto a cómo manejar correctamente el fenómeno del amor de cachorros entre los estudiantes de secundaria vocacional, los profesores de secundaria vocacional deben comprender dos principios básicos:
El primero es el principio de combinar interceptación y orientación. El fenómeno del amor de los cachorros entre los estudiantes de secundaria vocacional es como un río desbordado que no se puede detener. El maestro es como Dayu. El objetivo de la gestión del agua es aprovechar la situación, seguir su flujo natural y conducirla al mar, el mar de conocimientos profesionales y habilidades prácticas. Por un lado, los maestros deben regular el comportamiento de los estudiantes mediante una gestión estricta y no proporcionar terreno para que se reproduzcan las malas hierbas. Más importante aún, los maestros deben guiar activamente, desviar la atención de los estudiantes y guiar su tiempo y energía hacia sus objetivos finales. aprender. Ya sea una gestión estricta o una persuasión, el objetivo final de prevenir y detener el amor de los cachorros es la autocrítica y la resistencia de los estudiantes de escuelas vocacionales hacia el amor de los cachorros.
El segundo es el principio de integración de la escuela y la familia.
Al analizar las razones del amor prematuro entre los estudiantes de secundaria vocacional, se encuentra que la falta de cuidado de los padres o la educación inadecuada de los padres representan una gran proporción, lo que deja un gran problema para los profesores de secundaria vocacional. La educación y la orientación que reciben los estudiantes en la escuela a menudo no son tan buenas como las que reciben durante medio día en casa, que es el llamado "5+2=0" o "5+2".
Caso 2 de educación exitosa para estudiantes de secundaria vocacional: Sun Mou, estudiante de primer año de secundaria: En el tercer día de entrenamiento militar, los nuevos estudiantes se presentaron a la escuela acompañados por sus padres. del dormitorio, treparon por la pared y se encontraron con otros estudiantes de la misma clase. Dos compañeros salieron a navegar por Internet. También tuve una mala actitud después. Una tarde al mes, un compañero de clase y yo trepamos la pared para conectarnos. La razón es que no usé Internet para la clase de computación de la tarde.
Sun suele tener mala actitud a la hora de estudiar en clase y le gusta charlar y dormir. Un día en clase de política (repaso final), toda la clase estaba leyendo, pero él dormía solo. La maestra le pidió que leyera un libro, pero él no lo tomó en serio. Discutió con la maestra en clase y luego dijo que llamaría a su papá para hablar con la maestra. Cierto día de cierto mes (martes), pedí permiso por la tarde para ir a casa a buscar algunas cosas (mi casa estaba en el pueblo). Llámame cuando llegues a casa y dime que vuelva mañana por la mañana. Obtuve la aprobación de mis padres en ese momento. Como resultado, salí de casa a las 7:30 del miércoles por la mañana y no llegué a la escuela hasta el viernes festivo, y no volví a casa durante ese tiempo.
Sun también es un miembro activo en el dormitorio y le gusta hacer ruido. Después de que se apagan las luces en el dormitorio, le gusta visitar el dormitorio.
Actualmente, no son pocos los estudiantes que faltan a clases en el campus, y también representan una cierta proporción. Tienen varias formas y motivos para abandonar el campus. La razón más simple para faltar a clases es que los estudiantes quieren salir del aula, dejar la escuela y regresar a su lugar favorito. ¿Qué causa que los estudiantes que deberían estudiar en el campus abandonen el campus? Creo que los puntos principales son los siguientes:
1. Cansancio de estudiar: El cansancio de estudiar es un fenómeno psicológico común entre los estudiantes de secundaria. Los estudiantes cansados de estudiar no están interesados en aprender. O miran a su alrededor en clase, se distraen, se quedan dormidos o echan un vistazo a los libros extracurriculares que aparecen a continuación. Algunos simplemente faltan a la escuela, faltan a clases o incluso abandonan la escuela.
2. Tener tu propio círculo social fuera del colegio, o tener amigos del sexo opuesto fuera del colegio. No tienen muchos amigos en la escuela y no sienten la calidez del campus. Recibirás ayuda de buenos amigos de la sociedad.
3. Los padres son cariñosos, no temen la majestad de sus padres y luego ignoran las reglas y regulaciones de la escuela.
4. A los propios alumnos no les gusta estudiar, ni tampoco les gusta esta escuela. Fue la intención de sus padres y el llamado de sus amigos lo que les permitió ingresar al campus.
Según la experiencia pasada, el absentismo escolar es a menudo una manifestación temprana de la delincuencia juvenil. Si no hay una buena moderación, tendrá graves consecuencias. Debemos tomar medidas apropiadas para ayudarlos a regresar a la escuela y aprender conocimientos. Las siguientes son mis opiniones sobre la solución del problema de los estudiantes que faltan a clases:
1. En primer lugar, es necesario realizar una visita domiciliaria para comprender los antecedentes familiares del estudiante y su situación de aprendizaje pasada. El ausentismo escolar de los estudiantes no es un fenómeno temporal. Durante la conversación con los padres de Sun, me enteré de que cuando Sun estaba en la escuela secundaria, sus padres lo ignoraban o no tenían una forma efectiva de controlarlo, por lo que faltaba a clase en casa durante mucho tiempo. En la escuela secundaria, debido a que su rendimiento académico no era muy bueno, sus padres querían que se trasladara a otra escuela y repitiera sus estudios. En ese momento, hubo casos en los que los padres acudieron a ayudar cuando había disputas con profesores y compañeros de clase. Incluso si este compañero de clase regresa a casa los fines de semana, a menudo se queda despierto toda la noche después de salir por la noche.
En la visita a casa me enteré de que los padres de Sun todavía están muy preocupados por sus estudios y están muy preocupados por sus estudios (a menudo llaman para preguntar sobre su situación después de unirse a mi clase). Pero como no existe un método eficaz, la ansiedad de los padres es en vano. Los padres de Sun eran muy afectuosos hasta el punto de mimarlo, y hubo casos en la escuela secundaria en los que el padre descargó su enojo con su hijo. Después de venir a mi clase, luego de ser duramente criticado por el profesor de política, dijo: "Mi papá definitivamente vendrá a ayudarme". En su opinión, no importa lo que hiciera, sus padres vendrían a ayudarme a resolver el problema. No sé si lo que hice estuvo bien o mal, bueno o malo. No trabaja duro para resolver los problemas por sí solo y siempre siente que sus padres cuentan con un gran apoyo detrás de él.
El análisis muestra que los padres también tienen malentendidos sobre el aprendizaje de sus hijos. Ellos organizan la dirección del aprendizaje e incluso del desarrollo de los niños. Si no comprende la situación de aprendizaje real de su hijo, su hijo perderá interés en aprender. Como padre, usted todavía tiene altas exigencias y estándares estrictos. Los niños a menudo tienen una mentalidad rebelde y comienzan a odiar el aprendizaje y la escuela hasta que quieren abandonar la escuela y faltar a la escuela.
2. Comunicarse con los estudiantes y comprenderlos plenamente.
Los estudiantes de hoy son todos activos y precoces. Aprenden sobre la sociedad a través de Internet y los periódicos y acuden a la sociedad. Con la reforma y la apertura, la libertad y la apertura en los países occidentales también ocupan un lugar importante en sus corazones.
Comuníquese más con los estudiantes, para que pueda realmente entrar en su mundo interior y comprender sus pensamientos.
El lugar para hablar con los estudiantes puede ser el pasillo, el patio de recreo o la oficina. Debe ser una conversación relajada y libre, e incluso puedes servir té y agua a los estudiantes en la oficina. En este momento, tu identidad no es la de un maestro, sino la de un amigo. El propósito es acortar la distancia entre ellos, hacer que los estudiantes se sientan seguros y dejar que la colisión de corazones cree chispas y resonancia. Los profesores siempre tienen una cierta sensación de misterio en el corazón de los estudiantes. Cuando los estudiantes se enfrentan a los profesores, siempre sienten que el profesor es superior. Queremos eliminar los miedos de los estudiantes y pensar que eres un buen amigo y un amigo confiable. Sólo así los profesores podrán comprender la verdadera psicología de los estudiantes y comprender sus últimas tendencias.
3. Ayudar a los alumnos a manejar correctamente la relación entre compañeros, especialmente la relación entre compañeros del sexo opuesto.
A veces una frase de un compañero vale más que diez palabras del profesor, y unas pocas palabras de un compañero pueden afectar sus pensamientos subjetivos. Sus compañeros de clase persuadieron a Sun para que trepara por el muro y juegue en el cibercafé toda la tarde. Si ningún compañero mencionara salir a navegar por Internet en ese momento, tal vez no faltarían a clase y saldrían a navegar por Internet, o si otro compañero pudiera disuadirlos a tiempo, es posible que no salieran.
Durante la visita a casa de Sun, también me enteré de que las niñas llamaban a menudo a casa, incluso a altas horas de la noche. Durante la conversación con Sun, también aprendí que hay buenas compañeras de clase en otra escuela que a menudo juegan juntas y tienen una relación muy estrecha. Necesitamos fortalecer la orientación correcta, distinguir límites y manejar adecuadamente la relación entre hombres y mujeres entre compañeros de clase.
4. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza, enfrentar las dificultades con valentía y asumir responsabilidades.
La resistencia psicológica de los estudiantes de hoy es extremadamente frágil. Cuando encuentran problemas en el estudio y en la vida, optan por escapar.
Después de pelear con sus compañeros de clase, Sun tuvo la idea de abandonar la escuela y regresar a casa, diciendo: "Quiero matarlo a picadillo (encontré un cuchillo para sandía en su cajón al día siguiente). Afortunadamente, lo encontré a tiempo; de lo contrario, las consecuencias son desastrosas. "Hoy en día, los estudiantes de secundaria tienen excelentes condiciones de vida y no saben que una buena vida se gana con esfuerzo. A menudo tienen una resistencia psicológica extremadamente frágil y optan por retirarse cuando encuentran dificultades y abandonan la escuela para encontrar la llamada libertad fuera de la escuela.
Lo que tenemos que hacer es ayudarlos a recuperar su confianza en la vida y fortalecerse en la vida y el estudio. Los estudiantes están interesados (como actividades deportivas, pintura, caligrafía y otros pasatiempos). La escritura con bolígrafo de Sun es muy buena (gané un premio en la escuela secundaria), podemos inculcarles la idea de practicar más la caligrafía. en su tiempo libre y dejarles hacer algo mal en la escuela.
5. La comunicación entre el hogar y la escuela. Aclarar las reglas y regulaciones de la escuela.
La comunicación entre el hogar y la escuela permite que los estudiantes se sientan. la calidez del hogar en la escuela, permitiendo a los estudiantes vivir felices en la escuela y asegurar sus posiciones. Primero se deben entender las leyes y regulaciones. Sólo entonces podemos cumplir con la ley, una vez que los estudiantes violan las reglas y regulaciones de la escuela, se deben tomar las medidas correspondientes. tomado
Caso de educación exitosa para estudiantes de secundaria vocacional: Al mediodía de un lunes, caminé hasta la puerta de la oficina después de clase y me encontré con un maestro: "Los compañeros de tu clase son. "Me sorprendió y quería saber quién pelearía. Cuando entró a la oficina, Ding, una estudiante de la clase, estaba llorando y algunos profesores todavía la consolaban. Dame un consejo: el estudiante que golpeó es demasiado arrogante. Y debería ser castigado. Di un paso adelante, Ding todavía estaba sollozando y sentí que había sido muy agraviado. Primero, revisé cuidadosamente la herida del estudiante y descubrí que había una mancha roja en la mejilla derecha del estudiante. Después de preguntar sobre la situación general, le pedí al estudiante Ding que volviera a descansar. No mucho después, el estudiante Li que lo golpeó llegó a la oficina y dijo que fue la otra persona la que la regañó primero. No hizo nada. La otra persona también la golpeó. Le pedí que se calmara primero y saqué papel y bolígrafo para pedirle que anotara la situación específica en detalle. Durante este período, regresé al salón de clases y la mayor parte. Los compañeros ya estaban allí. Regresé después del almuerzo. Pregunté a siete u ocho compañeros que estaban cerca de la pelea para averiguar qué pasó y pregunté algunos detalles, aunque el estudiante dio el primer paso, rápidamente fue secuestrado. La estudiante golpeada agarró obstinadamente el libro de la mesa y la golpeó en la cabeza. Cuando vio a la maestra venir a clase, algunos compañeros informaron que Ding a menudo peleaba con otros en la escuela secundaria. Suele estudiar muy en serio y saca buenas notas.
De vuelta en la oficina, el estudiante Li se calmó y anotó lo sucedido.
Después de leer lo que escribieron los estudiantes y hacer algunas preguntas, comencé a guiarlos para que tuvieran una comprensión correcta de su propio comportamiento. Les di tiempo a los estudiantes para pensar en todo el incidente y los errores que cometieron al resolver el problema. Los padres de los estudiantes también vinieron por la tarde y pudimos sentir claramente la distancia entre los estudiantes y los padres. Después de explicar la situación a los padres, esperan que la escuela pueda educar a los estudiantes y prestarles más atención, para luego decir que tienen algo que hacer y irse apresuradamente. Se necesitaron tres días para resolver todo el asunto. Los dos estudiantes generalmente tenían poco contacto y ambos eran tercos. Después de este incidente, nadie quería preocuparse por nadie. Mi petición es simple: permitir que los estudiantes se den cuenta de sus errores y evitar problemas similares en el futuro. Ambos estudiantes se comprometieron a su manera.
Después de lo que pasó, presté más atención a la estudiante Li que golpeó a alguien primero. Ella estaba muy agradecida de que la escuela no me castigara. Su situación familiar es bastante especial. Cuando sus padres se divorciaron, a ella no le importaban sus alumnos y le pagaba algunos gastos de manutención todos los meses, por lo que tuvo que vivir con su tía. Su desempeño en la escuela suele ser muy pobre, a menudo llega tarde, no escucha atentamente en clase, no puede completar la tarea a tiempo y su bajo rendimiento académico a veces le hace sentir baja autoestima. La personalidad de Li es extrovertida, alegre y vivaz. Participó activamente en las competencias de salto de cuerda y representaciones teatrales de la escuela, pero también cometió inconscientemente algunos comportamientos que violaban las disciplinas escolares, como no usar uniformes escolares, llegar tarde a clase y no entregar la tarea. A menudo la insto, trato de acercarme a ella, hablo con ella, respeto sus ideas, encuentro cosas dignas de aprecio y elogio y la aliento.
La educación debe aprovechar las oportunidades. Los estudiantes con estas desviaciones a menudo no se dan cuenta de las consecuencias que sus malos comportamientos y hábitos traerán para ellos mismos o para los demás. Una orientación adecuada de los profesores mejorará la capacidad de los estudiantes para comprender los problemas. Sólo adoptando medidas prácticas los profesores podrán eliminar las barreras psicológicas de estos estudiantes y hacer posible que reciban educación. Sólo estando cerca de ellos en comportamiento, cerca de ellos en emoción, preocupación sincera y amor sincero podremos establecer una buena relación maestro-alumno y sentar las bases de la educación. Cada estudiante tiene su propio punto brillante. Como docente, debes ser bueno en el descubrimiento y la excavación, motivar a tiempo, fortalecer el buen comportamiento y promover la propia transformación de los estudiantes.
Cuidar a todos los estudiantes es un concepto educativo y un arte educativo. Los estudiantes que tienen algunas desviaciones en el aprendizaje, el pensamiento y el comportamiento a menudo escucharán reprimendas. Serán ignorados y descuidados. Los problemas que les suceden a menudo son cosas que no quieren ver. Si se pierden una educación, es posible que se pierdan su vida. También tienen un corazón sincero y puro, deseoso de ser respetados y apreciados. Como profesores y profesores de clase, debemos ser más pacientes, guiar y cuidar a estos estudiantes, y ser lo más comprensivos, tolerantes y amables posible, para que sus sentimientos sean valorados, sean necesarios y puedan demostrarlo. ellos mismos oportunidad. Dejemos que el amor verdadero colme sus defectos psicológicos, elimine sus barreras psicológicas y déjeles vivir felices y crecer sanamente.