Hu currículum

Nuevas características del empleo de los estudiantes universitarios posteriores a los 90

Y el nuevo enfoque de la orientación laboral en colegios y universidades

1 El empleo de los estudiantes universitarios posteriores a los 90 tiene nuevas características

1.1 Una generación más racional en la búsqueda de empleo

Los estudiantes universitarios posteriores a los 90 parecen no tenerlas. estar interesado en salarios altos, pero buscar comodidad y desarrollo a largo plazo.

Buscar trabajo ya no es solo por sí mismo.

Se trata más de realizarse uno mismo. -Vale la pena cuando el empleo y las carreras no coinciden.

En este caso, es más probable que la generación posterior a los 90 encuentre primero a alguien un trabajo que pueda garantizarle la vida, y sobre esta base.

Encuentre finalmente su carrera ideal sobre la base de la movilidad continua. Esto demuestra que la generación posterior a los 90 ha ido aceptando gradualmente la filosofía laboral de "el empleo primero, la elección de carrera después". ". Finalmente, la generación posterior a los 90 ya no es fuerte.

Quiero quedarme en Beijing, Shanghai y Guangzhou, y estoy dispuesto a regresar a mi ciudad natal. Desarrollo. Siento que las cosas serán mejor en mi ciudad natal.

Las oportunidades también son más propicias para la realización de la autoestima.

La perspectiva industrial de la generación posterior a los 90. >

1.2 La generación que es más independiente e innovadora.

Tienen planes más independientes para sus carreras, ¿verdad? /p>

Hay requisitos para tu propio desarrollo. satisfecho con el puesto que le ofrece la empresa, siga buscándolo.

Así que la proporción de "no van a encontrar trabajo" ha aumentado significativamente

los estudiantes universitarios posteriores a los 90. han crecido con Internet, por lo que obtienen información rápidamente y disponen de una amplia gama de conocimientos e información

La ampliación, enriquecimiento y mejora de la creatividad hacen que sean flexibles en el pensamiento y se atrevan a crear.

Nuevo. Similar al apilador de bloques de construcción, ingeniero de experiencia de juegos móviles, ingeniero de desarrollo de software.

Este tipo de puesto que requiere una gran capacidad de innovación ha sido aceptado por muchas personas.

Los solicitantes de empleo nacidos en los años 90

se ven favorecidos. En estas áreas, también comenzaron gradualmente a comportarse de manera diferente que antes.

El "estilo único" de generaciones.

La generación 1.3 E está llena de sabor

La generación posterior a los 90 es una generación que creció con Internet, y muchos de ellos lo son.

La generación posterior a los 90 está acostumbrada a utilizar Weibo,

QQ, MSN y otros métodos para comunicarse, y sus métodos de búsqueda de empleo también son

"E" Lleno de sabor, "micro"

currículum", "objetos ordinarios" y "estilo Taobao" aparecen con frecuencia

en los currículums de los profesionales posteriores a los 90. Además de...

La "microbúsqueda de empleo" que es simbiótica con Internet

La década posterior a los 90 también utilizará Internet activamente

para contactar con empresas o expertos en el lugar de trabajo de renombre .

RRHH, buscando experiencia laboral, entrevista

Las habilidades, su sinceridad, humildad y actitud seria a menudo se ven favorecidas por los "talentos". No es difícil ver que

La proporción de los nacidos en los años 1990

Los nacidos en los años 1970 y 1980 son mejores en la integración de los recursos sociales para lograr con éxito sus objetivos ><. p>1.4 La generación que quiere dinero y ocio.

Los estudiantes universitarios posteriores a los 90 están preocupados por el salario y los beneficios, las vacaciones y el ocio, y el equilibrio entre el trabajo y la vida personal. Valoran las oportunidades de desarrollo y tienden a aprovecharlas.

Están más preocupados que nunca por la libertad y la dignidad.

La generación posterior a los 90 es más utilitaria y crece en familias sin preocupaciones sobre la comida y la ropa. , y sus niveles de vida han mejorado.

Satisfacer sus propias necesidades fisiológicas y encontrar un trabajo estable puede aportar más seguridad

Por lo tanto, los funcionarios, las agencias gubernamentales y la sociedad

Las empresas e instituciones con un estatus relativamente alto se han convertido

¿Qué valoran más los estudiantes universitarios "posteriores a los 90"

p>

Para tener éxito en la búsqueda de empleo, utilizan redes sociales como familiares y amigos para "hacer conexiones"

Relaciones y pasar por la puerta trasera", (1) Esto también es una señal de que están cansados ​​de la competencia.

1.6 La Generación Perdida

Tienen personalidades distintivas, persiguen la libertad y tienen su propio código de conducta, pero no ceden ante lo que tienen.

Las reglas, etc., son características de los profesionales posteriores a los 90.

Pero cuando se enfrentan al problema de elegir un trabajo, no pueden escapar de la confusión y la confusión. No necesitan ser fuertes y no necesitan serlo. Aspiro a ser rico o noble y no quiero perder la vida por el trabajo. Es mejor ser yo mismo.

Lo que me gusta es que esto significa

El posicionamiento profesional de los estudiantes universitarios posteriores a los 90 no está claro.

2 Problemas en el empleo de los estudiantes universitarios

2.1 La situación laboral no es optimista

Cuanto más esperan los graduados, más pierden su competitividad laboral. Hay que superar las dificultades de encontrar trabajo en un solo paso.

"Posición", homólogos profesionales y "encuentro"

"Comprender los 'malentendidos' de la organización es el primer paso.

Febrero de 2012 (lunes) Guía de ciencia y educación

Aprendizaje de habilidades industriales

Asuntos estudiantiles

La industria, un paso antes, un paso temprano, un paso adelante Trabaja para entrenar y crecer, primero trabaja para comprender la aptitud social.

Responde a la sociedad, si lo haces tú primero tendrás nuevas oportunidades. Por eso, muchos graduados han dejado de lado un paso.

Pensamiento lineal, planifica tu carrera de forma "curva de empleo".

2.2 El mercado laboral es imperfecto y el mecanismo es imperfecto.

Mejorar el sistema de servicios de empleo y mejorar el mecanismo de empleo del mercado. Fortalecer la infraestructura del sistema de servicio público de empleo, fortalecer sus funciones de servicio y formar una máquina de servicio público de empleo.

La estructura es la principal, otros departamentos y agencias de servicios sociales de empleo se desarrollan juntos y la agencia de empleo está integrada.

Shao, orientación profesional, formación profesional, despacho de mano de obra, agencia laboral y de seguridad social, introducción al empleo.

Un sistema de servicios de empleo que integra servicios, soporte técnico y otras funciones. Trabajo perfecto

El sistema de igualdad en el empleo regula y supervisa todo tipo de actividades de inserción laboral y protege el trabajo.

Hacer cumplir el orden del mercado y prevenir la discriminación laboral. Mejorar la política de subsidio de inserción laboral y establecer un mecanismo para conectar la eficiencia del servicio.

2.3 Desequilibrio entre oferta y demanda

El desajuste entre la estructura profesional de las universidades y la estructura industrial local ha llevado directamente a la sobreinscripción de algunas carreras

y la urgente necesidad de talentos profesionales, que escasea.

La fuerza laboral general de China

La situación de exceso de oferta no se puede cambiar en el corto plazo, lo que crea un grave desequilibrio entre la oferta y la demanda.

Se ha convertido en el trasfondo básico de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios. En concreto, el punto donde se encuentran la oferta y la demanda.

La dislocación estructural constituye una contradicción estructural en el empleo de los estudiantes universitarios, que a su vez afecta el empleo de los estudiantes universitarios.

Esta dislocación se refleja principalmente en la elección de la región de empleo y la industria.

2.4 Los estudiantes universitarios no pueden afrontar sus propios problemas laborales.

El autoconocimiento, el autoconocimiento no es lo suficientemente exacto, las aficiones y la realidad no se pueden conciliar, etc.

Problemas dificultan el empleo de estudiantes universitarios. Al mismo tiempo, el concepto de empleo está desactualizado y enfatiza el Estado y las máquinas.

Los conceptos de "gestión" y "egoísmo" existen en la mente de muchos graduados, un número considerable de los cuales son estudiantes universitarios.

Los graduados depositaron sus esperanzas en presentarse al examen de servicio civil y se produjo el fenómeno de la falta de empleo.

La generación posterior a los 90 ha planteado nuevas prioridades para la orientación profesional en colegios y universidades.

3.1 Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes

Ante la falta de resistencia al estrés y capacidad de resolución de problemas de los estudiantes universitarios actuales en el ámbito laboral,

habilidades interpersonales,

El 77% de los estudiantes espera obtener orientación laboral proporcionada por la escuela.

Los cursos brindan ayuda y orientación relevantes, como orientación para la planificación profesional,

capacitación en habilidades para la búsqueda de empleo y publicidad sobre políticas de empleo. Esto debe ser mejorado activamente por la universidad.

Se brindan de manera oportuna consultas y educación sobre empleo para estudiantes, y diversas formas de capacitación vocacional.

Anunciar nueva política de empleo.

3.2 Mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios

Dado que los estudiantes universitarios a menudo no se sienten claros acerca de su dirección laboral y sus sentimientos cuando se gradúan.

En vista de la confusión sobre el futuro, los colegios y universidades deberían hacer de los cursos de orientación profesional un curso obligatorio.

Cuando comience la clase, la parte práctica se debe adelantar adecuadamente para que más alumnos puedan realizarla lo antes posible.

Tener conocimiento intuitivo y comprensión del conocimiento profesional y la información laboral. Mejorar las capacidades de los estudiantes universitarios

La educación en planificación profesional permite a los estudiantes iniciar sus carreras de forma clara y precisa.

Posicionamiento. Además, debemos guiar activamente a los estudiantes universitarios para que participen activamente después de inscribirse.

Actividades de práctica social para ejercitar tu calidad integral y tu capacidad de trabajar juntos.

3.3 Prestar atención a la educación en línea y cultivar docentes profesionales.

Apuntando a

Lleno de sabor y rica vida material

Los colegios y universidades posteriores a los 90 deberían prestar atención a Internet.

Educación, ampliar activamente el territorio de la educación ideológica y política al mundo online. Al mismo tiempo

es necesario mejorar la calidad integral del profesorado de orientación laboral y profesionalizar el equipo de profesores de orientación.

Sólo los profesores de orientación laboral de alto nivel pueden hacer un buen trabajo.

Orientación laboral para la generación posterior a los 90.

El empleo de los estudiantes universitarios está relacionado con la estabilidad social. El pleno empleo de los estudiantes universitarios no solo puede promover el desarrollo del

ingreso a la escuela, sino también reducir la situación de los graduados que no pueden. para encontrar empleo a tiempo.

Cuestiones sociales. Los colegios y universidades deberían explorar activamente nuevas formas de mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios, en lugar de mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios, promoviendo así su pleno empleo.

②

Anotar...

①Hu Weifang

En la situación posterior a la crisis

"90

Investigación sobre las características, causas y contramedidas de las opiniones sobre el empleo de los estudiantes universitarios

[J]. Sociedad Qinghai

Ciencias sociales

. , 2010. (6):72-75.

②Wang Shuai

, Xin Xueqiong

Análisis e investigación sobre las perspectivas laborales de los estudiantes universitarios

[ J]. Información científica y tecnológica de Heilongjiang

, 2011(6).

(Continuación del primer párrafo)

Página 174) Comprender su efecto docente de manera oportuna Contramedidas

Piense en las ganancias y pérdidas

Reflexione también sobre la calidad de la comunicación entre profesores y estudiantes. Uno de los factores más importantes es la calidad de la comunicación entre profesores y alumnos. Para los estudiantes, sólo estando cerca del profesor pueden confiar en sus enseñanzas.

En el amor, y sólo en el amor. Los profesores utilizarán los ojos de Bole para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes.

Al comunicarse con profesores y estudiantes, si el profesor hiere la autoestima y los sentimientos de los estudiantes, entonces el profesor

No importa qué tipo de buenas intenciones, los estudiantes no aceptarán ello, sinceramente Enseñanza Interior.

La profesora se resistió mucho. Por eso, como joven docente, siempre debes reflexionar sobre los docentes y los alumnos.

Métodos y habilidades de comunicación, tratemos nuestra educación con amor, porque es buena.

La relación profesor-alumno es la clave de la eficacia educativa.

4 Estrategias de reflexión docente

Escribir un diario de reflexión docente es un medio importante para enseñar la reflexión. La llamada reflexión

Piensa en el diario como el registro oportuno que hace el docente de hechos y conductas que ocurren en el quehacer educativo.

Reflexión, en forma de diario.

④El diario de reflexión docente se centra en los “sentimientos”

y no tiene un contenido ni un estilo de escritura fijos. Puede escribir sobre los logros en el proceso de enseñanza.

Ventajas y deficiencias Especialmente en el caso de las omisiones en la enseñanza, debemos reflexionar y analizar profundamente... Al mismo tiempo, debemos prestar atención a registrar la inspiración de la enseñanza y la sabiduría de la enseñanza. En el proceso, a menudo surge un momento de inspiración y sabiduría. a algunos eventos accidentales.

Las flores aparecerán de repente, pero si no se capturan a tiempo, desaparecerán con el tiempo

Registrando estas inspiraciones de manera oportuna e incorporando tus propios sentimientos y. Los pensamientos

serán un activo valioso. Los diarios de reflexión también pueden registrar las innovaciones de los estudiantes y permitirles

proponer algunas ideas. Se registran y organizan opiniones únicas, y estos valiosos recursos <. /p>

Ampliar las ideas docentes de los docentes. Finalmente, a partir de la reflexión, se resumirán las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza, se pensarán en soluciones prácticas y efectivas a las fallas y se escribirá

. del rediseño de la enseñanza, el rediseño de la enseñanza debe maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, y esforzarse por alcanzar la perfección

Elevar el nivel de enseñanza a un nuevo nivel

Además de la autorreflexión, usted. También podemos llevar a cabo una reflexión colectiva entre colegas.

En el caso de los espejos, puedes conocer las ganancias y pérdidas. "Escuchar las clases es la forma más efectiva de 'usar a los demás como espejo'.

Los profesores jóvenes a menudo pueden tomar clases de estudio, especialmente algunos profesores excelentes.

Las clases del profesor pueden hacer que Compárate conscientemente con los demás, aprende de las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos.

“Es obvio para los espectadores, pero fascinante para las autoridades.

“, mirar la propia práctica docente desde la perspectiva de los demás,

permite tener una comprensión más clara del problema y resolverlo a gran escala.

Cerrar para que los docentes jóvenes puedan observar la enseñanza de los demás y los docentes pares también puedan escuchar. Por supuesto, las opiniones de los expertos a menudo hacen que las personas se sientan "iluminadas" entre los docentes pares.

Puede efectivamente hacer. compensar la falta de reflexión personal de los docentes y utilizar la sabiduría colectiva para activar conjuntamente la sabiduría docente de cada docente

Puede beneficiarse de la comunicación y inspirarse mutuamente y mejorar juntos durante la colisión. p>

En resumen, como profesor joven, debes fortalecer tu reflexión docente y crecer a través de la reflexión.

Solo mejorando tu sabiduría y tus habilidades docentes.

Anotar...

①An Fuhai

Reflexión docente

Connotación, factores que influyen y problemas

[J] Revista de la Universidad Normal de Hebei

(Edición de Ciencias de la Educación), 2010(10):

② ③Chen Shaocan

Reflexionar sobre la enseñanza, seguir enseñando y seguir innovando

[p>, 2010(6):42-44.

④Gao Yun

Redacción de bitácora de reflexión docente

[J].2010(10):57-58.

Febrero 2012 (lunes) Guía de Ciencia y Educación