5 resúmenes docentes del grupo de investigación y docencia en inglés
El trabajo intenso y gratificante ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en este período, nuestra capacidad y experiencia laboral han crecido, y. Hemos formulado un Resumamos el trabajo. El siguiente es un resumen de la enseñanza del grupo de enseñanza e investigación de inglés que recopilé para ti. ¡Espero que te guste!
Resumen Docente del Grupo de Docencia e Investigación de Inglés (Parte 1)
Este semestre insistimos en tomar como centro el trabajo docente, enfatizando la realidad, captando cuestiones prácticas y buscando resultados prácticos. Como principios básicos del trabajo docente, con el fin de cultivar Centrándonos en el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, aprovechando la nueva reforma curricular como oportunidad, fortaleceremos la gestión de las rutinas docentes y profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula. Bajo el cuidado y guía de los líderes escolares, y con el esfuerzo de cada maestro del grupo integral, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y logramos ciertos resultados. Pero también hay algunas áreas en las que vale la pena pensar y mejorar, que se resumen a continuación:
1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar en la enseñanza del inglés, las artes y los deportes
Los nuevos estándares curriculares para El inglés, las artes y los deportes están relacionados con El desarrollo de la disciplina ha planteado nuevos requisitos, lo que requiere que estudiemos la teoría seriamente, actualicemos los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento y mejoremos nuestra calidad general para cumplir con los requisitos de desarrollo de la tendencia de los tiempos. En la enseñanza, exigimos que todos los docentes se esfuercen por lograr "tres innovaciones": un diseño innovador de enseñanza en el aula, basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores para transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente la enseñanza en el aula de 45 minutos; la eficiencia, los métodos de enseñanza innovadores, el uso de tecnología de enseñanza moderna y los recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza.
2. Hacer un buen trabajo en la docencia y el trabajo empresarial para mejorar la calidad profesional de los docentes
1. Hacer un buen trabajo en las actividades docentes y de grupo de investigación como puesto principal, y exigir calidad desde 45 minutos
Docencia en el aula Es el centro de la labor docente de la escuela y una parte importante de la actividad docente e investigadora. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés ocupa un lugar importante en las actividades de docencia e investigación. Este semestre se programaron clases abiertas de cinco docentes y clases normales de dos docentes a partir de las situaciones ocurridas en la docencia presencial, se extrajeron temas clave para la discusión y se aclararon aún más contramedidas y sugerencias, para que la mayoría de los docentes del programa. grupo integral Tener una comprensión clara de algunos temas. Para que todos puedan tener una mejora sustancial en la concienciación y los métodos de enseñanza
2. Implementar seriamente la actividad de "emparejamiento"
En vista del estado actual de la enseñanza grupal integral y grupo de investigación, combinado con las actividades de enseñanza e investigación de la escuela, se han llevado a cabo ampliamente actividades de "asistentes de enseñanza emparejados" dentro del grupo de enseñanza e investigación. Excelentes maestros guían la enseñanza de los maestros jóvenes, escuchan las lecciones de los demás, evalúan las lecciones y resumen. por etapas. Se realizan actividades de "clase" "lecciones modelo" para profesores destacados e "informes" para profesores jóvenes. Después de un año escolar de capacitación, los jóvenes maestros Tian Tian y Yuan Rao, con la ayuda de sus instructores, dieron una clase de informe que fue bien recibida por todos. Los maestros antiguos y nuevos aprendieron y mejoraron juntos.
3. Esforzarse por realizar actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre, de acuerdo con el plan de actividades del grupo de enseñanza e investigación, la escuela ha realizado actividades deportivas bajo el sol para todos los estudiantes de la escuela desde marzo en abril, la escuela organizó una competencia de recitación de inglés en clase en mayo, una competencia de diábolo; sostuvo. Los estudiantes obtuvieron la felicidad y el crecimiento que el inglés, las artes y los deportes les brindaron durante las actividades. También organizamos algunas actividades extracurriculares coloridas basadas en los niveles de conocimiento dominados por los diferentes grados. El periódico escrito a mano para el primer grado, el concurso de conocimientos integrales para el segundo grado y el concurso de lectura para el tercer grado terminaron con éxito. Todos los grados lograron buenos resultados bajo la cuidadosa guía de los maestros.
4. Promover firmemente la investigación docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza
De acuerdo con las características de nuestra escuela, la mayoría de los profesores pueden realizar activamente investigaciones docentes audaces, postularse activamente para proyectos de investigación, y normalmente observar más, pensar más y ser capaz de resumir otros problemas descubiertos en la práctica docente y expresarlos con palabras. Redactar activamente artículos sobre educación y enseñanza, reflexiones sobre enseñanza y diseño de enseñanza junto con la práctica real. Algunos profesores también ganaron premios por sus artículos educativos y didácticos, reflexiones docentes y diseño docente.
Las personas que no pueden aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. La reforma de los métodos de aprendizaje es una de las tareas centrales de nuestro grupo. El equipo integral de nuestra escuela se esfuerza por prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y seminario, y a las actividades cognitivas como el descubrimiento, la exploración y la investigación, para que el proceso de aprendizaje se convierta más en un proceso en el que los estudiantes descubren problemas. hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y dominar métodos. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los docentes deben convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y promotores del desarrollo estudiantil. Por lo tanto, nuestro equipo integral se esfuerza por defender la creación de una relación maestro-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa. En la interacción, cooperación y comunicación con los estudiantes, la integración emocional de los estudiantes mejora la personalidad de los estudiantes, mejora la individualidad de los estudiantes. y promueve el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes.
En definitiva, desde el semestre los docentes del grupo integral han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han exigido estrictamente con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores en otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay muchas áreas que mejorar en nuestro trabajo en el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza escolar a un nuevo nivel. Durante múltiples inspecciones de preparación de lecciones, se encontró que todos los maestros preparan las lecciones cuidadosamente, los planes de lecciones son detallados, prácticos y altamente específicos, y los métodos de enseñanza son novedosos, razonables y científicos, lo que refleja el aprendizaje y la comprensión de los maestros de las nuevas enseñanzas y métodos educativos. conceptos. Resumen de la enseñanza del grupo de enseñanza e investigación de inglés (Parte 2)
Combinado con las prioridades de trabajo de la escuela, centrándonos en la construcción temática del grupo de inglés, basado en la enseñanza regular, nos esforzamos por mejorar la calidad. y la eficiencia de la enseñanza en el aula, crear un "aula eficaz" y estudiar cuidadosamente las actividades de enseñanza del inglés en el aula promueven la "enseñanza eficaz" por parte de los profesores y el "aprendizaje eficaz" por parte de los estudiantes, y mejoran las capacidades de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y ver. .
1. A partir de la construcción de equipos de preparación de lecciones, estandarizar rutinas de enseñanza y promover la calidad de la enseñanza.
Cada grupo de preparación de lecciones insiste en la preparación colectiva de las lecciones y, a través de la discusión colectiva, determina el contenido de enseñanza de cada unidad, incluidos los enfoques y las dificultades de la enseñanza, y forma rutinas de enseñanza estándar y estandarizadas. Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, los profesores ajustan las actividades del aula de acuerdo con el dominio real del inglés de los estudiantes en las clases que imparten para hacer la enseñanza más específica y mejorar la eficacia de la enseñanza. Cada plan de lección va acompañado de una reflexión docente para proporcionar acumulación de experiencia para futuras mejoras docentes. Este semestre, el grupo de inglés tiene dos profesores clave de la escuela que están demostrando clases de enseñanza abiertas: el profesor Huang Longyi del primer año de secundaria y el profesor Mao Yan del segundo año de secundaria. las características de los dos diferentes estudiantes del primer y segundo año de bachillerato. Curso de instrucción de redacción de ensayos expositivos en el primer año de bachillerato y comprensión de textos en el segundo año de bachillerato. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación participaron activamente en las actividades de escucha y evaluación de conferencias. Conocieron los puntos fuertes y destacados de las dos clases y presentaron sus propias sugerencias constructivas sobre las deficiencias. Prestaron especial atención al papel de las actividades de los estudiantes. En el aula, todos expusieron sus propias ideas y sugerencias y obtuvieron una mayor comprensión del concepto de plan de estudios de actividades.
2. Aprovechar al máximo las oportunidades de continuar estudios en la ciudad y el distrito y las oportunidades de exhibir cursos de alta calidad en otras escuelas para mejorar las cualidades profesionales de los docentes.
Este semestre, nuestros profesores del grupo de enseñanza e investigación de inglés han participado seriamente en actividades de formación a nivel de distrito, han consultado activamente con el personal docente e investigador, el profesor Li Qian y el profesor Wang Hongnian, y han aprovechado al máximo de oportunidades para mostrar cursos de alta calidad en otras escuelas, aprender de las lecciones de otros, complementar sus propias deficiencias y mejorar su calidad profesional.
Además de la enseñanza regular de inglés, el equipo de enseñanza e investigación organizó a los estudiantes para participar en el Concurso de inglés de ciencia popular del distrito de Yangpu, brindándoles una plataforma para ampliar sus horizontes y acumular la experiencia de competencia correspondiente. Además, el equipo de enseñanza e investigación completó dos actividades de enseñanza e investigación en línea, que versaron sobre los dos temas "Cómo impartir buenas clases de análisis de exámenes" y "Diseño e implementación de la enseñanza de unidades de inglés en la escuela secundaria". discusiones en línea y expresaron sus ideas. Resumen Docente del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés (Parte 3)
Este semestre, bajo el liderazgo y apoyo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, el Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés toma el espíritu del nuevo plan de estudios. La reforma y el plan de trabajo anual de la Oficina de Asuntos Académicos como ideología rectora para establecer el concepto de investigación y enseñanza científica, con la promoción general de la reforma curricular de la educación básica como centro, la investigación temática como línea principal y la profundización de la enseñanza en el aula. Enfoque, trabajaremos duro y seguiremos adelante, llevaremos a cabo activamente estudios teóricos de investigación docente y educación en el aula y reforma de la enseñanza, y estudiaremos integralmente los "Nuevos estándares curriculares", estudiaremos cuidadosamente el nuevo programa de estudios, llevaremos a cabo actividades de enseñanza e investigación en inglés de una manera de manera planificada y decidida, coordinar la relación entre los grupos de preparación de lecciones, movilizar plenamente el entusiasmo de cada maestro y cambiar el concepto de educación y enseñanza, para formar un sistema consolidado y desarrollado de amar la escuela y amar a los estudiantes. educar a las personas, un nuevo estilo armonioso de educación y enseñanza que sea emprendedor, optimista y positivo, y que se esfuerce por mejorar los resultados de la enseñanza del inglés. El siguiente es un breve resumen del trabajo docente de nuestro grupo este semestre:
1. Trabajo específico:
1. Formular un plan de trabajo realista y proponer metas de trabajo para este semestre.
Las tareas docentes de este semestre son pesadas y estresantes. Ante la situación actual, el estado docente y las tendencias de enseñanza de la enseñanza de inglés en nuestro colegio, nuestro equipo discutió y formuló ideas de trabajo basadas en cambiar los eslabones débiles de la enseñanza en el aula, enfocándose en el diseño de momentos maravillosos en la enseñanza en el aula y mejorando la calidad de la enseñanza. Enseñanza Para mejorar el nivel de enseñanza en el aula, se propone fortalecer y cultivar el trabajo práctico y las habilidades docentes de los docentes, redactar planes de lecciones, asignar tareas y formular un plan de trabajo para este semestre. Maestros en un semestre, el trabajo de este semestre está básicamente completado según lo planeado.
2. Respetar las rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.
⑴Todo el grupo de profesores estudió cuidadosamente los materiales didácticos, realizó ajustes oportunos de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza y combinó las características del aprendizaje de inglés de los estudiantes en la clase para enseñar. flexiblemente. Adherirse al sistema de tutoría de autoestudio matutino todos los días, realizar activamente concursos de lectura en el tercer grado de la escuela secundaria que se adapten a las características de los estudiantes de nuestra escuela y hacer esfuerzos serios para mejorar las habilidades de lectura, conversación y resolución de problemas de los estudiantes. .
⑵ Al preparar las lecciones, todos los maestros pueden seguir estrictamente los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos para una lección y un caso, implementar planes de lecciones, preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, y resaltar las claves. y conocimientos y métodos de enseñanza difíciles, "tener el fundamento en el corazón" y "tener la vida en el corazón", y esforzarse por ser minuciosos, integrales, científicos, rigurosos, claros y estandarizados. Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura.
⑶ Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo ha ajustado el progreso de la enseñanza de manera adecuada, ha aumentado la dificultad y la amplitud de la capacitación y ha unificado las actividades extracurriculares basadas en las situaciones reales de los estudiantes de todos los grados. en el proceso de aprendizaje del inglés, practicar, compartir recursos y enfatizar la fortaleza colectiva.
3. Aprovechar al máximo el espíritu colectivo de colaboración de los docentes, adherirse a las actividades grupales de preparación de lecciones y discutir los planes de enseñanza.
Bajo la fuerte coordinación de la Oficina de Asuntos Académicos, las actividades del grupo de preparación de lecciones del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés se llevan a cabo de manera activa y efectiva. El grupo de preparación de lecciones formula el progreso de la enseñanza y los planes de enseñanza, analiza los planes de enseñanza educativos y. diseño didáctico del aula, retroalimenta oportunamente las situaciones de enseñanza y aprendizaje y propone opiniones de rectificación para que las rutinas docentes se puedan llevar a cabo de manera plena y efectiva. Durante el proceso de enseñanza, cada grupo de preparación de lecciones hace un buen trabajo en la enseñanza y la investigación de acuerdo con los requisitos de los "Cuatro Unos", es decir, preparación de lecciones unificada, contenido unificado, progreso unificado y pruebas unificadas, para garantizar el intercambio. Las actividades de los grupos de preparación de lecciones de cada grado este semestre se basan en la calidad. La forma y el efecto han logrado un gran progreso en comparación con el semestre anterior. Cada líder del equipo de preparación de lecciones y maestros con rica experiencia en enseñanza han desempeñado plenamente su papel. de orientación, organización y demostración.
4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, mejorar el ambiente de enseñanza e investigación y fortalecer la capacidad de utilizar tecnología educativa moderna.
Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de inglés tiene 1 clase de enseñanza abierta en el campus (impartida por el profesor Xi Tingting) y 1 clase abierta en el condado (impartida por el profesor Liu Yun). Todos los profesores de inglés participaron dos veces en las actividades de capacitación del condado. Los maestros individuales participan en otras actividades dentro del condado. Por ejemplo, los profesores Liu Yun y Qiu Saiya participaron en el "Seminario de enseñanza de inglés a través del Estrecho" organizado por el Instituto de Educación de Ningbo, Zhu Yongmei y Liu Yun participaron en actividades de enseñanza e investigación en la Escuela Chengnan, y el profesor Liu Yun participó en la Escuela Intermedia Dongchen. Actividades de investigación escolar y "Seminario de conexión entre escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang". Los profesores que participaron en la actividad transmitieron puntualmente el espíritu de la actividad durante las actividades grupales y enriquecieron el contenido de enseñanza e investigación del grupo.
2. Problemas y deficiencias
1. El ambiente de enseñanza e investigación no es lo suficientemente proactivo, especialmente hay pocas oportunidades para la comunicación con el mundo exterior, y la comprensión e investigación del no se han implementado nuevas reformas curriculares.
2. Algunos planes de enseñanza tardan demasiado en lograr resultados durante la práctica, lo que afecta en cierta medida a su implementación.
3. El entusiasmo por tomar clases abiertas no es lo suficientemente alto y las actividades de evaluación de clases no se pueden organizar de manera oportuna.
4. El ambiente de investigación académica no es lo suficientemente fuerte y la cantidad de artículos y temas no es suficiente.
3. Dirección de los esfuerzos
Todavía se requiere que todos nuestros profesores y compañeros de clase de inglés* exploren un camino de enseñanza de inglés que sea adecuado para las características de aprendizaje de inglés de los estudiantes de nuestra escuela y que pueda efectivamente mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. **Trabajar juntos. Esto también requiere que los profesores de inglés fortalezcamos su propio aprendizaje, mejoremos su nivel profesional y su capacidad de control del aula, actualicemos aún más sus conceptos educativos y de enseñanza e invirtamos en la investigación de la enseñanza del inglés con nuevos conceptos educativos. Continuaremos sumando nuestra experiencia, mejorando las deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación y solucionando los problemas y deficiencias que se han descubierto. Estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro, seguir adelante y. esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés escolar a un nuevo nivel. Resumen docente del grupo de enseñanza e investigación de inglés (Parte 4)
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés continúa profundizando en el concepto de reforma curricular, se basa en la escuela y se centra en el trabajo central del aula. . Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación estudió y estudió el "Plan de estudios de enseñanza de inglés" y los "Nuevos estándares curriculares" para aclarar los propósitos, tareas y requisitos de la enseñanza de inglés para cada grado en la escuela secundaria, y comprendió el contexto de conocimiento de cada grado desde una perspectiva macro, a través del estudio, enriquecí el conocimiento del inglés de los maestros, tengo una comprensión más profunda de los nuevos conceptos de educación y enseñanza del inglés en la escuela secundaria, lo que ha mejorado el nivel de conocimiento teórico profesional de los maestros, y por lo tanto también. cambiar los conceptos educativos de los profesores. Hemos fortalecido la construcción de grupos de enseñanza e investigación y de preparación de lecciones, hemos prestado mucha atención al trabajo docente rutinario, hemos llevado a cabo actividades de práctica docente en profundidad, estudiado los vínculos docentes y nos hemos esforzado por mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza. A continuación se presenta un resumen del trabajo principal de las actividades de docencia e investigación de nuestro grupo:
1. Aprovechar al máximo las funciones del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones, y llevar a cabo activamente actividades en la escuela. actividades de docencia e investigación.
De acuerdo con los requisitos de enseñanza de nuestra escuela, existen planes para las actividades del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones al comienzo de cada semestre, un plan de revisión al final del semestre. , y un resumen de las actividades docentes e investigadoras al final del semestre. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, insistimos en llevar a cabo actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Y con el equipo de preparación de lecciones como centro, promovemos activamente la reforma docente. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado intercambiaron ideas, prepararon cuidadosamente las lecciones y ayudaron a los estudiantes en la enseñanza regular, de modo que la enseñanza regular se llevara a cabo de manera ordenada y paso a paso. Los docentes dividen el trabajo, cooperan, se unen y se ayudan mutuamente, comparten recursos y complementan las ventajas de cada uno. Cada grupo de preparación de lecciones puede completar las tareas asignadas por el grupo de docencia e investigación sin compromisos y al mismo tiempo crear sus propias características. Consideremos esta actividad como una importante actividad docente e investigadora. Cada semestre se llevan a cabo conferencias de unidad, es decir, los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la unidad, la conexión entre los materiales didácticos, las medidas para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, y lo que los estudiantes de esta unidad deben dominar.
2. Tener la valentía de practicar y realizar actividades prácticas docentes ricas.
Combinado con los seminarios para nuevos profesores, tomando el vínculo docente como punto de entrada, aprovechando al máximo la fortaleza del equipo docente e investigador, organizando a los profesores para escuchar y evaluar las clases, de modo que aquellos que tomar la clase puede progresar y quienes escuchan la clase pueden inspirarse. Este semestre, nuestro grupo tiene 5 clases abiertas en el campus. Estas incluyen clases heterogéneas para cada grupo de grado, clases abiertas de enseñanza multimedia y clases de demostración, y clases de informes. Después de las actividades de docencia e investigación, habrá más intercambios, análisis de casos y reflexión práctica.
Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de escucha y evaluación, preparan cuidadosamente las lecciones y diseñan planes de lecciones antes de escuchar la clase, y evalúan cuidadosamente la clase después de escucharla, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado de forma adecuada y si. Se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de los métodos de enseñanza y la calidad de las ideas y métodos de enseñanza. Comentarios, discusiones y reflexiones pertinentes y completos sobre si la penetración cumple con los requisitos de una educación de calidad y básica. Habilidades didácticas de los docentes. A menudo reflexionamos sobre preguntas como: ¿Esta clase realmente refleja a los estudiantes como cuerpo principal? ¿Si la guía del maestro estimula la iniciativa potencial de los estudiantes, etc.? En la práctica seguimos mejorando. Al mismo tiempo, prestamos especial atención al cultivo de estándares de enseñanza para los docentes jóvenes y los alentamos activamente a participar en actividades de práctica docente. Esto no solo permite a los docentes jóvenes crecer más rápido, sino que también permite a los docentes antiguos ver o encontrar nueva inspiración. y pasión. Los profesores jóvenes piden consejo con humildad y no se avergüenzan de hacer preguntas. Los profesores antiguos son sin reservas y concienzudos.
3. Explorar activamente, mejorar medidas y centrarse en la resolución de problemas prácticos en la enseñanza.
Aprovechar al máximo las funciones de cada grupo de preparación de lecciones, fortalecer la preparación colectiva de lecciones y, al mismo tiempo, fortalecer la comprensión de nuevos cursos, los métodos básicos de enseñanza en los grados inferiores y la calidad y efectividad de enseñanza en los grados medio y superior. Centrándonos en el desarrollo de los estudiantes, nos centramos en el cultivo de las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura y otras habilidades de los estudiantes.
1. Presta atención a la vista previa antes de clase y a la revisión después de clase. Aproveche los cuarenta y cinco minutos de clase y prepare cuidadosamente cada lección, no solo los materiales didácticos sino también a los estudiantes, mejore activamente la eficiencia del aula y trate de permitir que los estudiantes dominen los puntos de conocimiento de esta lección en cuarenta y cinco minutos. Al mismo tiempo, en la enseñanza en el aula, brindar a los estudiantes más oportunidades para escuchar, leer y hablar, permitir que se concentren en el contenido que han aprendido y realizar ejercicios de diálogo basados en sus propias realidades de vida, integrando el conocimiento que han aprendido con las de los estudiantes. vida diaria, y al ser menos mecánica la Memoria, utilizarla con mayor flexibilidad. También aumentar su vocabulario y frases de forma adecuada.
2. Presta mucha atención a lo básico y cultiva habilidades. En la enseñanza diaria, para mejorar las diversas habilidades de los estudiantes, debemos trabajar duro en un uso sólido y flexible. Por lo tanto, sobre la base de escuchar y hablar, debemos prestar atención a la formación en lectura y escritura de los estudiantes e instarlos a insistir en hacerlo. Lectura y clase de inglés por la mañana todos los días. Libertad de expresión durante los primeros dos minutos. Al explicar el texto, se debe explicar algo de gramática inglesa básica de manera apropiada y sistemática. Por supuesto, la enseñanza de la gramática debe enseñarse de manera intensiva y practicarse con frecuencia. Por lo tanto, para ayudar mejor a los estudiantes a acumular conocimientos y sentar una base lingüística sólida, los estudiantes deben insistir en hacer ejercicios básicos todos los días. La forma de formación en el aula debería ser más flexible, utilizando una variedad de métodos para entrenar palabras y patrones de oraciones, centrándose en la acumulación y aplicación de conocimientos y enseñando a los estudiantes cómo dominar las palabras mientras cultivan el interés.
3. Mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, se debe prestar atención a crear situaciones que permitan a los estudiantes utilizar el inglés. La enseñanza del inglés requiere que los estudiantes lo utilicen con flexibilidad en situaciones específicas. En la enseñanza futura, es necesario fortalecer la formación de las habilidades comunicativas de los estudiantes, enseñar los materiales didácticos a los estudiantes y dejar que los estudiantes aprendan a vivir. Ayude a los estudiantes a aprender el conocimiento de conceptos funcionales. Los patrones oracionales aprendidos deben dominar sus funciones pragmáticas y comunicativas.
4. Generar confianza en que los estudiantes de secundaria y básica puedan aprender bien inglés. Necesitamos ayudarlos a eliminar su miedo a las dificultades y hacerles comprender que el inglés es el idioma de aprendizaje en el mundo. Es necesario que se den cuenta con el tiempo de que a través de un período de arduo trabajo, su inglés ha mejorado mucho con respecto a la base original. El profesor da estímulo oportuno, lo que es muy beneficioso para mejorar la puntuación media de inglés de la escuela. Preste atención a dar más estímulo y elogios para cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes. Es más probable que la polarización ocurra en el segundo semestre del segundo grado de la escuela secundaria. En la enseñanza futura, debemos ejercitar el coraje de los estudiantes y dejar que hablen más. Los estudiantes de diferentes niveles aplican diferentes estándares de evaluación, para que cada estudiante pueda experimentar la alegría del éxito. Prestar atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje y cultivar su confianza en sí mismos.
4. Problemas existentes en la labor docente y de investigación.
1. Durante el proceso de conferencia, se encontró que las habilidades básicas de algunos docentes no son lo suficientemente sólidas y los nuevos conceptos de reforma curricular no se implementan lo suficiente. Se debe aumentar la formación profesional y teórica de los docentes, y Se deben organizar determinadas actividades para comprobarlo.
2. Los nuevos profesores deberían tomar más clases abiertas y escuchar más clases de evaluación, para poder crecer rápidamente a través de la comparación.
3. Es necesario mejorar el nivel de producción del software educativo y la tasa de uso del software educativo no es muy alta.
Resumen de enseñanza del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés (Parte 5)
Este semestre está llegando a su fin. Bajo el cuidado y guía de los líderes de la Escuela Huaqiang y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de inglés. mejoraremos la calidad de la enseñanza, la investigación y la enseñanza. Como objetivo, mejorar la conciencia del aprendizaje, la conciencia del servicio, la conciencia de la enseñanza y la investigación, la conciencia de la calidad y la conciencia de la cooperación, aprovechar plenamente el papel de las funciones comerciales y profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en las aulas. , y mejorar el nivel de enseñanza, investigación y enseñanza del inglés en las escuelas intermedias de nuestra escuela. Pero también hay algunas áreas en las que vale la pena pensar y mejorar, que se resumen a continuación:
1. Establecer nuevos conceptos e innovar la enseñanza del inglés
1. Estudiar los nuevos "Estándares Curriculares" ", Que los profesores actualicen sus conceptos y que se den cuenta gradualmente de que el objetivo final de la enseñanza no es permitir que los educados se adapten a la realidad, sino transformar y crear nuevas realidades, cultivar personas creativas y establecer una "cultura educativa orientada a las personas". Filosofía de las personas Pensamiento.
2. Fortalecer la apertura de la educación y fortalecer la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. Los profesores deben basar su enseñanza en el aula, pero no estar limitados por ella, y deben basarse en los libros de texto de las materias, pero no estar restringidos por ellos. Deben ser buenos para captar la información del conocimiento y los últimos logros de la sociedad moderna, la tecnología moderna y otras materias. enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que las actividades docentes estén siempre llenas de energía. Al mismo tiempo, combina la creación de situaciones reales en la enseñanza, amplía la enseñanza tradicional en el aula fuera del aula y fortalece la estrecha conexión entre la educación escolar y la vida social.
2. Respetar las rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.
1. Todo el grupo de profesores estudió cuidadosamente los materiales didácticos, realizó ajustes oportunos de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza y enseñó de manera flexible en función de las características de los estudiantes en la clase. Aprendizaje de inglés. Adherirse al sistema de tutoría de lectura matutina todos los días, realizar activamente actividades que se adapten a las características de los estudiantes de nuestra escuela y hacer esfuerzos prácticos para mejorar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos.
2. Al preparar las lecciones, todos los maestros pueden seguir estrictamente los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos para una lección y un caso, implementar planes de estudio de clase, preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, y resaltar los conocimientos y la enseñanza clave y difíciles. El método está "basado en el corazón" y "la vida en el corazón", y se esfuerza por ser minucioso, integral, científicamente riguroso, claro y estandarizado. Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura.
3. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés, de acuerdo con la situación real de los estudiantes de todos los grados en el proceso de aprendizaje del inglés, nuestro grupo ajusta adecuadamente el progreso de la enseñanza, aumenta la dificultad y la amplitud de capacitación, y unifica ejercicios extracurriculares, intercambio de recursos y énfasis en la fuerza colectiva.
3. Realizar actividades extraescolares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Organizamos algunas actividades extracurriculares coloridas de acuerdo con los niveles de conocimiento dominados por los diferentes grados. Por ejemplo, organice concursos de escritura de palabras para estudiantes de séptimo grado, concursos de lectura en inglés para estudiantes de octavo a noveno grado, etc. Estas actividades han mejorado enormemente el interés de los estudiantes por aprender.
4. Problemas existentes
Durante este semestre, aunque nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés ha logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias. Se manifiesta principalmente en:
1. El ambiente de enseñanza e investigación no es proactivo, hay pocas oportunidades de comunicación con el mundo exterior y hay una comprensión insuficiente de la nueva reforma curricular.
2. Algunos planes de enseñanza no son efectivos en la práctica, lo que afecta en cierta medida el efecto de la enseñanza.
3. El entusiasmo por tomar clases abiertas no es lo suficientemente alto y las actividades de evaluación de clase no se pueden organizar a tiempo.
En definitiva, desde el semestre, los profesores del grupo de inglés han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han exigido estrictamente con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores en otras materias de la escuela.
También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel.