Guiada por el concepto educativo "orientado a los estudiantes", la escuela ha establecido el concepto de investigación científica de "escuelas pequeñas que investigan la gran educación", rompiendo las limitaciones del pensamiento e implementando reformas. Partiendo de los antecedentes del entorno social, el desarrollo económico, los recursos educativos y las reformas educativas nacionales e internacionales de mi país, combinados con la situación real de la escuela, se ha formado un sistema preliminar que combina profesores y expertos externos, grupos académicos y escuelas, departamentos administrativos y escuelas, y escuelas El patrón de promoción mutua entre ellos. Al mismo tiempo, la escuela continúa mejorando la gestión de la investigación científica, tomando como guía los principales temas de la escuela y combinando pequeños temas informados por los profesores para realizar plenamente el trabajo de investigación científica. El departamento de enseñanza de la escuela comprende periódicamente el progreso de cada tema, analiza los problemas emergentes, adopta rápidamente métodos como foros e invita a la orientación de expertos, y promueve la experiencia generada, haciendo de la investigación sobre educación escolar un puente entre la educación y la teoría de la enseñanza y la educación y la práctica de la enseñanza.
En 2001, clasificamos y resumimos los resultados de la investigación de siete años del tema de investigación nacional clave del "Noveno Plan Quinquenal": "Investigación experimental curricular sobre la implementación de objetivos de educación de calidad en la educación primaria del nuevo siglo". Escuelas". Este proyecto pasó la evaluación final de un grupo de expertos compuesto por reconocidos expertos nacionales en enero de 2001. El grupo de expertos elogió los resultados de la investigación de este proyecto y consideró que "para profundizar la reforma de la educación y la enseñanza en la educación primaria en todo del país y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, apoyándose en la investigación científica de manera integral. Proporciona un ejemplo para la implementación de una educación de calidad."
Los resultados de la investigación de este tema en el "Sistema de objetivos de educación de calidad de la escuela primaria" y el "Sistema de plan de estudios de objetivos de educación de calidad" se compilaron y publicaron en el libro "Investigación sobre estrategias de implementación del plan de estudios de educación de calidad de la escuela primaria". , que obtuvo el Premio Social Provincial 2001, el tercer premio por logros científicos destacados y el segundo premio a nivel municipal. Los resultados de este proyecto sobre la evaluación del desarrollo de la calidad de los estudiantes de escuela primaria se recopilaron y publicaron en el libro "Investigación sobre la evaluación del desarrollo de la calidad de los estudiantes de escuela primaria", que ganó el tercer premio por logros destacados en ciencias sociales en 2003. Más de 200 escuelas primarias de todo el país han seleccionado treinta y seis tipos de materiales didácticos experimentales, que incluyen naturaleza, sociedad, actividades matemáticas e inglés, y han recibido excelentes críticas. Además, se han publicado o premiado más de 400 artículos de investigación científica relevantes, y una gran cantidad de cursos de investigación de profesores y trabajos de estudiantes han ganado premios.
Desde 2001, la escuela ha puesto en marcha una serie de proyectos de investigación científica provinciales y municipales con resultados notables.
1. Investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula "desarrollista". Se han construido un modelo de enseñanza en el aula de "desarrollo" general y 15 modelos de materias específicas para promover el desarrollo activo e independiente de los estudiantes, formando un sistema modelo que guía integralmente la enseñanza en el aula de los profesores.
2. Los resultados de la investigación de la etapa del proyecto de investigación del modelo de enseñanza del desarrollo en el aula se han compilado en "Investigación y aplicación de la enseñanza del desarrollo en el aula" publicado por People's Education Press. Los resultados de este proyecto ganaron el primer premio en el quinto Concurso de Logros Destacados en Educación e Investigación Científica de Suzhou.
3. La escuela llevó a cabo una investigación experimental sobre el modelo de enseñanza de la trinidad "fluido, refinado y original" en el pensamiento de composición de los estudiantes de primaria. El análisis comparativo muestra que los estudiantes de la clase experimental han desarrollado un pensamiento fluido, delicado e innovador en alfabetización, lectura y composición. Los profesores han profundizado su comprensión de la importancia de cultivar el pensamiento en materias como el chino. En 2005, el proyecto pasó la evaluación final de un grupo de expertos compuesto por expertos de renombre de la provincia.
4. La escuela ha llevado a cabo investigaciones experimentales sobre la combinación de esquemas y enseñanza de la lectura, y ha logrado avances significativos, atrayendo la atención de expertos relevantes de la Universidad Normal del Este de China.
5. Se han llevado a cabo investigaciones y experimentos sobre la enseñanza bilingüe de forma integral, con resultados evidentes. Se abrió una clase experimental de enseñanza bilingüe y la escuela pasó a llamarse Escuela Experimental de Enseñanza Bilingüe de Suzhou.
6. La escuela llevó a cabo una investigación experimental sobre la integración y aplicación de multimedia en la enseñanza de matemáticas en el aula. Este curso experimental obtuvo un premio en la Evaluación Curricular Integrada Nacional de Tecnologías de la Información.
7. La investigación sobre educación en salud mental escolar ha logrado grandes avances. Tomamos la iniciativa en la investigación de casos de educación en salud mental en las escuelas, establecimos un buzón de educación psicológica y establecimos estándares de evaluación de la salud mental de los estudiantes y una sala de consulta psicológica. En 2006, la "Investigación sobre educación en salud mental para el desarrollo", un tema de investigación clave del "Décimo Plan Quinquenal", pasó la evaluación de los expertos de la ciudad y recibió grandes elogios.
8. Basándose en una base de práctica educativa de calidad, la escuela lleva a cabo una investigación práctica integral de cursos, inicia la práctica docente, amplía el tiempo y el espacio de aprendizaje de los estudiantes, cultiva la capacidad práctica, la capacidad de cooperación y el autocuidado de los estudiantes. capacidad y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
9. En 2005, los resultados de las investigaciones de los profesores de escuela sobre la enseñanza y la investigación científica se compilaron en una serie de libros de aniversario de 12 volúmenes, como "Brisa de primavera · Cien años de lluvia", "Educación". Garden·Huaying", etc., publicado por la editorial China Education Press.
10. El libro "Construcción y aplicación de un sistema de gestión de calidad en las escuelas primarias", resultado de una investigación sobre gestión escolar, fue publicado por People's Education Press en 2006.
11. En los últimos dos años, la escuela ha publicado más de 90 artículos de investigación científica educativa y casi 200 artículos de investigación científica han ganado premios a nivel municipal o superior.
La investigación educativa de la escuela también ha jugado un papel positivo en la promoción de la mejora de la educación de los docentes y los niveles de enseñanza y el desarrollo de la calidad de los estudiantes, sentando una buena base para la implementación integral de una educación de calidad en la escuela.