1. Utilice ayudas didácticas visuales para enseñar palabras.
Utilice objetos para introducir nuevas palabras. Mira, esto es un reloj. (Señalando para mirar) Utilice imágenes para presentar el vocabulario. Por ejemplo: necesitas dibujar caras y figuras simples rápidamente, comunicarte mientras dibujas y usar imágenes para expresar el significado de las palabras. Introducir vocabulario mediante simulación, demostración de movimientos o expresiones faciales. Tales como: Mira, estoy abriendo la puerta. Estoy escribiendo algunas palabras en un papel. Luego use gestos y movimientos para guiar a los estudiantes a imitar.
En resumen, utilizar el método intuitivo para enseñar vocabulario es vívido, rápido y eficaz, lo que puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes, dejarles una profunda impresión y hacerlos difíciles de olvidar.
2. Utilizar la combinación de sonidos y formas para enseñar palabras.
Las palabras en inglés están conectadas y son sistemáticas. Los profesores también deberían hacer uso de estas características del vocabulario en la enseñanza y utilizar el sistema de vocabulario como base. Por supuesto, el profesor no puede enunciar directamente estas características y permite a los estudiantes resumirlas y descubrirlas por sí mismos. Este aprendizaje puede desarrollar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes con su participación personal.
Se puede ver en las palabras anteriores que no solo la forma y la pronunciación son similares, sino que especialmente la pronunciación de la letra vocal A tiene tal patrón, letra vocal + letra consonante + letra muda E, que también enseña a los estudiantes Al etiquetar palabras con sonidos, los estudiantes naturalmente tendrán menos miedo a las palabras.
3. Comparar la enseñanza asociativa.
El núcleo de la asociación contrastiva es que un concepto conduce naturalmente a una asociación con otro concepto. Especialmente algunos antónimos suelen provocar comparación y asociación. Por ejemplo, de "largo" a "corto", de "grande" a "pequeño", de "bajo" a "alto", al analizar la diferencia entre prueba y prueba, debemos ayudar a los estudiantes a recordar la diferencia entre otras expresiones similares. : Deja de hacer y deja de hacer;; recuerda hacer, recuerda hacer;; arrepentirte de haber hecho y arrepentirte de haber hecho, etc.
Esta asociación es una asociación contrastiva que se establece a partir de la oposición de cada par de frases. Por supuesto, hay muchas formas de asociar: puede asociar según la similitud de la pronunciación, como: luz, noche. Brillante, correcto; principio, principal; vacaciones, carrera, ya sea; vela, venta, flor, etc. También puede basarse en formas de palabras.