Plan de implementación de la Semana de actividades de educación vocacional 1 1. Antecedentes de la actividad:
Como dijo el gran hombre Engels: "Respetar a los maestros y valorar la educación es una poderosa manifestación de una nación". Sin la herencia y la difusión de la civilización de los maestros y sin el trabajo creativo, sería imposible cultivar los pilares de la patria. El despacho del profesor es un campo de batalla para los profesores y su higiene ambiental es especialmente importante. Con motivo de nuestro Día de Acción de Gracias anual, les damos a los maestros el regalo de un ambiente limpio y cómodo para trabajar.
2. Objetivo de la actividad:
A través de esta actividad, profundicemos en la relación entre profesores y alumnos, hagamos que los alumnos sepan cómo ser agradecidos y aprender y vivir con gratitud. corazón .
3. Hora del evento:
Mediodía del 24 de octubre de 20xx 112:20-13:10.
Cuatro. Ubicación:
Todas las oficinas del edificio de administración de la universidad
Verbo (abreviatura de verbo) Organizador del evento:
Xx College Student Mental Health Association
Organizadores de eventos de verbos intransitivos:
Departamentos de xx Asociación de Salud Mental de Estudiantes Universitarios
Siete. Participantes:
Todo el personal de la Asociación de Salud Mental de Estudiantes Universitarios
8. Actividades:
1. Todos los participantes se reunirán frente al comedor de la Línea 2 al mediodía del 24 de octubre a las 165438+12:20 y se registrarán con los jefes de cada departamento. (Con herramientas de limpieza móviles)
2. Cada grupo de cinco personas acudirá a la oficina concertada para limpiar la oficina de forma ordenada.
3. El evento finaliza a las 13:10.
Nueve. Notas del evento:
1. Los voluntarios que participen en el evento deben portar la insignia de la Asociación de Salud Mental de Estudiantes Universitarios.
2. Los voluntarios no podrán jugar ni hacer ruido durante el horario de actividad.
3. Los voluntarios deben prestar atención a la cortesía y la elección de palabras al comunicarse con los maestros.
4. Los voluntarios no podrán manipular las pertenencias del profesor durante la actividad.
5. Los voluntarios deben exigirse estrictamente, respetar el orden y la división del trabajo durante las actividades y mantener el estilo de un buen voluntario de Changzhou Textile College.
Actividad de Educación Vocacional Semana 2 Plan de implementación 1. Ideología rectora
El amor al trabajo ha sido una excelente virtud de la nación china desde la antigüedad. Sin embargo, con la mejora del nivel de vida material, han aparecido muchos fenómenos extraños entre los estudiantes. Gastan dinero como agua, dependen de su único hijo y tienen poca capacidad para cuidar de sí mismos. Debido a su escasa capacidad cognitiva, a menudo no conocen el arduo trabajo de sus padres y no aprecian los frutos del trabajo de otras personas. Para que los estudiantes se den cuenta de que sin trabajo, los seres humanos no pueden sobrevivir y la sociedad no puede desarrollarse, ayudar a los estudiantes a establecer el concepto de que "el trabajo es lo más glorioso"; cultivar la independencia de los estudiantes en la vida independiente y permitirles dominar algunos conocimientos y habilidades básicos; darse cuenta de la importancia de sus padres Trabaja duro, respeta y ama a tus mayores. Nuestra escuela organizará a todos los estudiantes para llevar a cabo una educación extensa y profunda sobre el tema "La Obra Más Gloriosa" basada en la situación real de la escuela.
II.Objetivos de la actividad
1. Desarrollar integralmente la calidad de los estudiantes, capacitar la capacidad de autocuidado y la capacidad laboral de los estudiantes, cultivar buenos hábitos laborales y aclarar la importancia y la importancia. del trabajo en la vida real. Es extremadamente glorioso.
2. Permitir que los estudiantes adquieran ciertas habilidades y conocimientos laborales a través de la práctica, y comprendan que el trabajo no se trata solo de manos y pies, sino de habilidades y técnicas que utilizan manos, cerebros, corazones y mentes, lo cual es así. propicio para desarrollar la inteligencia y promover el desarrollo del cerebro, convirtiéndolos en talentos útiles en la sociedad real.
3. Participar en alguna labor de bienestar social, participar regularmente en actividades laborales y adquirir conocimientos y habilidades a través de la práctica.
3. Tiempo de actividad
Xx, xx, xx-xx, xx, xx.
Cuatro. Disposición de la actividad
(1) Publicidad y movilización.
Utilice la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes para movilizar el tema del Mes de la Educación "El trabajo es el más glorioso", emita una iniciativa para todos los estudiantes y pídales que tomen medidas activas y sean modelos a seguir que Ama el trabajo en la escuela y en casa. Sé un miembro pequeño al que le encanta trabajar.
(2) Etapa de implementación (XX-XX).
El día de la Madre el 1.13 de mayo realizamos la actividad de práctica laboral familiar “Hoy tomo la decisión”.
2.Organizar una reunión de clase temática: “El trabajo es lo más glorioso”.
3. Cada clase publicará un periódico de pizarra con el tema "El Trabajo Más Glorioso".
4. Organizar actividades del escuadrón con el tema "Amar el trabajo de bienestar público y apreciar los frutos del trabajo".
(3) Etapa resumen (XX-XX).
1. Centrándose en el tema educativo de este mes, cada clase organizó a los estudiantes para intercambiar experiencias y sentimientos.
2. Cada escuadrón recomienda dos "estrellas laborales".
3. Cada escuadrón presentó un resumen educativo con el tema "El trabajo más glorioso".
4. Organizar y vincular información e imágenes.
Requisitos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. El profesor de la clase debe darle gran importancia y fortalecer la organización. Trabajar de manera ordenada según los requerimientos de la escuela.
2. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes para garantizar que las actividades sean efectivas y evitar la formalidad.
3. Las actividades deben diversificarse y resumirse en el momento oportuno.
4. Forme información escrita sobre todas las actividades y acumule información fotográfica relevante.
Plan de Implementación de la Semana de Actividades de Educación Vocacional III. Tema de la Actividad:
Juntaos, nos tenéis a mí y a todos.
2. Hora del evento:
20xx 65438 + 31 de febrero por la tarde
3. Persona que inicia sesión:
Jin xx, Chen. xx
Cuatro. Ubicación:
Edificio Docente 3.
Edificio 1: Música, deportes, belleza, campus.
Segundo piso: Grados 1-4
Tercer piso: Grados 5 y 6 (de oeste a este)
Verbo (abreviatura de verbo) Participantes:
Profesores de Xxxx, un total de 10 equipos, incluido uno para los grados primero a sexto, uno para música, uno para educación física, uno para cosmetología y uno para cada campus.
6. Recompensas:
Después de jugar al menos nueve programas, los profesores recibirán sus premios en la oficina de premios.
7. Oficina de Premiación:
Almacén Escolar
8. Actividades:
1. Actividades del jardín de los profesores
Tarjeta del jardín “Día de Año Nuevo” de los profesores de primaria de Xxxx.
El tema de esta visita al parque: "¡Reúnanse, tú, yo y todos, diviértete!" "Después de jugar al menos nueve programas, ve al almacén para recibir el premio.
2 , Lotería
Primer premio: 10, segundo premio: 30, tercer premio: 50
3. Cena por la noche
9. Requisitos:
1. Cada grupo discutirá y decidirá las actividades a reportar. En caso de existir duplicaciones, se dará prioridad a la primera.
2. contenido de la actividad, cada equipo prepara activamente los materiales y planes de la actividad.
3. Cada grupo organiza y discute cuidadosamente el plan de la actividad y todos hacen una lluvia de ideas para hacer la actividad más interesante. la iniciativa de hacer sugerencias Ofrezca sugerencias para mejorar el evento, unirse como uno y recibir el nuevo año con un humor feliz
Actividad de Educación Vocacional Semana 4 Plan de implementación 1. Tema de la actividad:
Vida de verano
2. Antecedentes de la actividad:
En un abrir y cerrar de ojos, el verano está aquí de nuevo y el calor del verano es irresistible. , decidimos realizar un "concurso de cortar y comer sandías". Con el CET-4 y los exámenes finales acercándose en junio, los nervios de los estudiantes están en un estado de tensión. Esta actividad puede ayudar a los estudiantes a refrescarse y relajarse en el caluroso verano.
Tercero, Número de actividades:
Todos los alumnos de la Clase 1 de xx
Hora de la actividad:
8 de junio. 20xx (tentativo)
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación:
Aula 209, Edificio de Humanidades
Preparación antes de la actividad del verbo intransitivo:
1. Informar a toda la clase Compañeros, se acerca el evento del día grupal
2 Compra sandías y cuchillos de frutas
Siete.
Actividades:
1. Reunirse en el salón 209, Edificio de Humanidades a las 7 p.m.
2. Competencia grupal
Tomar fotografías
4. Comité queda para limpiar la escena
Ocho. El propósito y significado de la actividad:
Esta actividad puede aliviar la ansiedad de los estudiantes antes del examen CET-4 y el examen final, comer sandía para aliviar el calor y mejorar la cohesión colectiva y la amistad en el juego.
9. Análisis de viabilidad de la actividad:
1. La actividad tiene tiempo de preparación suficiente y proceso sencillo.
2. Esta actividad tiene una división ordenada del trabajo y arreglos razonables, y los estudiantes están altamente motivados.
Para heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional china, mejorar la calidad humanística de los estudiantes de primaria y secundaria del condado, profundizar la construcción de la cultura universitaria y promover aún más el cultivo y la práctica del núcleo socialista. valores y crear una atmósfera académica sólida en el campus, hemos formulado un El quinto plan de implementación de la Semana de Actividades Educativas es el siguiente.
1. Pensamientos rectores
Implementar a fondo el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China, insistir en educar a las personas con moralidad, resaltar el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad. aprovechar al máximo las excelentes tradiciones culturales de la nación china y utilizar "la fragancia de los libros". La construcción del "campus" es el portador y todo tipo de actividades de lectura son el camino. Utilice libros para educar a las personas, utilice libros para iluminar. sabiduría, utilizar libros para cultivar la moralidad, utilizar libros clásicos de cultura y ocio para cultivar, guiar e infectar los sentimientos y cualidades de profesores y estudiantes, y construir una escuela con características librescas.
2. Objetivos principales
(1) Crear activamente una atmósfera sólida de libros en el campus, fortalecer de manera efectiva la construcción de la cultura escolar, crear activamente un entorno ecológico de lectura en el campus personalizado y humanizado y continuamente. Mejorar la calidad y el nivel de la educación de la escuela.
(2) Aliente activamente a los estudiantes a leer libros clásicos, realicen diversas actividades de lectura novedosas y vívidas, estimule el interés de los estudiantes en la lectura y haga de la lectura una necesidad consciente de los estudiantes.
(3) Alentar activamente a los docentes a ser compañeros de lectura, participar conscientemente en diversas actividades de lectura y mejorar continuamente el gusto cultural personal y el nivel educativo de los docentes.
3. Contenidos de las actividades
(1) Sentar unas bases sólidas para la construcción de un campus académico
1 Fortalecer la construcción de bibliotecas y la lectura. alojamiento. Cada escuela debe fortalecer la construcción y gestión de bibliotecas y salas de lectura, asignar ciertos fondos para libros cada año, determinar la compra de libros sobre la base de escuchar plenamente las opiniones de profesores y estudiantes, y comprar libros y periódicos adecuados para profesores y estudiantes. de manera oportuna. Cada escuela puede organizar 1xx2 tiempos de préstamo colectivo por semana e intentar aumentar el tiempo de lectura libre de los estudiantes tanto como sea posible. La biblioteca y la sala de lectura deben estar abiertas todo el día, permitiendo a los estudiantes ingresar a la biblioteca y a la sala de lectura para tomar prestados libros durante actividades extracurriculares o después del horario escolar.
2. Proporcionar a los estudiantes abundantes recursos bibliográficos. Las escuelas deben instalar estanterías abiertas, rincones o estanterías para libros en las aulas o pasillos, y cambiar los libros con frecuencia para facilitar la lectura de los estudiantes. Al mismo tiempo, las escuelas pueden llevar a cabo actividades de lectura de intercambio de libros para los estudiantes, organizar periódicamente a los estudiantes para que intercambien libros por lectura en clase y enriquecer los recursos de lectura.
3. Aprovechar al máximo los recursos fuera del campus. Las escuelas deben aprovechar al máximo las bibliotecas, museos, centros culturales, centros de actividades juveniles y otras instalaciones fuera del campus locales para organizar las visitas de los estudiantes, tomar prestados libros y realizar actividades de lectura temáticas durante los días festivos y festivos.
(2) Crear un campus académico y crear una atmósfera
Cada escuela debe prestar atención a fortalecer la construcción ambiental de bibliotecas, salas de lectura y rincones de libros, organizar el ambiente de lectura de acuerdo a las características de edad de los estudiantes y esforzarse por crear una atmósfera de lectura rica. Es necesario demostrar plenamente los logros de lectura de los estudiantes instalando ventanas de lectura y leyendo periódicos en la pizarra. Al organizar las obras y dichos famosos de profesores y estudiantes en los pasillos, tableros de anuncios y paredes de la escuela, se agrega una atmósfera libresca al campus.
(3) Realizar actividades académicas de lectura en el campus
1 Realizar la décima actividad de competencia "Lectura Clásica". Basándose en la competencia de lectura en la escuela, la escuela selecciona programas sobresalientes para participar en competencias a nivel del condado. La competencia del condado se llevará a cabo junto con el evento Read America de la escuela. Se recomienda que los trabajos leídos en voz alta hagan referencia al "Esquema orientativo para las actividades de lectura clásica en las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) de la provincia xx".
2. Realizar un concurso literario. Con el fin de fortalecer la alfabetización literaria de los menores, cultivar y mejorar las habilidades de lectura y escritura de los niños, desarrollar y prosperar la literatura juvenil y promover la construcción de la cultura universitaria. En 20xx se seguirá realizando el "Concurso de ensayos de nuevos conceptos". La competencia se llevará a cabo en junio + octubre 5438. Se llevará a cabo como una competencia en vivo y se dividirá en escuelas primarias, intermedias y secundarias.
3. Realizar actividades de “lectura extraescolar”.
Las escuelas deben seguir llevando a cabo actividades de lectura en profundidad de clásicos tradicionales como "Di Zigui", "Santa Amatista" y "Los cuatro clásicos de China" y deben aprovechar plenamente el papel de canal principal del aula; enseñar, organizar y proporcionar cuidadosamente "clases de introducción a la lectura". Crear activamente las condiciones para satisfacer las necesidades de personal, materiales didácticos, horarios de clase y lugares para las clases de introducción a la lectura pertinentes; debemos aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma del plan de estudios de educación obligatoria; , desarrollar activamente cursos de expansión de la lectura extracurricular, promover eficazmente la "curriculumización" de la lectura extracurricular e incorporar la lectura extracurricular en el plan de estudios y los planes de enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de recursos del "Proyecto del Libro" provincial y el papel de los profesores y profesores chinos; Líderes de sociedades relevantes, realizan periódicamente actividades de lectura extracurriculares y guían a profesores y estudiantes para que lean bien y lean bien. El centro de enseñanza e investigación del condado organizará demostraciones de enseñanza en el aula de "lectura extracurricular" a nivel del condado, evaluación de microcursos de "lectura clásica" y otras actividades.
4. Continuar realizando actividades de competencia de lectura y oratoria. Combinado con el tema de la lectura, podrás sentir profundamente, conectarte con la realidad y expresar tus sentimientos. Puede ser una reseña de un libro, una reseña después de la lectura o una historia corta que sucedió durante la lectura. La convocatoria de concurso específica se publicará por separado.