Como dice el refrán: "Haz lo que haces, ama lo que haces y sé bueno en lo que haces". Los estudiantes de mantenimiento de automóviles deben establecer ideales y creencias profesionales firmes, una mentalidad profesional positiva y una correcta conciencia de los valores profesionales.
Las empresas de reparación de automóviles tienen una visión para los estudiantes de escuelas vocacionales, es decir, después de elegir una empresa y un puesto que les guste, pueden trabajar con tranquilidad, estabilizar su mentalidad y seguir desarrollándose.
Sin embargo, algunos estudiantes tienen pensamientos inestables, son quisquillosos y cambian constantemente de trabajo, ignoran los intereses de la empresa y solo se preocupan por sus propios sentimientos, lo que afecta directamente las operaciones de la empresa.
Por lo tanto, en el proceso de formación de las escuelas y empresas, se debe exigir a los estudiantes que establezcan una correcta ética profesional, traten correctamente las dificultades y desafíos del trabajo, traten correctamente los elogios y críticas de los demás, sean leales a su propio trabajo y servirse bien a sí mismos. Sea responsable de sus decisiones y agradezca las contribuciones de los demás.
Informe especial (artículo de demostración 2):
Las habilidades de comunicación y el espíritu de equipo son las habilidades laborales más importantes de las empresas modernas. Debido a la influencia de diversas condiciones, los estudiantes de mantenimiento de automóviles en las escuelas vocacionales tienen baja autoestima e introversión, no se atreven a hablar y no saben cómo hacerlo. Ofenden fácilmente a sus colegas y clientes, lo que genera dificultades en la cooperación en el trabajo. . Estos se han convertido en temas de preocupación para las empresas.
Las empresas de reparación de automóviles tienen un mecanismo de capacitación completo para los estudiantes de escuelas vocacionales recién contratados, que cultiva principalmente la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes. El reciclaje empresarial muestra que los estudiantes que estudian en la escuela no son suficientes para satisfacer la demanda del mercado. Por tanto, es necesario cultivar las buenas habilidades de comunicación y cooperación de los estudiantes.
Informe especial (artículo modelo 3):
Utilizar la competencia para promover la enseñanza y la competencia para promover el aprendizaje son formas efectivas de cultivar hábitos de comportamiento profesional en la educación vocacional. Introducir competencias de habilidades en la enseñanza y la capacitación diarias, de modo que cada curso tenga su propia competencia, y adoptar un modelo de competencia de habilidades normal para cultivar el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación de los estudiantes de reparación de automóviles.
En el proceso de enseñanza, la competencia de habilidades debe combinarse con el programa de capacitación de talentos para profesionales de mantenimiento de automóviles y con el establecimiento de estándares de la industria y objetivos de capacitación profesional, de modo que la competencia de habilidades y el plan de estudios puedan formar una buena interacción e inspirar el interés y la motivación de aprendizaje de los estudiantes mejoran la competitividad integral de los estudiantes.
Informe especial (Artículo de demostración 4):
Tome como ejemplo el Departamento de Ingeniería Automotriz de nuestra escuela. En el año académico 2015-2017, el Mayor de Mantenimiento Automotriz * * contrató a 13. artesanos destacados en la industria, combinados con sus propias características profesionales y tendencias de empleo, centrándose principalmente en los tres campos de "diagnóstico de fallas de automóviles", "evaluación de automóviles" y "servicios posventa de automóviles", respectivamente
Los artesanos calificados brindan orientación a profesores jóvenes, conferencias especiales y práctica A través de la enseñanza, el intercambio de experiencias corporativas, la orientación laboral, etc., se imparten habilidades profesionales a profesores y estudiantes, mientras que se inculcan estándares industriales y requisitos profesionales a profesores y estudiantes.
Con la ayuda de artesanos calificados que han ingresado al campus, las habilidades vocacionales de los estudiantes han logrado grandes avances. También han mejorado sus habilidades en pasantías y empleo, ampliaron sus plataformas y acortaron la distancia entre los estudiantes y. empresas.
Informe Especial (Artículo Modelo 5):
La calidad profesional es un factor clave en el éxito o fracaso profesional de un estudiante. Como personal docente de la especialidad de reparación de automóviles, debemos explorar activamente formas y métodos para cultivar la calidad profesional de los estudiantes de la especialidad de reparación de automóviles, al mismo tiempo que inculcamos los conocimientos y habilidades profesionales de los estudiantes e integramos el cultivo integral de la calidad profesional a lo largo de toda la enseñanza. y formación.
La escuela debe aumentar sus esfuerzos para crear un ambiente y una atmósfera de trabajo corporativo, promover la especialización y profesionalización de los docentes, prestar atención a la capacitación y competencias, alentar a los artesanos calificados a ingresar al campus, cooperar estrechamente con los fabricantes de automóviles. empresas de reparación, profundizar la integración de la industria y la educación, y combinando trabajo y estudio, llevamos a cabo activamente capacitación de calidad profesional para estudiantes de reparación de automóviles y brindamos talentos con capacidad e integridad política a las empresas para lograr una situación beneficiosa para las escuelas. empresas y estudiantes.