¿A dónde fuiste de vacaciones?
1. Frases
Ptttygood es bastante bueno, no está mal
En la esquina
Un poco aburrido es un poco aburrido.
Perdido
Sentirse feliz.
La diversión es muy interesante
Unas vacaciones son unas vacaciones.
Parque Central
La Gran Muralla
La Ciudad Prohibida
Plaza de Tiananmen Plaza de Tiananmen
Segundo, frase patrón
(1)—¿Adónde fuiste de vacaciones?
-Me fui al hueco.
¿Cómo está el tiempo?
-Calurosa y húmeda.
(3) - Un poco aburrido
Esto me hace muy feliz.
Nos divertimos mucho en el agua.
Hacer algo divertido significa "hacer algo felizmente" y "hacer algo divertido"
Le ayudé a encontrar a su padre. Esto me hace muy feliz.
Ayudar a alguien. haz algo. Ayuda a alguien. haz algo.
Para hacer a alguien. haz algo. Hacer que alguien haga algo.
Hacer que alguien haga algo.
Déjame conseguirlo para ti.
Encontré a un niño llorando en un rincón.
Descubrir a alguien haciendo algo. Encuentra a alguien que haga algo.
Encontrar a alguien que haga algo. haz algo. (Proceso completo)
Unidad 11 ¿Qué opinas del concurso?
1. Frases
Programas de entrevistas
Telenovelas
Programas deportivos
Programas de concursos
p >
Piénsalo
¿Qué tal...? =Acerca de...
De hecho,
Un niño de trece años.
Habla con...Habla con alguien...
Gracias a...Gracias a...
Cada estudiante Cada estudiante
Llavero llavero
Gorra de béisbol gorra de béisbol
Revista escolar
No lo soporto
No importa /no me importa /me importa un bledo.
Segundo, patrón de oraciones
(1): ¿Qué opinas de las comedias de situación?
-Me encantan
(2)-Les hice preguntas a los estudiantes sobre moda.
(3) - Esta es mi idea.
(4) -¡No me importa lo que los jóvenes piensen de mí!
¿Puedes poner mi carta en la revista del próximo mes?
Tercero, términos de comunicación diaria
(1)-¿Qué opinas de Suona Opera?
-Los amo/No me importan/No los soporto/No me gustan.
(2)——¿Y tú? -Yo también
(3) -¿Qué piensas...?
-=¿Qué opinas...?
¿Qué opinas de este cuadro?
¿Qué opinas de este cuadro?
No comer en clase.
1. Frases
Reglas y reglamentos del colegio
Romper las reglas viola las reglas y reglamentos
En el pasillo está en el pasillo
Escuchar música
En el aula de música.
En el restaurante.
Zapatillas
Educación Física
Después de la escuela
Tienes que hacer
Demasiados arriba
Levántate, levántate
Antes de las diez
Cocinero Makediner.
Palacio de los Niños
Segundo, patrones de oraciones
(1) -No llegues tarde a clase.
No podemos escuchar música en el pasillo, pero sí afuera.
(3)——¿Qué más quieres hacer?
-Hay que limpiar el aula.
(4) -¿Podemos usar gorros en la escuela?
-Sí, podemos/No, no podemos.
(5)-¿Hay que usar uniforme en la escuela?
-Sí, lo hacemos/No, no lo hacemos.
Análisis de puntos clave y dificultades
Oraciones imperativas
Suele utilizarse para expresar órdenes, peticiones, prohibiciones, sugerencias, advertencias y otros estados de ánimo. Su tema usted (el oyente) generalmente se omite. Su composición suele tener las siguientes formas.
1) Be tipo (es decir, el verbo vinculante be + predicativo + otros prototipos).
Por favor, cállate
Oración negativa No+seas+predicativo+otro.
No te enfades.
2) Escribe (es decir, verbo + objeto + otros prototipos). Por ejemplo:
Abre tu libro.
Oración negativa Don't+verbo sustancial prototipo+objeto+otro.
No comas en el aula
3) Escribe (es decir, deja+objeto+forma verbal base+otro) como:
Déjame ayudarte tu lo haces.
Vamos a las seis.
Las oraciones negativas suelen añadirse not después del objeto. Por ejemplo:
No veamos la televisión.
4) Tipo No+V-ing (esta forma se usa generalmente para indicaciones en lugares públicos, lo que significa "está prohibido hacer algo") como:
¡No fumar! ¡No Fumar!
¡Sin hablar! ¡Sin hablar!