La actividad ha finalizado. Creo que todos han acumulado mucha experiencia. Es momento de calmarse y escribir un resumen de la actividad. Echemos un vistazo a cómo escribir un resumen de actividad. A continuación se muestra un resumen de muestra de actividades de lectura en inglés que compilé para usted. Bienvenido a compartir.
Resumen de las actividades de lectura en inglés 1. De acuerdo con el plan de investigación y enseñanza de inglés del distrito, nuestra escuela llevó a cabo actividades de lectura con temática en inglés en el año escolar 20xx. Debido al nivel de lectura limitado de los estudiantes, utilizamos principalmente los materiales de lectura de "English Weekly" según los temas de cada unidad en los libros de texto para cada grado. También seleccionamos materiales de lectura relevantes e interesantes de Boiling Point English y Spark English y. imprimirlos como material de lectura distribuido a los estudiantes. A juzgar por las competencias y los exámenes finales de los estudiantes, la capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado en diversos grados, especialmente en los grados octavo y noveno, el efecto es más obvio. Dado que adoptamos un enfoque paso a paso y nos centramos en el interés de los materiales seleccionados, la lectura en inglés que los estudiantes encuentran un poco aburrida se convierte en "lectura en inglés".
1. Tiempo y método de lectura
La lectura en inglés semanalmente se realiza principalmente en el aula y el tiempo de lectura es limitado. Hay de 7 a 8 artículos en cada unidad de materiales de lectura y también hay preguntas que deben responderse después de leer. En el tipo de pregunta para elegir respuestas después de la lectura, también agregamos preguntas que deben responderse. Los estudiantes leen con las preguntas, lo que promueve en gran medida su capacidad para encontrar la idea principal, las oraciones clave y las palabras clave del pasaje. Además, para enriquecer los materiales de lectura de los estudiantes, hemos seleccionado algunos materiales de lectura relacionados con libros de texto que son de interés para los estudiantes en Boiling Point English y Spark English para que los estudiantes lean los fines de semana y días festivos. Debido a que adoptamos el principio de paso a paso, los estudiantes se sienten relajados al leer estos materiales y el interesante contenido de lectura les permite divertirse, cultivando así su interés en la lectura.
En segundo lugar, utilizar concursos para promover el aprendizaje de los estudiantes.
Al comienzo del tema de lectura, les pedimos a los estudiantes que hablaran sobre el plan para realizar un concurso de lectura en inglés el próximo semestre. Sabemos que los estudiantes de secundaria son competitivos, por eso creemos que los estudiantes pueden convertir el estrés en motivación. Después de un año de formación, la mayoría de los estudiantes dominan las habilidades de lectura. En las competencias de lectura en inglés de todos los grados, las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes han mejorado enormemente. Además, los estudiantes de noveno grado Huang XX, Wang XX y Zhang XX ganaron el primer premio en las actividades de lectura y alfabetización en inglés de noveno grado en la ciudad XX en el año escolar 20xx.
Tercero, reflexión
En el proceso de organización de las actividades de lectura temática, algunos estudiantes no participaron activamente, especialmente en comprensión lectora de opción múltiple. Algunos estudiantes escribieron respuestas aleatorias sin mirar el. preguntas en absoluto., lo que requiere que los profesores eduquen a estos estudiantes para que comprendan la importancia de la lectura en inglés en esta materia. Además, cuando los estudiantes realizaban esta actividad, el docente no la combinaba con entrenamiento oral o expresión escrita. A los estudiantes que dominan bien el inglés, se les puede pedir que cuenten o escriban el contenido principal de la historia, para que puedan aprovechar al máximo los materiales de lectura.
En el futuro, haremos un buen uso de nuestras fortalezas y evitaremos las debilidades, aprenderemos de la experiencia efectiva de nuestras escuelas hermanas y haremos que "lectura en inglés" sea sinónimo de "lectura en inglés".
Resumen de las actividades de lectura en inglés 2 I. Tema:
Investigación sobre estrategias de enseñanza de la lectura en inglés para octavo grado
Objetivos de trabajo para este mes
1. En su tiempo libre, estudie detenidamente libros teóricos como "Estándares curriculares en inglés", "Interpretación de casos de los estándares curriculares de educación obligatoria" (edición 20xx), "Guía de desarrollo profesional para docentes rurales", enriquezca sus conocimientos teóricos y utilizar teorías científicas y enseñanza avanzada La filosofía orienta la propia educación y la investigación docente.
2. Comunicarse en profundidad con estudiantes de octavo grado y obtener información sobre su vida de estudio. Comprender sus expectativas y problemas en el aprendizaje de los cursos de inglés, especialmente la parte de lectura del curso de octavo grado, qué tipo de métodos de enseñanza esperan que adopten los maestros y pensar en sus futuras estrategias de enseñanza.
Tres. El trabajo completado este mes
Este mes se trata principalmente de estudiar e investigar las teorías de temas relacionados, tener un amplio contacto y comunicación con los estudiantes, comprender la situación de aprendizaje y tomar contramedidas en la enseñanza futura.
Cuatro. Logros alcanzados este mes
Al estudiar los "Nuevos Estándares Curriculares" y los "Casos de Enseñanza", hemos enriquecido los conocimientos teóricos, y en el proceso de educación y enseñanza, ¿cómo deben nuestros docentes diseñar la enseñanza en el aula y cómo pueden ¿Reflejamos el desempeño de los estudiantes en el aula? La posición dominante en la enseñanza, ¿cómo hacer que la enseñanza en el aula practique la interacción profesor-alumno y estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés?
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo)
Debido a problemas con los happy hours y la red del campus, mi propia investigación está un poco atrasada. En futuras investigaciones, es necesario acelerar el ritmo y compensar las deficiencias para que la investigación pueda realizarse y completarse a tiempo.
Sexto, la dirección de los esfuerzos
Fortalecer aún más el estudio de la teoría del conocimiento profesional, aprender conceptos educativos y métodos de enseñanza avanzados, consultar y comunicarse con maestros clave y expertos en enseñanza, y mejorar su conocimientos teóricos y nivel profesional para realizar una mayor preparación para su formación y la docencia investigativa.
Resumen de actividades de lectura en inglés. Estimular la motivación para el aprendizaje es el requisito previo para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
En la enseñanza, debemos considerar plenamente las características psicológicas, las características fisiológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes de secundaria, crear una atmósfera de enseñanza agradable para los estudiantes, movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y fortalecer la sensibilidad subjetiva de los estudiantes. La conciencia y la motivación del aprendizaje permiten a los estudiantes dedicarse a actividades de lectura en el mejor estado de aprendizaje y pensamiento. En la enseñanza, diseño cuidadosamente las presentaciones, uso presentaciones inteligentes y novedosas para atraer la atención de los estudiantes, centrar la atención de los estudiantes y crear un fuerte interés y pasión por la lectura en los estudiantes. Por ejemplo, se pueden utilizar gráficos multimedia, texto, efectos de audio y video para crear situaciones reales para los estudiantes, y las letras en inglés aburridas y estáticas se pueden transformar en imágenes vívidas, imágenes vívidas y música hermosa, lo que puede mejorar el pensamiento y la atención de los estudiantes en el menor tiempo posible, concéntrese en el artículo en sí, para que los estudiantes puedan ingresar a la lectura del artículo breve en el mejor estado de aprendizaje y pensamiento. Con la pasión y motivación de los estudiantes por la lectura, se generarán una serie de conductas lectoras positivas, sentando así una base sólida para el cultivo de la capacidad lectora de los estudiantes y el éxito de la enseñanza.
En segundo lugar, ampliar el vocabulario, que es la base para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
El vocabulario es el elemento básico del lenguaje y la base para el aprendizaje del inglés. Como dijo Wilkins: "Sin gramática, la gente expresará muy poco, pero sin vocabulario, la gente no puede expresar nada". Esto señala la posición básica del vocabulario en todo el aprendizaje del inglés. ¿Cómo mejorar tu capacidad lectora si no tienes un vocabulario determinado? Un aumento del vocabulario puede aumentar la velocidad de lectura y reducir la dificultad de comprensión lectora. Por tanto, debemos fortalecer la enseñanza del vocabulario en la enseñanza y ayudar a los estudiantes a acumular una gran cantidad de vocabulario.
(1) El uso de métodos de formación de palabras
El enorme sistema de vocabulario tiene ciertas reglas internas a seguir. Por lo tanto, al aprender vocabulario, es necesario romper las limitaciones de una palabra y extenderse desde el aprendizaje de una palabra a través de las leyes inherentes entre palabras, para que los estudiantes puedan dominar más palabras a partir de una nueva palabra. Por ejemplo, en palabras derivadas, agregando prefijos o sufijos, cambiando la parte del discurso y el significado de la palabra y dominando un nuevo tipo de palabras. Por ejemplo, el prefijo anti representa oposición y resistencia; Dis- representa inversión y opuesto; los sufijos -able, -ible y -ble se colocan después de verbos y sustantivos para formar adjetivos -ance, -ence, -ity, etc. Colocado después de verbos y adjetivos para formar sustantivos.
(2) Combinado con el contexto
El Sr. Lu Shuxiang dijo: "Las palabras deben estar integradas en el contexto para tener vida". Si solo memorizas palabras de forma mecánica y aburrida al aprender inglés, Reducirá el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y no favorece la verdadera comprensión, dominio y uso del vocabulario. Sólo combinando el aprendizaje de vocabulario con el discurso y el contexto la educación puede ser entretenida y permitir a los estudiantes aprender vocabulario de manera feliz y eficiente. Al mismo tiempo, también favorece la mejora de la velocidad y la calidad de la lectura de los estudiantes. Por lo tanto, cuando encuentren palabras desconocidas en la lectura, los maestros no deben pedir a los estudiantes que dejen de leer o busquen libros de referencia, sino que deben combinar las palabras con oraciones y contexto, permitiéndoles hacer conjeturas audaces basadas en la experiencia de la vida y el entorno lingüístico específico.
En tercer lugar, aumentar la lectura, que es la clave para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Como dice el refrán: "En el papel, nunca sabrás qué hacer si hablas muy poco". El cultivo y la mejora de la capacidad de lectura de los estudiantes no se pueden lograr interesando y ampliando su vocabulario. pero al aplicar lo aprendido y aplicarlo a un gran número de estudiantes mejoran a través de la práctica de la lectura. Sólo con suficientes aportaciones podemos lograr una producción eficiente. Por lo tanto, en la enseñanza debemos insistir en la lectura intensiva y practicar más, brindar a los estudiantes más oportunidades de lectura y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes a través de la práctica de lectura específica.
(1) Basado en la lectura en el aula
Los profesores deben hacer un uso completo de los materiales didácticos en inglés y guiar a los estudiantes para que lean de manera integral y cuidadosa. Los artículos seleccionados en los libros de texto de inglés actuales son muy consistentes con las características psicológicas y los patrones cognitivos de los estudiantes de secundaria, tanto en contenido como en forma, y son los mejores ejemplos para que los estudiantes de secundaria aprendan inglés.
Por lo tanto, en la enseñanza, la lectura debe ser el hilo conductor de toda la enseñanza para mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes y ayudarlos a comprender. Deje que los estudiantes se familiaricen con algunos pasajes maravillosos.
Ampliar la lectura extracurricular
El tiempo de clase es limitado y el contenido de los libros de texto también es limitado. El cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes se basa en una gran cantidad de lectura. Por lo tanto, en la enseñanza debemos extendernos a la lectura extracurricular y abrir una nueva plataforma de lectura para los estudiantes. Por supuesto, la lectura extracurricular no es ciega, sino que debe adherirse al principio de "tener en cuenta los conceptos básicos, resaltar el texto, enfatizar la aplicación y centrarse en la realidad" para llevar a cabo una formación en lectura decidida y específica. El contenido de lectura es más amplio y los temas más diversos. Esto no solo puede aumentar el volumen de lectura de los estudiantes, sino también mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, enriquecer su conocimiento, permitirles saber más sobre los antecedentes y conocimientos culturales relacionados con el inglés y es más propicio para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
En cuarto lugar, cultivar hábitos de pensamiento en inglés, que es la base para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
El inglés es un idioma. Para los estudiantes de secundaria cuya lengua materna no es el inglés, el mayor obstáculo para el aprendizaje del inglés proviene de la interferencia de su lengua materna, que es un factor importante que preocupa a los profesores y restringe la eficiencia de la enseñanza. En la enseñanza, es necesario crear un entorno y una atmósfera de aprendizaje exclusivamente en inglés para los estudiantes, abandonar la enseñanza de la traducción que utiliza la lengua materna como intermediaria, evitar en la mayor medida posible la interferencia de la lengua materna y ayudar a los estudiantes a establecer buenos hábitos de pensamiento directo. en inglés. Esto es para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Los profesores enseñan en inglés
La enseñanza debe realizarse en inglés tanto como sea posible. Incluso si parte de la gramática y el vocabulario son difíciles de entender para los estudiantes, deben explicarse en inglés tanto como sea posible. como sea posible, que puede complementarse con una serie de lenguaje corporal y multimedia, crea escenas de la vida real para los estudiantes, permitiéndoles sumergirse en ellas y comprenderlas en función de situaciones específicas. Es más propicio para los estudiantes dejar de lado la interferencia de sus propios intereses. lengua materna y pensar en inglés.
(2) Animar a los estudiantes a utilizar el inglés.
Los profesores deben resaltar la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, permitirles pensar de forma independiente y alentarlos a hablar y utilizar el inglés en situaciones de comunicación reales. De esta manera, los estudiantes pueden combinar contexto y semántica específicos, lo que es más propicio para cultivar la capacidad de pensamiento en inglés de los estudiantes y mejorar su alfabetización integral en inglés. Esta es una manera importante de desarrollar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
En resumen, cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes es la máxima prioridad en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. En la enseñanza específica, debemos adaptar la enseñanza analítica anterior a la enseñanza heurística para estimular la fuerte motivación de aprendizaje de los estudiantes. Sobre la base de ampliar su vocabulario, debemos cultivar los buenos hábitos de pensamiento en inglés de los estudiantes a través de una gran cantidad de prácticas de lectura y. Promover eficazmente la lectura de los estudiantes.
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