En primer lugar, la formación previa al servicio
La calidad de los estudiantes de la escuela normal es el requisito previo para la formación de profesores y afecta directamente a la calidad de la formación docente. Con el fin de seleccionar docentes de alta calidad, de acuerdo con los "Estándares Nacionales para la Formación Docente" recientemente promulgados en 2012, la formación docente inicial británica ha mejorado los estándares de selección para la formación docente desde tres aspectos.
Aumentar los requisitos de rendimiento académico para los candidatos universitarios normales. A partir de septiembre de 2012, solo los estudiantes con certificados de título de segundo nivel o superiores pueden ingresar a la formación docente. Los estudiantes con certificados de título de tercer nivel o inferiores no pueden ingresar a la formación docente.
Requisitos para mejorar las habilidades de inglés y matemáticas. Los estudiantes que soliciten formación docente previa al servicio deben realizar una prueba de capacidad básica en inglés y matemáticas. Aquellos con puntuaciones altas en las pruebas pueden ingresar a la especialización en formación docente.
2. Formación de inducción
Los aspectos específicos de la formación de inducción incluyen dos aspectos: uno es la supervisión y apoyo a los nuevos docentes, y el otro es la evaluación del desempeño de la inducción de los nuevos docentes. capacitación.
El sistema británico de formación inicial de docentes está orientado a promover el desarrollo docente, presta atención al desarrollo profesional de los nuevos docentes, presta atención a cultivar su capacidad reflexiva y construye un sistema que conecta la formación docente previa al servicio. , nuevo sistema de formación inicial docente y formación en servicio docente.
Durante el proceso de implementación, el sistema refleja una fuerte pertinencia individual y el estricto sistema de garantía de calidad es otra característica importante del sistema. Además, el nuevo sistema de formación inicial de docentes del Reino Unido hace hincapié en la estrecha cooperación entre las instituciones y el personal involucrado en la formación. Al mismo tiempo, el sistema también tiene las características de una gran operabilidad.
Tres. Formación en servicio docente:
Desde la década de 1970, el Reino Unido ha publicado una serie de informes y planes de desarrollo sobre educación y formación en servicio docente. El Informe James (1972) pedía el desarrollo de la educación y formación docente en servicio, creyendo que ésta es la forma más rápida, poderosa y económica de mejorar la calidad de la educación.
Un método educativo en el que los profesores aprenden sin abandonar su puesto de trabajo. La educación en servicio docente británica incluye tres contenidos básicos: teoría política, conocimiento cultural y científico y formación profesional educativa. Su objetivo es formar docentes calificados con capacidad e integridad política y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.