Examen de autoaprendizaje de educación superior de Guangxi Educación profesional superior y de pregrado
Reglas de implementación para el trabajo piloto de integración
Primero, los examinadores solicitan instituciones
( 1) Las instituciones examinadoras para la conexión entre carreras profesionales y carreras de pregrado deben ser universidades ordinarias con derecho a otorgar los títulos profesionales correspondientes. Entre ellas, las instituciones examinadoras para las carreras de formación docente deben ser universidades normales o universidades ordinarias que ofrezcan. carreras de formación docente.
(2) Los colegios y universidades ordinarios seleccionan las carreras de pregrado que se ofrecerán del catálogo de carreras de pregrado ofrecidas por los exámenes de autoestudio existentes para la sociedad de nuestra región y presentan un informe de solicitud por escrito a la Oficina de Autoestudio de la Comunidad Autónoma. En principio, cada universidad ordinaria sólo puede solicitar entre 1 y 5 programas profesionales.
(3) La Oficina de Examen de Autoestudio de la Región Autónoma aprobará las solicitudes para abrir carreras puente en colegios y universidades ordinarias en función de las características de funcionamiento escolar y las ventajas de los colegios y universidades aplicados. En principio, las carreras de conexión entre los programas universitarios y de pregrado no deberían repetirse entre las principales instituciones examinadoras.
(4) Después de ser aprobado por la Oficina de Examen de Autoestudio de la Región Autónoma para convertirse en examinador de transición profesional, los colegios y universidades ordinarios deben designar un departamento especial (generalmente la Facultad de Educación Continua) que será responsable de el desarrollo del trabajo de pregrado y transición de pregrado, y contar con el personal adecuado de acuerdo a la escala del emprendimiento. Personal directivo idóneo a tiempo completo.
2. Carreras abiertas
(1) Las escuelas superiores de formación profesional deben determinar la ubicación de los candidatos para la admisión a carreras en función de la fuente de los estudiantes y las condiciones de funcionamiento de la escuela, y de acuerdo con las principio de ser iguales o similares a las carreras de la Universidad. Las carreras que no tengan alumnos durante dos años consecutivos deberán cerrarse. Si se reabre una especialización cerrada, deberá volver a presentar su solicitud en la universidad donde se encuentra el examinador.
(2) La institución examinadora deberá aclarar los cursos de comunicación y cursos puente de acuerdo con el plan de estudios del plan profesional correspondiente para el examen de autoestudio para la sociedad, y establecer cursos prácticos y de aplicación de acuerdo con las requisitos de los objetivos formativos de las carreras puente y formular planes específicos de carreras de conexión. El plan principal puente incluye cuatro partes: cursos de comunicación, cursos puente, cursos prácticos y de aplicación y cursos de examen adicionales. Los cursos de comunicación son generalmente cursos de política pública y cursos básicos públicos, mientras que los cursos puente son cursos profesionales y los cursos prácticos y de aplicación son cursos puente; Cursos especiales agregados a las especialidades. Los candidatos de universidades no profesionales deben agregar cursos adicionales para solicitar esta especialidad.
(3) La institución examinadora deberá presentar el plan de clases cooperativas (ver Anexo 1), el plan de transición profesional correspondiente (ver Anexo 2) y el plan de tutoría de estudiantes a la oficina de examen de autoestudio de la región autónoma dentro de el tiempo especificado y registrar los resultados al mismo tiempo. Realizar el examen profesional. Las carreras puente para estudiantes universitarios en las universidades a las que solicita deben estar abiertas de forma continua y las carreras que no tienen estudiantes durante dos años consecutivos deben cerrarse.
(4) El plan de transición profesional se ejecutará previa comunicación a la Oficina de Autoestudio de la Comunidad Autónoma para su archivo.
3. Publicidad, organización y registro
(1) Las escuelas vocacionales solo organizan carreras de pregrado que conectan a sus propios estudiantes y no pueden organizar ni organizar estudiantes de otros lugares. estudiantes a dividir las clases.
(2) Las escuelas vocacionales deben enviar folletos de admisión, anuncios y otros materiales publicitarios a las escuelas examinadoras en mayo de cada año para realizar trabajos de publicidad. Los colegios examinadores recopilan los materiales publicitarios pertinentes y los presentan a la Oficina de Autoestudio de la Región Autónoma para su presentación antes de finales de junio de cada año.
(3) Las escuelas vocacionales deben ser realistas al presentar perfiles escolares en diversas formas y publicidad, y no deben exagerar cuando se trata de la conexión entre carreras, la naturaleza de los exámenes de autoaprendizaje debe ser clara. fijado. Los estudiantes se postulan voluntariamente para ingresar a la escuela de acuerdo con el catálogo de especialidades conectadas publicado por sus escuelas vocacionales superiores.
(4) Las universidades vocacionales deben presentar la lista de inscripción de nuevos estudiantes a las universidades examinadoras pertinentes antes de finales de octubre de cada año y establecer archivos de estado de los estudiantes. Al mismo tiempo, se proporciona la lista de admisión de los estudiantes que ingresan a las escuelas superiores de formación profesional. Una vez completado el envío, ya no se aceptará ningún tipo de registro adicional.
(5) Revisar las calificaciones de inscripción y las especialidades de inscripción de los nuevos estudiantes conectados a colegios universitarios de acuerdo con las listas de admisión de colegios y universidades, y enviar la lista de estudiantes de primer año aprobados a los colegios vocacionales superiores relevantes antes de la finales de noviembre de cada año. Los colegios profesionales superiores deben acudir a la oficina municipal de examen de autoestudio local para completar los procedimientos de inscripción colectiva.
Cuarto, gestión de la ayuda financiera para estudiantes
(1) Los colegios vocacionales superiores, bajo la guía de los colegios examinadores, son responsables de implementar la asistencia y tutoría a los estudiantes para las carreras de transición, y los lugares de tutoría. están ubicados en colegios vocacionales superiores dentro de la escuela. Las actividades docentes pertinentes deberán llevarse a cabo sin afectar el orden normal de enseñanza de las escuelas profesionales superiores.
(2) Las escuelas vocacionales superiores deben prestar atención a la educación de ingreso de los estudiantes de primer año. Durante el proceso educativo de ingreso de los estudiantes de primer año, es necesario aclarar aún más la naturaleza profesional y el plan de estudios de los estudiantes, así como los requisitos para el proceso de enseñanza y el proceso de examen.
Es necesario fortalecer la educación íntegra, organizar a los estudiantes para que aprendan las regulaciones, reglas y sistemas pertinentes para los exámenes de autoestudio y garantizar el orden normal de la enseñanza y la calidad de los exámenes de las especialidades relacionadas con los cursos de pregrado.
(3) La universidad del examinador deberá formular un plan de tutoría práctica junto con las escuelas vocacionales superiores basado en el plan de estudios y los años de estudio de los proyectos principales de conexión de pregrado y universidad junior. Al formular un plan de transición de pregrado a pregrado, es importante considerar no sólo la progresión del primer curso y los cursos posteriores, sino también el equilibrio del número de cursos por semestre.
(4) Las escuelas superiores de formación profesional deben conceder gran importancia a la gestión docente y establecer o designar departamentos funcionales que sean responsables de la enseñanza y gestión diaria de esta especialización. Es necesario conectar claramente a los líderes profesionales, administradores académicos y profesores de clase en colegios y universidades. El líder a cargo es responsable del trabajo general de conectar a los estudiantes universitarios y universitarios de la universidad, incluido el trabajo de publicidad y movilización y la organización y gestión de la enseñanza. El Decano de Asuntos Académicos es responsable de todo el trabajo de gestión docente. El director es responsable de implementar el sistema de asistencia y fortalecer la gestión de la educación, el estudio y la vida ideológica y política de los estudiantes.
(5) Las escuelas vocacionales deben seleccionar maestros de tiempo completo con un fuerte sentido de responsabilidad y una rica experiencia docente para enseñar. Los cursos para cada semestre deben organizarse de acuerdo con el plan de transición profesional y el plan de tutoría de los estudiantes, y las actividades docentes deben organizarse cuidadosamente para asegurar el número de horas lectivas para cada curso (18 horas por crédito).
(6) Las escuelas examinadoras deben fortalecer la formación docente para las escuelas vocacionales superiores, organizar las escuelas vocacionales superiores para celebrar un seminario de enseñanza cada semestre y convocar a las escuelas vocacionales superiores relevantes para celebrar una reunión resumida cada año.
(7) Conformar un mecanismo de supervisión para la conexión de cursos profesionales. La agencia de supervisión, compuesta por personal relevante de la oficina de exámenes de autoestudio y de los colegios examinadores de la región autónoma, proporciona orientación e inspecciones irregulares sobre el trabajo docente de pregrado a pregrado en los colegios profesionales superiores.
Gestión de exámenes de verbo (abreviatura de verbo)
(1) Las universidades vocacionales van a las salas de estudio locales de la ciudad y el condado durante cada tiempo de inscripción al examen para manejar los procedimientos de inscripción colectiva para los estudiantes que se conectan. a cursos de pregrado.
(2) Las oficinas de exámenes de autoestudio de las ciudades y condados donde se encuentran las escuelas vocacionales superiores son responsables de organizar e implementar los exámenes profesionales. El trabajo de examen se organiza e implementa bajo la dirección y dirección unificadas de la oficina de examen de autoestudio de la región autónoma.
(3) Para los cursos relacionados con la universidad junior, los resultados de los exámenes escolares serán los resultados de los exámenes de los estudiantes de formación profesional superior que toman cursos iguales o similares en nuestra escuela. Los estudiantes pueden realizar el examen unificado del curso sólo después de completar la parte del examen escolar.
(4) Para los cursos vinculados a cursos de pregrado, la parte del examen escolar son los puntajes de las pruebas de los estudiantes universitarios vocacionales superiores que toman cursos de pregrado para examinadores. El examen será organizado e implementado por la institución examinadora principal después de informar a la Oficina de Autoexamen de la Región Autónoma para su aprobación, y el lugar del examen estará ubicado en la escuela profesional superior correspondiente. El momento del examen se acordará entre el examinador correspondiente y el colegio profesional superior, pero se acordará antes del examen unificado. Las universidades examinadoras deben organizar exámenes de cursos complementarios en estricta conformidad con las normas pertinentes del Comité Nacional de Exámenes y del Comité de Exámenes de Autoestudio de la Región Autónoma, y seguir el principio de "separación de enseñanza y examen".
(5) Los exámenes de los cursos prácticos y aplicados de los estudiantes piloto de la escuela de examinadores están organizados para realizarse en sus escuelas vocacionales superiores.
(6) Los cursos de examen adicionales son organizados por colegios profesionales superiores de acuerdo con los estándares de examen de autoestudio, y el Comité de Examen de Autoestudio de la Región Autónoma confía a los colegios profesionales superiores la organización de los exámenes.
(7) Los estudiantes que violen las regulaciones durante el examen unificado y el examen escolar serán tratados de acuerdo con las "Medidas para el manejo de infracciones en los exámenes educativos nacionales" (Orden N° 10 del Ministerio de Educación). 18) y las normas pertinentes de las escuelas profesionales superiores se han tratado por separado.
Sexto, gestión del desempeño
(1) Los cursos de comunicación con reconocimiento mutuo de puntuaciones serán informados a la oficina de examen de autoestudio de la región autónoma por la institución examinadora al mismo tiempo, junto con con el plan de transición profesional al examen de autoestudio de la comunidad autónoma Solicitar solicitud (ver Anexo 3), que será revisada y aprobada por la Oficina de Autoestudio de la Comunidad Autónoma. Cuando los estudiantes solicitan el reconocimiento mutuo de sus puntajes, la oficina de asuntos académicos de las escuelas vocacionales superiores participantes emitirá un expediente académico y lo enviará a la institución donde se encuentra el examinador. Después de ser resumidos y revisados por la institución examinadora principal, los datos se informarán a través del módulo de gestión de puntajes del curso de comunicación del sistema de autoestudio. Luego de la revisión, la oficina de autoestudio de la región autónoma reconocerá los resultados y créditos del curso, que son. permanentemente vigente. Los estudiantes piloto que solicitan el reconocimiento mutuo de las calificaciones de los cursos deben continuar estudiando en centros de formación profesional superior. No pueden volver a presentar la solicitud después de abandonar los centros de formación profesional superior debido a graduación, retiro u otros motivos.
(2) Una vez que la institución examinadora principal haya resumido y revisado los resultados del examen del curso complementario, los datos relevantes se informarán a través del sistema de autoestudio a fines de abril y octubre de cada año, y Los documentos en papel (ver anexo 4) se entregarán a la Comunidad Autónoma para su autoevaluación. La puntuación final del curso puente es una combinación proporcional de las puntuaciones de las pruebas escolares y de los exámenes unificados, que son emitidos por la oficina de exámenes de autoaprendizaje de la comunidad autónoma y tienen validez permanente.
(3) Los resultados de los exámenes escolares para cada curso complementario solo se informarán una vez y no se podrán modificar una vez informados.
Aquellos que no aprueben la calificación final del curso puente sintético solo podrán realizar el examen de recuperación para la parte del examen unificado del curso puente, y la calificación final se volverá a sintetizar con las puntuaciones del examen escolar.
(4) Las calificaciones de los cursos de examen adicionales serán informadas por las escuelas profesionales superiores a través del sistema de examen de autoestudio. Las calificaciones y los créditos de los cursos serán verificados por la oficina de examen de autoestudio de la región autónoma. , y las puntuaciones y créditos tendrán validez permanente.
(5) Para los estudiantes de formación profesional superior que hayan realizado el examen de autoestudio antes de realizar la transición a la educación superior, los resultados aprobados obtenidos seguirán siendo válidos.
7. Gestión de Graduación
(1) Los estudiantes deben completar todos los cursos (incluidos los enlaces prácticos y la tesis de graduación) estipulados en el plan profesional de la universidad, tener calificaciones calificadas y poseer un diploma de la universidad, las escuelas vocacionales superiores solicitan la graduación en la sala de autoestudio municipal local, y el tiempo de procesamiento es a fines de mayo y fines de octubre de cada año.
(2) Quienes cumplan con los requisitos de graduación recibirán un certificado de graduación de pregrado de autoestudio por parte del Comité Examinador de Autoestudio de la Región Autónoma, luego de ser refrendado por la institución examinadora, se les otorgará el título de licenciatura correspondiente. otorgado por la institución examinadora.
(3) Los estudiantes que participan en la conexión universitaria y no aprueban todos los exámenes del curso especificados en el plan de exámenes después de abandonar las universidades vocacionales superiores debido a la graduación (abandono) u otras razones pueden utilizar la educación superior original. -examen de estudio para continuar tomando el examen de autoestudio para la educación superior en nuestro distrito. Las calificaciones para aprobar cursos y los exámenes escolares para cursos reprobados siguen siendo válidas.
(4) Dentro de los cinco años a partir de la fecha de firma del diploma universitario, los estudiantes que cumplan con los requisitos de graduación aún deben regresar al colegio vocacional superior original para solicitar la graduación y recibir un certificado emitido por la Universidad Autónoma. Comité de Examen de Autoestudio de la Región y refrendado por el examinador de la universidad original del diploma de pregrado del examen de autoestudio de educación superior. Aquellos que cumplan con los requisitos para solicitar una licenciatura recibirán una licenciatura de la universidad original. Después de cinco años, aquellos que hayan aprobado todos los cursos estipulados en el plan profesional de exámenes de autoestudio de educación superior y hayan cumplido las condiciones de graduación pueden pasar por los procedimientos de solicitud de graduación en cualquier oficina local de exámenes de autoestudio en la región y recibir un certificado emitido. por la comisión de autoestudio de la comunidad autónoma y expedido por la unidad examinadora y para el título de grado del examen de autoestudio en Educación Superior firmado por las universidades sociales. Quienes cumplan las condiciones para obtener el título pueden solicitar una licenciatura en una universidad orientada a los exámenes y orientada a la sociedad.
8. Gestión de tarifas
(1) Las principales escuelas examinadoras y escuelas vocacionales superiores que realicen la conexión cobrarán tasas de matrícula de educación no académica a los estudiantes que estén conectados de acuerdo con los estándares de cobro registrados por el departamento de precios. Las tarifas deben anunciarse a los estudiantes. Los cargos se realizarán mediante facturas unificadas reconocidas por los departamentos administrativos gubernamentales pertinentes.
(2) Las escuelas vocacionales pagan una cierta proporción de los honorarios de gestión a los examinadores relevantes en función de los gastos reales cada año (excluyendo los honorarios de orientación [diseño] de tesis de graduación y los honorarios de defensa), y deben garantizar que el 60% de los Las tasas de matrícula se utilizan en actividades de enseñanza y entrenamiento.
(3) Las escuelas vocacionales superiores cobran las tarifas de inscripción, las tarifas de admisión, las tarifas de aprobación de exenciones de exámenes de cursos y las tarifas de certificados de una sola materia y las entregan a la sala de estudio local. Los honorarios de orientación y defensa de tesis y los honorarios de evaluación de cursos prácticos los cobran las escuelas vocacionales superiores y se pagan a la institución donde se encuentra el examinador.
9. Fortalecer el liderazgo
La conexión entre pregrado y pregrado es una forma de educación que combina exámenes nacionales y asistencia escolar. Todos los aspectos del proceso de enseñanza y del proceso de examen están estrictamente estandarizados y son oportunos, y todo el trabajo debe fortalecerse y organizarse de manera efectiva.
(2) Llevar a cabo un trabajo piloto sobre la conexión entre las escuelas superiores de autoaprendizaje y la educación profesional secundaria y aplicarlo con referencia a estas normas detalladas.
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