1. Ideología rectora
Establecer un sentido de servicio de investigación científica y utilizar el "Plan de trabajo anual 20xx del Departamento de Enseñanza de la Oficina de Educación del condado de Baoying" como guía para implementarlo activamente. educación de calidad para mejorar integralmente la calidad de la educación y utilizar la nueva reforma educativa es el contenido principal y el trabajo de investigación científica se lleva a cabo activamente. Establecer de manera integral el concepto de "escuela orientada a la investigación, la investigación científica promueve la educación" y utilizar la investigación científica como motor para promover el desarrollo integral del trabajo de nuestra escuela.
2. Metas Laborales
Meta Fundamental: Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
Metas específicas:
1. La tasa de penetración del profesorado de educación e investigación alcanza el 60%.
2. Formar una estructura temática en la que convivan temas de todos los niveles y tengan un contenido integral.
3. Formar un equipo docente de alta calidad y orientado a la investigación con algunos profesores famosos como columna vertebral.
En tercer lugar, medidas específicas
En primer lugar, reforzar la planificación y gestión de la educación y la investigación científica
"Todo tiene algo que ofrecer, algo en lo que apoyarse, nada para mantenerse firme." Dar algo, regalar algo. "La planificación es el modelo para la implementación. Con un buen plan de trabajo, el trabajo está a medio hacer. Por lo tanto, nuestra gestión estandarizada del trabajo de investigación científica y educativa debe partir del fortalecimiento de la gestión de los planes de trabajo de investigación científica y educativa. Cada semestre, la escuela formula cuidadosamente un plan para llevar a cabo el trabajo de investigación educativa y científica en toda la escuela, y tiene disposiciones específicas para los propósitos, tareas, prioridades y medidas para llevar a cabo el trabajo de investigación educativa y científica. Bajo la orientación de este plan, los grupos de investigación y las personas de cada grado y tema deberán formular planes específicos de investigación experimental. La gestión estandarizada de los planes de investigación educativa y científica puede permitir que todos los profesores de la escuela tengan una idea clara, superar la aleatoriedad y la ceguera del trabajo de investigación educativa y científica y así poner la investigación educativa y científica en un camino estandarizado.
2. Fortalecer la gestión de las instituciones educativas y de investigación científica.
Las organizaciones educativas y de investigación científica son la garantía para el buen desarrollo de la investigación educativa y científica. Para llevar a cabo la educación y la investigación científica de manera profunda y duradera, se debe fortalecer la gestión de las instituciones educativas y de investigación científica.
1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo en educación e investigación científica. Dirigido por el rector, con el vicepresidente, el director de la Oficina de Asuntos Académicos, el director de la Oficina de Asuntos Académicos y el director de la Sección de Docencia e Investigación como miembros, es plenamente responsable del liderazgo y gestión de la educación y la investigación científica en todo el país. la escuela.
2. Establecer un grupo experimental para impartir temas de investigación científica. De acuerdo con el establecimiento de temas clave de investigación educativa y científica en la escuela, se organiza personal especializado para realizar investigaciones experimentales sobre temas clave. Las tareas se asignan a las personas y las responsabilidades son claras. El trabajo experimental debe ser completado por el grupo experimental sujeto. Fortalecer la gestión de grupos experimentales es una parte importante del fortalecimiento de la gestión de la educación y la investigación científica.
3. Dar pleno juego al papel de los grupos docentes e investigadores y de los grupos de grado en la investigación educativa. La enseñanza y la investigación científica son la base de la investigación científica, y la investigación científica promueve la enseñanza y la investigación científica. Sobre la base de la preparación de lecciones y la investigación docente de los grupos de enseñanza e investigación y los grupos de grado, se publican temas de investigación científica de acuerdo con las características del año, lo que permite a los grupos de enseñanza e investigación y a los grupos de grado realizar determinadas tareas de investigación científica y jugar. Su papel en la investigación educativa.
En tercer lugar, fortalecer la gestión temática de la investigación educativa y científica.
Para fortalecer la gestión de la educación escolar y la investigación científica, debemos fortalecer la gestión temática. Las materias son la encarnación de la educación y la investigación científica. investigación. Sólo gestionando adecuadamente los diversos temas fortalecidos por las escuelas se podrá profundizar la investigación educativa y científica.
Se deben realizar los siguientes trabajos en la gestión del proyecto: formular el plan experimental del proyecto; realizar seminarios regulares durante el experimento del proyecto; resumir el proyecto en etapas; evaluar la aceptación del tema y producir los resultados; del proyecto; promover los resultados del proyecto en las escuelas.
4. Fortalecer la gestión de las normas y regulaciones en materia de educación e investigación científica.
Con el fin de estandarizar e institucionalizar la investigación educativa y científica, en el proceso de gestión estandarizada de la investigación educativa y científica, se debe prestar especial atención al manejo de normas y reglamentos de gestión de la investigación educativa y científica. Es necesario mejorar el sistema de reuniones periódicas, el sistema de evaluación, el plan de recompensas y el método de selección por logros destacados en educación e investigación científica. Aclarar las responsabilidades del grupo de liderazgo de educación e investigación científica, las responsabilidades de la oficina y las responsabilidades del grupo de investigación. Estas normas y reglamentos deben aplicarse concienzudamente en el trabajo y la investigación, para que la labor educativa y de investigación científica de la escuela pueda desarrollarse en profundidad por el camino correcto y alcanzar buenos resultados.
5. Fortalecer la gestión de los archivos de educación e investigación científica.
La gestión de datos de investigación educativa y científica es una tarea importante en la gestión de la investigación educativa y científica. Los archivos son los registros originales del proceso de investigación educativa y científica y se utilizan para organizar, resumir y resumir experiencias educativas abstractas.
Con la ayuda de las leyes educativas, los ricos archivos de investigación científica y educativa son una fuente importante para que podamos completar el pensamiento teórico sobre experimentos de investigación científica y educativa. El nivel de gestión de la educación y de la investigación científica, en cierta medida, determina el nivel de gestión de los archivos. Por tanto, debemos prestar atención a la gestión de los archivos de investigación educativa y científica. Formular un sistema de gestión de archivos de educación escolar e investigación científica y adoptar disposiciones específicas sobre la recopilación, registro, impresión, encuadernación y archivo de archivos. La escuela cuenta con personal dedicado responsable de la gestión de expedientes educativos y de investigación científica. Al final de cada semestre, se organizan, encuadernan, clasifican y archivan los archivos de educación y de investigación científica. Los archivos deben tener una portada unificada y un índice estandarizado. Esto también es una parte importante del fortalecimiento de la gestión estandarizada de la educación escolar y la investigación científica.
En el futuro, el trabajo de investigación educativa y científica de nuestra escuela debe considerar la nueva reforma curricular como el contenido principal de la investigación educativa y científica, avanzar paso a paso, llevarse a cabo de manera integral y profundizarse continuamente. La investigación educativa y científica debe prestar atención a la calidad y la eficiencia. La calidad y la eficiencia deben considerarse garantías importantes para la toma de decisiones científicas en las escuelas, como precursoras de la reforma educativa y como una forma importante de mejorar la calidad de los docentes, dando pleno rendimiento. desempeñar el papel de "escuelas orientadas a la investigación, la investigación científica promueve la enseñanza".