1. El país desarrolla vigorosamente la educación vocacional.
Desarrollar vigorosamente la educación vocacional y acelerar el desarrollo de los recursos humanos son medidas importantes para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecer el país a través del talento, promover a mi país en el nuevo camino de la industrialización, resolver las cuestiones de "agricultura, zonas rurales y agricultores" y promover el empleo y el reempleo están mejorando integralmente la calidad de la gente, transformando la enorme presión demográfica de nuestro país en ventajas de recursos humanos, mejorando la fuerza nacional integral de nuestro país y construyendo una una sociedad armoniosa es una manera importante de implementar la política educativa del partido, seguir las leyes de educación y lograr un desarrollo integral, coordinado y sostenible de la educación.
En segundo lugar, la tendencia de desarrollo de la educación vocacional: integración de la industria y la educación
En octubre de 2017, el informe del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso mejorar la formación vocacional. sistema de educación y formación, profundizar la integración de la industria y la educación y la cooperación entre las empresas escolares.
En diciembre de 2017, la Oficina General del Consejo de Estado emitió las "Varias Opiniones sobre la profundización de la integración de la industria y la educación", proponiendo que se necesitarán unos 10 años para formar un patrón de desarrollo de integración general y interacción positiva entre educación e industria, y mejorar y mejorar la educación orientada a la demanda. El modelo de formación de talentos orientado básicamente resuelve la principal contradicción estructural entre la oferta educativa y la demanda industrial, y mejora significativamente la contribución de la educación al desarrollo económico y la modernización industrial.
2065438+En febrero de 2008, seis departamentos, incluido el Ministerio de Educación, emitieron el "Aviso sobre varias medidas para promover la cooperación escuela-empresa en las escuelas vocacionales", proponiendo que la integración de la industria y la educación y la escuela-empresa La cooperación son los modelos escolares básicos de educación vocacional, es la clave para administrar una buena educación vocacional.
2065438+En abril de 2009, el Ministerio de Educación y otros cuatro departamentos emitieron el "Aviso sobre la implementación del sistema piloto de" Certificados académicos + ciertos certificados de nivel de habilidades vocacionales "en colegios y universidades", enfatizando la importancia de los certificados de habilidades vocacionales en la educación vocacional superior. Combina la educación vocacional en el campus con la capacitación vocacional fuera del campus para formar un nuevo modelo para la formación de talentos técnicos y calificados, y explora el establecimiento de un "banco de crédito" nacional para la educación vocacional. un objetivo importante.
3. Mecanismo de cooperación industria-universidad-investigación para la educación vocacional
Establecer y mejorar el mecanismo de cooperación industria-universidad-investigación para la educación vocacional. El primero es acelerar la mejora de las leyes y reglamentos pertinentes sobre la cooperación entre la industria, la universidad y la investigación en la educación vocacional de mi país, y adoptar disposiciones operativas sobre los derechos y obligaciones entre el gobierno, las empresas, las escuelas y la sociedad en el proceso de industria. -Cooperación entre universidad e investigación en la educación profesional de China. El segundo es establecer firmemente el concepto de cooperación industria-universidad-investigación en el campo de la educación vocacional, y alentar y orientar a las escuelas vocacionales, empresas e institutos de investigación científica para que lleven a cabo mecanismos de innovación de cooperación industria-universidad-investigación. El tercero es establecer y mejorar escuelas y empresas vocacionales para desarrollar conjuntamente cursos y establecer mecanismos de cooperación profesional para integrar estrechamente el comportamiento docente de las escuelas vocacionales con las necesidades de las empresas.
Promover la reforma del moderno sistema de formación profesional centrándose en la cooperación escuela-empresa. El primero es explorar y establecer un modelo de cooperación entre escuelas y empresas de educación vocacional que esté en línea con las condiciones nacionales de mi país, aprovechar al máximo las ventajas respectivas de las escuelas y empresas vocacionales y formar una fuerza conjunta para promover el desarrollo de gran avance. de la educación profesional de mi país y promover la transformación y modernización industrial. El segundo es acelerar la exploración de un sistema de aprendizaje moderno con características chinas y formar un modelo de alternancia de trabajo y estudio que cumpla con los requisitos de desarrollo de la educación vocacional de mi país. En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los gobiernos en todos los niveles en la promoción de la cooperación entre escuelas y empresas en la educación vocacional, formular y mejorar leyes y regulaciones relacionadas con la cooperación entre escuelas y empresas en la educación vocacional y brindar protección legal para la cooperación entre escuelas y empresas en educación vocacional. Cuarto, acelerar la formación de un mecanismo diversificado de garantía de financiación para promover la cooperación entre escuelas y empresas en la educación vocacional, y alentar y orientar los fondos sociales para ingresar al campo de la cooperación entre escuelas y empresas de educación vocacional.
Mejorar el modelo de formación del talento de la formación profesional con la integración del trabajo y el estudio como eje. Por un lado, debemos fortalecer la orientación aplicativa de la educación vocacional y establecer y mejorar el sistema y mecanismo para cultivar conjuntamente talentos técnicos y calificados entre las escuelas vocacionales y las empresas. Por otro lado, explorar formas y medios para establecer una conexión saludable entre el aprendizaje de conocimientos teóricos y el aprendizaje de habilidades prácticas, estimular plenamente el potencial de los estudiantes y promover la construcción de un equipo docente de educación vocacional "doblemente calificado".