Reflexión sobre el modelo de enseñanza del inglés La enseñanza en el aula es un arte y un proceso complejo en el que participan profesores y alumnos de forma conjunta. Cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y cómo lograr una enseñanza eficiente en el aula, creo que deberíamos centrarnos en los siguientes puntos.
En primer lugar, optimizar los objetivos docentes. Sólo aclarando los objetivos de la enseñanza podremos captar el punto de partida de la enseñanza, reflejar la pertinencia de la enseñanza y luego diseñar todos los aspectos de la enseñanza. Al mismo tiempo, garantizar la posición dominante de los estudiantes, estandarizar el comportamiento docente de los docentes y superar la arbitrariedad en la enseñanza. Esto juega un papel clave en la creación de un aula eficaz.
En segundo lugar, optimizar los contenidos didácticos. Combinar las necesidades reales de enseñanza y aprendizaje, integrar y ajustar el contenido del material didáctico puede eliminar contenido complicado, retener contenido adecuado para el nivel real de los estudiantes o complementar adecuadamente el contenido que satisfaga las necesidades de los estudiantes y ajustar la secuencia de enseñanza y los métodos de enseñanza de acuerdo. a la situación real de los estudiantes.
Luego, optimizar la estructura docente. Como organizadores, guías y colaboradores de los estudiantes, podemos guiarlos de acuerdo con sus necesidades cognitivas para que comprendan cómo adquirir el conocimiento que necesitan, dominen las herramientas para adquirir conocimiento y aprendan a procesar información diversa. Los profesores deben aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes para lograr clases de inglés eficientes.
Además, es muy importante diseñar actividades docentes, diseñar la evaluación docente en función de los objetivos docentes, e incluso reflexionar sobre la enseñanza desde el aula, más allá del aula. En resumen, en la enseñanza futura, debemos adherirnos al concepto de hacer todo por los estudiantes y esforzarnos por crear un aula de inglés eficiente.
Reflexiones sobre la enseñanza del inglés Muestra 1. Frente al conjunto, enseñando en diferentes niveles
En el proceso de enseñanza mediante juegos, es inevitable encontrar cómo tratar a estudiantes excelentes pero malos. Los juegos que diseñamos deben estar centrados en los estudiantes y ser moderadamente difíciles para permitir que todos participen. Según las cualidades personales de los estudiantes, características de personalidad, memoria y velocidad de reacción, etc. , puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cumplir con diferentes niveles de requisitos y utilizar el mecanismo de incentivos más eficaz para promover el progreso continuo de los estudiantes.
En segundo lugar, ser bien organizado, riguroso y ordenado.
Hacer un buen trabajo en la organización de la competición, para que sea ordenada, animada y no caótica. A los estudiantes de primaria les encantan los juegos sexuales y son competitivos. Algunos estudiantes se dejan llevar fácilmente y, a veces, no pueden evitar gritar incluso en clase. Por lo tanto, antes que nada, hay reglas que debemos aclarar antes de que comience el juego. Requisitos de disciplina y estándares de puntuación para cortar los problemas de raíz. Incluso si hay cierta confusión en el juego, debes comprender la psicología de los estudiantes y no criticar ciegamente. En cambio, debes tomar la iniciativa para dejar claro que en las actividades grupales todos deben respetar las reglas.
Tercero, moderación oportuna
Creo que no podemos intentar abarcar todo, hay demasiados juegos y ignoramos la enseñanza y formación de los principales contenidos didácticos, y tratamos las clases de inglés. como clases de entretenimiento de juegos, lo cual es contraproducente. Los juegos en el aula deben servir a la instrucción en el aula. Los juegos en el aula pierden su encanto cuando se convierten en una exhibición o se juegan por el simple hecho de jugar.
En primer lugar, tenemos una comprensión más profunda de las aulas de inglés eficientes, lo que significa un alto grado de unidad entre los intereses personales y los intereses nacionales. ¿Las aulas eficientes sirven para el desarrollo de los estudiantes, no sólo para las calificaciones, sino también para los logros? ¿Orientado educativamente? La instrucción en el aula pretende ser el canal principal para lograr este objetivo.
El segundo es crear una atmósfera de libertad, democracia e igualdad, y hacer realidad los intereses comunes de profesores y estudiantes, lo que no solo mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también mejora el índice de felicidad de los profesores. y estudiantes. En un aula verdaderamente eficiente, las calificaciones de los estudiantes deben ser excelentes, la mentalidad de profesores y estudiantes debe ser alegre y el estado de ánimo de profesores y estudiantes debe estar lleno de felicidad.
En tercer lugar, para lograr aulas eficientes, tanto los profesores como los estudiantes deben participar:
(1) Desarrollar hábitos de estudio, fortalecer la gestión de los estudiantes y cultivar buenos hábitos en el estilo de clase de las clases de inglés.
(2) Clarificar las reglas cognitivas y lograr procesos paso a paso y entrelazados.
(3) Dominar los materiales didácticos actuales y los materiales de aprendizaje sincrónico, aprender primero y luego enseñar, prestar atención a la integración de los materiales didácticos y prestar atención al contenido y apéndices de los materiales didácticos.
(4) Escuchar, hablar, leer y escribir deben estar equilibrados, y debe haber suficiente entrada de lenguaje y suficientes oportunidades de salida.
(5) Los estudiantes son un espejo de los profesores y deberíamos prestarles más atención.
(6) Reflexionar activa y puntualmente después de clase, acumular la mayor experiencia posible y descubrir carencias.
Un aula de inglés eficiente debe prestar atención al efecto real de la enseñanza, centrarse en cómo mejorar la capacidad de inglés de los estudiantes y permitir que los niños aprendan y disfruten a través de una gran cantidad de actividades efectivas y coloridas. Muchos profesores de la clase de demostración dieron muy buenas interpretaciones durante el proceso de enseñanza. Los estudiantes también comprenden y aprenden el idioma de forma inconsciente mediante actividades interesantes, logrando así con éxito los objetivos de enseñanza.
Por supuesto, también descubrimos algunos problemas potenciales al escuchar la clase. Por ejemplo, durante la enseñanza, descubrimos que los estudiantes no entendían del todo las explicaciones en inglés del profesor y carecían de habilidades para escuchar y hablar en inglés. Esto requiere que nuestros profesores utilicen el inglés tanto como sea posible en el proceso de enseñanza habitual, para ayudar a los estudiantes a comprender a través de expresiones y movimientos, creando así una fuerte atmósfera en el aula de inglés y permitiendo a los estudiantes aprender inglés de forma inmersiva, mejorando así sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral.
Debemos centrar nuestra enseñanza en cultivar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes, lo que requiere que diseñemos diversas formas de entrenamiento de la capacidad de comprensión auditiva y expresión oral en el aula para que los estudiantes puedan comprender y hablar mejor inglés mientras escriben en inglés. Exporte inglés, permita que los estudiantes realmente dominen el inglés, haga que escuchar y hablar en inglés sea el mayor placer para los estudiantes, permita que nuestra enseñanza de inglés realmente beneficie a los estudiantes, permita que los estudiantes se despidan del inglés tonto, tomen exámenes en inglés y conviértanse en pequeños maestros del aprendizaje del inglés.