No hace mucho, el distrito escolar organizó a profesores de diversas materias para que tomaran clases regulares. Todos los profesores de nuestro grupo de inglés participaron activamente en el intercambio. No solo resumieron muchas buenas prácticas. También descubrió muchas deficiencias. Después de encontrarlas, dirigió el esfuerzo.
1. Desventajas:
1. La pronunciación del profesor no es precisa y rara vez utiliza el inglés en clase.
2. El profesor habla demasiado y los alumnos practican menos y no aprovechan al máximo los métodos de enseñanza audiovisuales.
3. Los estudiantes carecen de interés por el inglés y tienen malas habilidades de comunicación oral.
4. Los profesores tienen una gran carga de trabajo y muchas veces pasan por alto algunas cosas.
Hay una grave escasez de profesores de inglés en las escuelas primarias y la carga de trabajo de los profesores de inglés es demasiado pesada. Cada profesor de inglés imparte de 3 a 4 clases, con 15 a 20 estudiantes por clase por semana, abarcando de 3 a 4 grados. La capacidad de las clases es generalmente de más de 50 personas. Imagínese cómo hablar de calidad de la enseñanza en este estado. No sabía que los profesores de inglés están muy ocupados todos los días: haciendo tarjetas, material didáctico, corrigiendo muchos cuadernos, etc. ¿Cuánto tiempo y energía pueden tener para estudiar libros de texto y estudiantes? ¿Cuánto tiempo tengo para reflexionar sobre mi enseñanza? Clases tan grandes afectan seriamente el desarrollo de las actividades en inglés y limitan las oportunidades de los estudiantes de participar en la práctica del idioma. Casi todos los profesores tienen que enseñar a más de 300 personas. ¿Cómo compensarlo después de clase?
5. Los estudiantes carecen del espíritu para soportar las dificultades y su interés por aprender no puede durar.
En las clases de inglés de primaria siempre nos resulta animada, pero el efecto de aprendizaje no es satisfactorio. Los principiantes están muy interesados en aprender inglés y los estudiantes tienen una gran sed de conocimientos y pueden afrontarlos confiando en la memoria mecánica. Sin embargo, con el tiempo, cuantas más palabras aprenden, más necesitan recordar la pronunciación, la ortografía y los patrones de oraciones. Algunos estudiantes no están dispuestos a aprender, pierden el interés y dejan de aprender inglés. La razón es que los estudiantes carecen del espíritu para soportar las dificultades y sólo están interesados en actividades de juego. Mientras el profesor memorice palabras, lea textos, escuche cintas y otras tareas, el entusiasmo de los estudiantes desaparecerá. No hay atajos para aprender inglés. Para dominar los conocimientos básicos del inglés, hay que memorizarlos, pero a los estudiantes les falta perseverancia.
6. En la enseñanza en el aula, cuando los profesores diseñan ejercicios comunicativos, no hay vacío de información, lo que resulta en actividades comunicativas en un contexto irreal que los estudiantes no utilizarán en la vida real.