Edición educativa de Jiangsu Esquema del conocimiento histórico de séptimo grado
Representantes de los primeros humanos en China: el hombre de Pekín
1. .Ubicación descubierta: condado de Yuanmou, provincia de Yunnan;
2. Años de vida: hace aproximadamente 6,5438 a 7.000 años;
3. usar fuego;
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4. Importancia del descubrimiento: el hombre Yuanmou es el primer humano antiguo confirmado en China.
En segundo lugar, los pekineses
1. Ubicación del descubrimiento: montaña Gulong, Zhoukoudian, suroeste de Beijing.
2. Tiempo de vida: hace unos 700.000-200.000 años; /p>
3. Características físicas: Las extremidades superiores son similares a las de los humanos modernos, pueden caminar erguidos y conservan algunas características de los grandes simios.
Usar herramientas y palos de piedra forjada; (herramientas de producción)
4. Condiciones de producción y vida para la recolección y la caza;
Poder utilizar fuego natural y Lucha contra incendios;
5. Organización social: vivir en grupos, sociedad primitiva.
6. Estado: El Hombre de Pekín es uno de los humanos primitivos más importantes del mundo; el yacimiento de Homo erectus de Zhoukoudian es el más rico y completo del mundo.
En tercer lugar, los hombres de las cavernas
1. Sitio: Ubicado en la cima de la montaña Gulong en Zhoukoudian, Beijing, hace unos 30.000 años 2. Características físicas: Características de los humanos modernos;
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3. Herramientas de producción: Dominar las técnicas de pulido y pulido (agujas de hueso). 4. Concepto: Ya tengo un concepto estético.
Lección 2: Vida agrícola primitiva: leyendas agrícolas en la antigua China
(1) Fu: echar redes para pescar, hacer chismes (2) Shennong: enseñar a la gente a sembrar; y probar diversas medicinas herbarias.
1. La vida del pueblo Banpo y del pueblo Hemudu:
Los residentes originales vivían en la zona donde vivían hace unos 6.000 años, en las casas redondas semienterradas en Xi'an, provincia de Shaanxi, en la cuenca del río Amarillo, hace unos 7.000 años. Las herramientas de producción de las casas sobre pilotes en Yuyao, Zhejiang, en la cuenca del río Yangtze, se utilizaron para fabricar herramientas de piedra para moler, herramientas para fabricar huesos y manufacturas agrícolas primitivas como cuernos (para cultivos), cría de animales primitivos (cría), artesanías primitivas, etc. Cerámica pintada e instrumentos musicales; puede tejer y fabricar cerámica, jade e instrumentos musicales; tallar ropa, cultivar arroz, mijo, criar cerdos y perros, y saber; cómo utilizar la pintura natural. Segundo, desarrollo de la agricultura primitiva
1 Época de ascenso: alrededor del 7000 a.C. al 5000 a.C. 2. Área en ascenso: Río Amarillo, Río Yangtze, Cuenca del Río Huaihe;
3 Símbolo: El surgimiento del cultivo y la ganadería, así como el desarrollo de asentamientos y herramientas de molienda;
4. Importancia: Para La formación de la antigua sociedad civilizada sentó una base material importante.
★★★Mire las imágenes: La imagen de restauración original de los residentes de Banpo en la página 6 del libro de texto y la imagen de restauración original de los residentes de Hemudu en la página 8: (1) ¿Por qué los residentes originales de Hemudu construir casas ganlan?
El pueblo Mudu vive en la cuenca del río Yangtze, porque la región sur es húmeda y cálida, lo que no solo puede ventilar y prevenir la humedad, sino también prevenir el daño de serpientes e insectos.
(2) ¿Por qué los aborígenes Banpo construyen casas semi-madrigueras?
El pueblo Banpo vive en la cuenca del río Amarillo, donde el clima es seco y frío, y el viento y la arena son fuertes. Viven en casas semienterradas, que no solo pueden protegerlos del viento y la arena. lluvia, pero también mantener el calor.
(3)¿Qué determina la diferencia entre las dos estructuras de vivienda y qué significa?
Está determinada por diferentes entornos geográficos y condiciones naturales. Demuestra que la gente de aquella época supo desarrollarse en armonía con la naturaleza y adaptarse al entorno natural.
¿Qué significa (4)?
La producción y la vida humana deben ajustarse a las leyes de la naturaleza, adaptar medidas a las condiciones locales y ser científicas y razonables.
★★★ Compare las similitudes y diferencias entre los pueblos Hemudu y Banpo: Diferencias ① Diferentes ubicaciones geográficas: el pueblo Banpo está en la cuenca del río Amarillo y el pueblo Hemudu está en la cuenca del río Yangtze ② Planta diferentes cultivos; : Los banpo plantan mijo, los hemudu cultivan arroz; las casas que construyen son diferentes: los banpo viven en casas redondas semicriptas y los hemudu viven en palafitos ④ La cerámica pintada tiene diferentes estilos artísticos. Similitudes: 1) Todos se encuentran en el período próspero de la sociedad de clanes matrilineales (ambos se encuentran en la sociedad primitiva tardía); 2) El desarrollo de la agricultura primitiva y la ganadería primitiva (3) Pueden construir casas y vivir una vida sedentaria; (4) Todos usan herramientas de molienda de piedra; (5) Afectará la cerámica.
El desarrollo de la civilización agrícola propició la aparición de excedentes de productos, la diferenciación de ricos y pobres, la propiedad privada y, en definitiva, el surgimiento del país. De la sociedad primitiva a la sociedad de clases, este es un gran paso adelante en el desarrollo histórico.
Lección 3 Leyendas Antiguas 1. Alianza Yanhuang
1. Batalla de Hanquan: Huangdi derrotó a Yandi y se estableció la Alianza Yanhuang. 2. Batalla de Zhuolu: la tribu Yanhuang derrotó a la tribu Chiyou.
3. Influencia: La nación china fue tomando forma gradualmente, y Yan Di y Huangdi fueron venerados como los antepasados humanistas de la nación china.
En segundo lugar, los inventos legendarios del emperador Yan y el emperador Huang reflejan el nivel de desarrollo social en la sociedad primitiva tardía de nuestro país. 1. Las contribuciones de Yan Di:
(1) Enseñar a la gente a cultivar la tierra, fabricar herramientas de producción, cultivar alimentos y verduras; (2) Hacer cerámica, inventar textiles, cocinar sal y enseñar a la gente a comerciar y intercambio . (3) La fabricación de instrumentos musicales y arpas es el conocimiento más temprano de gráficos, escritura y calendarios.
2. Las contribuciones de Huangdi: construyó palacios, confeccionó ropa, cavó pozos, construyó barcos, enseñó a la gente a fundir cobre, inventó los arcos y las flechas y la brújula.
3. Período Huangdi: creó la escritura, Ling Lun creó la melodía, Li inventó por primera vez el ábaco y Lei Zu era bueno tejiendo y devanando.
3. La desaparición de Yao, Shun y Yu
1. El significado del sistema de abdicación: pasar el puesto de líder tribal a una persona virtuosa.
2. Criterios para recomendar talentos: tener capacidad e integridad política, liderar con el ejemplo.
3. La esencia del sistema de abdicación: el sistema de elección democrática de los líderes tribales; alianzas (en elecciones democráticas, los líderes no tienen privilegios).
4. Después del Emperador Amarillo, los líderes seleccionados por el "sistema de concesiones" fueron Yao, Shun y Yu.
5. Control de inundaciones de Dayu: compartió las alegrías y las tristezas con las masas, no entró a la casa tres veces y contribuyó al control del agua. Encarna el espíritu de trabajo duro, perseverancia y dedicación desinteresada.
Unidad 2 Xia, Shang y Zhou: El surgimiento y cambios sociales de los primeros estados Lección 4 El surgimiento y desarrollo de los primeros estados
(1) El ascenso y caída de la dinastía Xia (la dinastía Xia fue un período de formación de la sociedad esclavista)
1. Establecimiento: alrededor del 2070 a. C., en la dinastía Xia, la primera dinastía de esclavos en la historia de China, que marcó el surgimiento de los primeros estados chinos.
2. La situación de “el hogar es el mundo”. La situación en casa y en el mundo comenzó con la iluminación.
Qi heredó el legado de su padre y se convirtió en el segundo rey de la dinastía Xia, marcando la sustitución del sistema de abdicación por el sistema hereditario.
La ambición de "mundo público" se convirtió en "mundo familiar".
3. Consolidar el gobierno: establecer un ejército, formular leyes penales, establecer prisiones y establecer un calendario lunar.
4. Las ruinas de la capital; las ruinas de Erlitou;
5. Muerte: Jie gobernó brutalmente y fue asesinado por Shang Tang alrededor del año 1600 a.C.
(2) Dinastía Shang (la dinastía Shang fue el período de desarrollo de la sociedad esclavista)
1 Establecimiento: Alrededor del 1600 a. C., la dinastía Tang estableció la dinastía Shang.
2. Pan Geng trasladó su capital a Yin: Pan Geng trasladó su capital a Yin y su gobierno se mantuvo estable.
3. Muerte: El rey Zhou de Shang gobernó brutalmente. Alrededor de 1046 a. C., Wang conquistó la dinastía Zhou, los dos bandos lucharon en Konoha y cayó la dinastía Shang. El rey Wu de Zhou estableció la dinastía Zhou, conocida en la historia como la dinastía Zhou Occidental.
★★★Usa tu cerebro: ¿Por qué Shang Tang destruyó a Xia y el rey Wu la conquistó? (1)x despierta la indignación pública.
(2) El rey Tang de Shang y el rey Wu de Zhou se ganaron el corazón del pueblo, excepto el de los tiranos. (3) Emplear hombres sabios y unir a los pequeños países vecinos.
(3) Dinastía Zhou Occidental (la Dinastía Zhou Occidental fue el apogeo de la sociedad esclavista)
1 Establecimiento: En 1046 a.C., el rey Wu de Zhou estableció la Dinastía Zhou e hizo. su capital, Haojiang, conocida en la historia como "Dinastía Zhou Occidental".
2. El sistema de feudo de la dinastía Zhou Occidental
(1) Propósito: estabilizar la situación política a principios de la dinastía Zhou y consolidar el territorio.
(2) Contenido: ①El rey de Zhou otorgó feudos a miembros de tribus y héroes en varios lugares basándose en relaciones de sangre y contribuciones, les otorgó el poder de administrar la tierra y la gente, y estableció estados vasallos;
(2) Los príncipes tienen mayor independencia, pero deben rendir homenaje al rey de Zhou y obedecer sus órdenes. Aquellos que están sellados pueden volver a empacar en su propio feudo.
(3) El significado o función del sistema de feudo: aseguró el control de la dinastía Zhou sobre áreas locales, estabilizó la situación política y amplió el alcance del gobierno. (4) Esencia: Se estableció la jerarquía social de la dinastía Zhou.
(La clase social de la dinastía Zhou occidental: Zhou → príncipes → ministros y funcionarios → eruditos)
(5) Desventajas: Los estados vasallos son muy independientes. Cuando los estados vasallos se volvieran poderosos, amenazarían el dominio de Zhou, lo que eventualmente conduciría a guerras y disputas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes.
3. Extinción: En 841 a.C., los chinos fueron asesinados por perros y las tribus Rong en la dinastía Zhou Occidental en 771 a.C.
(4) Establecimiento de la dinastía Zhou del Este: En 770 a. C., el rey Ping de Zhou se mudó al este, a Luoyang, que en la historia fue conocida como la Dinastía Zhou del Este.
★★★Resumen de discusión:
(1) Xia, Shang y Zhou murieron por la misma razón.
Todo esto se debe a que la monarquía es autocrática, despiadada, corrupta y ha perdido el apoyo del pueblo.
(2) ¿Qué podemos aprender de la desaparición de Xia y Shang?
Los que se ganan el corazón del pueblo ganarán el mundo, y los que pierden el corazón del pueblo perderán el mundo; los que se ganan el corazón del pueblo obtendrán más ayuda, y los que lo pierdan; Si pierde el corazón de la gente, obtendrá menos ayuda.
★★★Bajo el cielo, ¿es ésta la tierra de los reyes? Liderando la tierra, ¿es un rey? -El Libro de los Cantares★★★El reemplazo de Xia, Shang y Zhou:
El momento en que se estableció la dinastía y se destruyó la capital fue Xia Jie, el líder del país, en 2070 a.C., 1600 aC, Yangcheng en 1046 aC La capital se trasladó varias veces antes de que la dinastía Shang Pan Geng trasladara la capital a Yinzhou en 1046 aC y 771 aC.
Lección 5 Inscripciones en bronce y huesos de oráculo
¿Cuáles son las herramientas de producción utilizadas por los pekineses y el hombre de las cavernas de Shanding? ¿Cuáles fueron las herramientas de producción utilizadas en los períodos Hemudu y Banpo de la Edad de Piedra? Piedra pulida/pulida
¿Qué herramientas de producción se utilizaban durante las dinastías Xia, Shang y Zhou? Edad del Bronce. Ver EDAD DEL COBRE
1. La magnífica artesanía de la cerámica de bronce: 1. Logros de la cerámica de bronce:
(1) Sociedad primitiva tardía: apareció la cerámica de bronce, que representa el espejo de bronce del Sitio cultural Qijia en Gansu.
②Dinastías Shang y Zhou:
Usos y funciones: Se utiliza principalmente para dieta, sacrificio y asuntos militares. La función ha evolucionado desde contenedores de alimentos hasta contenedores de sacrificio. ② Características: Hay muchos tipos y cantidades de artículos de bronce, y la tecnología de producción es excelente.
1 Simuwu Ding (la única pieza de bronce desenterrada en el mundo hasta ahora) (3) Representante: ○
2 Siyang Fangzun (forma única); p>3 Li Gong
2. Excelente tecnología de fabricación: (1) Ingredientes: cobre, estaño, plomo (2) Método: fundición en molde de arcilla.
2. Notas sobre las inscripciones en huesos de oráculos:
1. El significado de las inscripciones en huesos de oráculos: caracteres tallados en caparazones de tortugas, vacas, ovejas y otros huesos de animales durante las dinastías Shang y Zhou. . 2. Descubrimiento: En 1899, el rey Ren descubrió por primera vez inscripciones en huesos de oráculos.
3. Contenido de los registros: Los registros de Oracle son ricos en contenido y cubren sacrificios, guerras, agricultura y ganadería, control, derecho penal, medicina, astronomía y calendarios, etc.
4. Importancia del descubrimiento:
(1) Las inscripciones en huesos de oráculos son los primeros caracteres antiguos descubiertos en China. Tienen un sistema relativamente completo y tienen una profunda influencia en la formación y. Desarrollo de los caracteres chinos.
(2) Demostrar que la historia de la escritura en China comenzó en la dinastía Shang.
En tercer lugar, las características de la creación de personajes en las inscripciones de huesos de oráculo:
1. Las características de la creación de personajes: el uso de pictogramas, digitaciones, significados, caracteres pictofonéticos y otros métodos de creación de personajes. .
2. Impacto: las inscripciones óseas de Oracle ya tienen la estructura básica de los caracteres chinos, lo cual es una etapa importante en la formación y desarrollo de los caracteres chinos.
Lección 6: El turbulento período de primavera y otoño
1. En 770 a. C., Zhou Ping y Wang Dong se mudaron a Luoyi, conocida en la historia como la "Dinastía Zhou del Este". . 2. La Dinastía Zhou Oriental se divide en dos períodos: el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes;
(1) Período de Primavera y Otoño: del 770 a.C. al 476 a.C. El Período de Primavera y Otoño. Fue el fin de la sociedad esclavista de China. (2) Período de los Reinos Combatientes: 475 a. C. a 221 a. C. El Período de Primavera y Otoño fue el fin de la sociedad esclavista de China.
Nombre Período de primavera y otoño 770-476 a. C. 475-221 a. C. Características históricas de la esclavitud Colapso: los príncipes ya no obedecían al emperador, y el emperador estaba adscrito a los príncipes Poderoso sistema feudal: las guerras de anexión se hicieron más frecuente y a gran escala ¿Más grande, más brutal, con un carácter social unificado? ¿Guerra y conflicto? Durante el Período de Primavera y Otoño, la hegemonía dominó el Período de los Estados Combatientes y la anexión dominó el Período de los Estados Combatientes.
Nota: El período de primavera y otoño lleva el nombre de "Lu Chunqiu". El Período de los Reinos Combatientes debe su nombre a los años de guerra entre estados vasallos.
1. Desarrollo económico en el período de primavera y otoño:
1. Agricultura: A finales del período de primavera y otoño aparecieron las herramientas agrícolas de hierro y la cría de bueyes, lo que promovió la agricultura intensiva. 2. Industria artesanal: expansión de escala.
3. Comercio: Aparece el mercado de comercio de productos básicos y la moneda metálica.
En segundo lugar, la decadencia de la familia real
1. Motivos: malestar social, destrucción de varios sistemas y desintegración gradual del sistema feudal. 2. Actuación: (1) El poder gobernante de la familia real Zhou se ha reducido considerablemente y ya no puede controlar a los príncipes; (2) los príncipes ya no obedecen las órdenes del rey y hacen lo suyo;
(3) los príncipes dejaron de pagar tributo al emperador de forma regular, lo que provocó que la familia real Zhou atravesase dificultades financieras.
3. Resultado: El estatus de la familia real Zhou decayó y el poder de los grandes estados vasallos aumentó. Compitieron por la hegemonía, manipularon la situación política y, de hecho, reemplazaron la posición de Zhou.
En tercer lugar, los príncipes feudales compiten por la hegemonía
1. Antecedentes: debido al desarrollo político y económico desigual, los estados principescos lucharon entre sí por sus propios conflictos étnicos; También se desarrollaron grupos.
2. Qué sucedió: el duque Huan de Qi, el duque Wen de Jin, el rey Zhuang de Chu y el duque Mu de Qin dominaron sucesivamente las Llanuras Centrales al final del Período de Primavera y Otoño, Wu Yue; en el curso bajo del río Yangtze también se dirigieron al norte para competir por la hegemonía. (El primer señor supremo en el Período de Primavera y Otoño fue el Duque Huan de Qi) 3. Impacto (resultado):
(1) Impacto negativo: traer enormes desastres a la sociedad y a las personas; (2) Impacto positivo:
(1) En el proceso de lucha por la hegemonía, algunos príncipes El país fue aniquilado y los territorios de algunos estados vasallos poderosos continuaron expandiéndose, acelerando el ritmo de la unificación.
(2) Se ha producido una integración étnica a gran escala.
Lección 7 Cambios Sociales en el Período de los Reinos Combatientes
1. Los Siete Héroes del Período de los Reinos Combatientes
1. 1) Tres tribus se dividieron en Jin: Zhao y Wei, Han (403 a. C.); (2) Tian reemplazó a Qi (386 a. C.);
(3) Qi, Chu, Qin, Yan, Zhao, Wei, Han: sureste, noroeste y centro 2. Situación social: guerras de anexión.
(1) Características de la guerra: gran escala, gran número de tropas, amplia zona de combate y larga duración. (2) Batallas: Batalla de Guiling, Batalla de Maling y Batalla de Changping.
(3) Resultado de la guerra: Wei, Qi, Zhao y Qin se levantaron uno tras otro, y Qin se convirtió en un próspero estado vasallo, lo que representaba una amenaza para los seis países del este.
(4) Impacto: sentó las bases para acelerar el fin de la división y lograr la reunificación nacional.
★★★Los Siete Héroes del Período de los Estados Combatientes: anexándose entre sí: la Batalla de Guiling y la Batalla de Maling durante el Período de los Estados Combatientes. La alusión de Wei, Zhao y Qi en el período de los Estados Combatientes que asediaron a Wei y rescataron a Zhao influyó en Wei, Qi, Qin y Zhao para cortar la estufa. Cuando los seis reinos orientales se volvieron poderosos, no pudieron resistir el ataque del ejército Qin. La Batalla de Changping ★★★ Comparación de las guerras en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes: Las batallas por la hegemonía (para convertirse en el señor supremo) en el Período de Primavera y Otoño fueron cortas, de pequeña escala y con pocas tropas.
Durante el Período de los Estados Combatientes, la anexión de cientos de miles de ejércitos fue duradera, a gran escala y tuvo guerras frecuentes que duraron varios meses, lo que provocó decenas de miles de bajas y. incluso cientos de miles de fuertes se comen a los débiles, unificando así a China. La reforma de Shang Yang.
1. Antecedentes: (1) Razones fundamentales: Durante el Período de los Reinos Combatientes, se promovió aún más el uso de herramientas agrícolas de hierro y la ganadería, el nivel de productividad social continuó mejorando y el poder de la nación. La clase terrateniente emergente aumentó.
(2) Necesidades de desarrollo: para adaptarse a los cambios sociales, políticos y económicos, los gobernantes de varios estados vasallos llevaron a cabo reformas políticas y establecieron un nuevo orden político y económico para fortalecer sus tropas y ganar en guerras de anexión. 2. Objetivo: Tropas fuertes, un país rico, ganó la guerra de anexión.
3. Tiempo y gente: En el año 356 a.C., Qin Xiaogong nombró a Shang Yang para presidir la reforma. 4. Contenido de la reforma de Shang Yang: Política (1) Establecer un sistema de condados y condados, en el que el monarca envía directamente funcionarios para gobernar (el establecimiento de un sistema de condados y condados tiene el impacto más profundo en las generaciones posteriores) (2) Abolición de los privilegios hereditarios de la nobleza (esto perjudicó los intereses de la antigua nobleza y también fue más tarde Las razones por las que Shang Yang fue ejecutado) (3) Reformar el sistema de registro de hogares y fortalecer la gestión del pueblo. (4) Respetar estrictamente la ley y prohibir las peleas privadas. Economía (1) Abolir el sistema de campos de pozos y permitir la venta de tierras (refleja mejor la naturaleza de la reforma) (2) Fomentar la agricultura y el tejido, y aquellos que producen más alimentos y telas pueden quedar exentos del corvee (riqueza nacional) (3 ) Unificar la medición. El ejército recompensa el mérito militar, confiriendo títulos y tierras (fuerza militar) a quienes tienen mérito militar. 5. Papel: La fuerza nacional de Qin aumentó enormemente, la efectividad en combate de su ejército mejoró y se convirtió en un próspero estado vasallo, sentando las bases para la futura unificación del país.
★★★Las reformas de Shang Yang y las reformas de varios estados vasallos: China estableció un sistema feudal.
★★★Razones del éxito de la reforma de Shang Yang:
① Razón fundamental: ajustarse a la tendencia del desarrollo histórico ② La reforma fue apoyada por Qin Xiaogong; >
(3) Shang Yang personalmente se atrevió a luchar resueltamente contra las viejas fuerzas.
★★★Shang Yang tiene las siguientes cualidades: adherirse a la verdad, no temer a las dificultades, atreverse a luchar contra fuerzas obstinadas, ser valiente en la innovación y no temer al sacrificio por la reforma.
3. Dujiangyan que beneficiará el futuro
1. Construcción: En el año 256 a.C., se construyó Dujiangyan en el río Minjiang, cerca de Chengdu. Estaba presidido por Li Bing, el magistrado. del condado de Shu en el estado de Qin. 2. Composición: Consta de cabecera de canal y red de riego. 3. Función: control de inundaciones, riego, suministro de agua, etc.
4. Influencia: (1) Hacer de la llanura de Chengdu una tierra fértil y de abundancia.
(2) Dujiangyan ha desempeñado un papel muy importante durante más de dos mil años; , que encarna plenamente la sabiduría del pueblo en la conservación mundial del agua de nuestro país.
Métodos de aprendizaje de historia
Leer materiales históricos
La "lectura de libros de texto de historia" requiere "leer" catálogos, citas, textos, ilustraciones, materiales, mapas, citas, notas, preguntas para pensar y cronología de eventos importantes. Primero, a partir de la comprensión del contenido de cada capítulo y sus conexiones internas, aclarar de qué habla este capítulo y de qué aspectos habla. En segundo lugar, basándose en el libro de texto, analice y resuma algunos puntos clave de cada aspecto, así como los conocimientos básicos incluidos en cada punto clave, y expréselos en palabras concisas. En tercer lugar, descubra las palabras principales y las palabras clave del libro, aclare cuáles deben recordarse y dibújelas para mejorar la memoria.
Prestar atención a épocas históricas
Escuchar atentamente en clase, memorizar y recita más después de clase, y memorizar algunos períodos históricos en contexto. Al estudiar un evento histórico, primero se debe tener una comprensión clara de los antecedentes del evento histórico y luego comprender su significado, papel, impacto, etc. , para facilitar la comprensión y la memoria. Leer más libros de historia extracurriculares no solo puede aumentar tus conocimientos, sino también ayudarte a comprender textos históricos.
Revisar el pasado para aprender lo nuevo y ser diligente en el pensamiento
El aprendizaje de la historia se basa en la memoria, por lo que debes revisar constantemente lo aprendido antes y pensar en nuevos conocimientos históricos. Esto no sólo mejorará su memoria y ejercitará sus habilidades para resolver problemas. Por ejemplo, si de repente piensa en un término histórico o en una historia relacionada con la historia en su tiempo libre, debe recordar inmediatamente el conocimiento del libro de texto, rastrear la fuente si es posible y pensar en la relación entre el conocimiento histórico obtenido a través de otros canales. y el conocimiento descrito en el libro de texto. Contactar y explicar el conocimiento claramente también es un uso completo del tiempo.
Organizar el conocimiento histórico
En vista de las cuestiones triviales del conocimiento histórico, necesitamos clasificar e integrar el conocimiento que hemos aprendido nosotros mismos y realizar investigaciones sobre una gran cantidad de conocimientos históricos. Clasificar y simplificar los hechos en los libros de texto de acuerdo con las leyes generales del desarrollo histórico en claves históricas para establecer la estructura del conocimiento principal y las interrelaciones entre el conocimiento.
Por supuesto, al integrar, puede consultar el examen de las preguntas del examen, extraer o eliminar el maravilloso contenido resumido anterior, digerirlo repetidamente y convertirlo en su propio conocimiento.
Revisión general
La historia es una red de conocimiento con una gran regularidad y pistas claras. Al comprender las conexiones verticales y horizontales del conocimiento histórico y centrarse en los puntos clave, el estudio y la revisión de los cursos de historia serán más fáciles.
¿Cuáles son los métodos y técnicas para aprender historia?
1. Vista previa antes de la clase
Lea la historia de la escuela secundaria que se enseñará hoy antes de la clase, para que el profesor pueda mantenerse al día con las ideas y profundizar la impresión durante la conferencia. Hoy en día, la mayoría de las aulas están equipadas con proyectores y los profesores utilizan PPT para enseñar, por lo que el progreso será más rápido. Si no lo lees antes de clase, es posible que no puedas seguir las ideas del profesor.
Céntrate en la comprensión
Si quieres recordar más y recordar más al estudiar historia, la clave está en la comprensión, porque sólo el conocimiento que se comprende verdaderamente no será olvidado. La clase de historia es como cualquier otra clase, hay que prestar atención. Algunos estudiantes piensan que no importa si escuchan en clase o no. De todos modos, pueden comprender el contenido del texto y afrontarlo siempre que lo memoricen antes del examen. Esta idea está muy equivocada. Aunque algunos contenidos simples se pueden memorizar de memoria, los contenidos más complejos no se pueden memorizar de memoria. Hay mucho conocimiento histórico que se debe entender, como qué es ese conocimiento, por qué es así, cuál es su significado, qué impacto tiene, etc.
Recitar puntos clave
La historia es un tema que debe memorizarse. Es necesario memorizar el tiempo, la naturaleza y el significado de los eventos. Si desea obtener puntuaciones altas, debe escribir respuestas detalladas y precisas en el examen, por lo que la memorización es la clave. Puede utilizar algunos métodos de memoria para ayudarle a recitar, tales como: método de memoria asociativa: conecte el momento con cosas que conoce, de forma rápida y duradera método de memoria: recuerde sobre la base de la comprensión;
4. Aprende a resumir
Si quieres aprender bien historia, debes aprender a resumir. Resuma los puntajes de las pruebas y aprenda a tratarlos correctamente mediante el resumen. Concéntrese en el proceso de aprendizaje y los secretos detrás de las partituras. Es necesario resumir y organizar las preguntas incorrectas, recopilar preguntas incorrectas y dar algunas respuestas correspondientes.
5. Domina las habilidades para responder preguntas
Si quieres aprender bien la historia de la escuela secundaria y obtener puntuaciones altas en el examen de historia, debes dominar las habilidades para responder preguntas. Las respuestas cortas son el punto más fácil para perder puntos, así que asegúrese de leer la pregunta con claridad. Para combinar los materiales, debe copiar los materiales, analizarlos y combinar los conocimientos que ha memorizado. A veces su título es tan simple como una frase. No se puede saber nada con sólo leer esta frase. Debe asociar puntos de conocimiento relevantes y poner esta oración en ellos.
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