El resumen se refiere a un material escrito que analiza la experiencia o situación en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento, y saca conclusiones periódicas que puede hacernos más eficientes. Así que prepara un buen resumen. Entonces, ¿a qué deberías prestar atención al resumir? El siguiente es el resumen del trabajo anual de los profesores de inglés que compilé para usted. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
Resumen del trabajo anual de profesores de inglés 1 El tiempo vuela tan rápido En un abrir y cerrar de ojos, ingresé a la escuela primaria de Yongzhong por un año. Como nuevo maestro, con la ayuda y el apoyo de los maestros y la confianza y el aliento de los líderes, he crecido, progresado y ganado mucho. Mirando hacia atrás este año, estoy muy satisfecho con mi desempeño laboral, pero pase lo que pase, necesito trabajar duro y ser una persona real.
Este año trabajé como profesora de matemáticas de cuarto grado y de ciencias de quinto grado. En términos de enseñanza, como profesor nuevo, sus habilidades básicas no son sólidas y le falta experiencia. Para mejorar mi nivel de enseñanza, principalmente hice lo siguiente:
Aprender más y hacer más preguntas. Como profesora nueva, al principio estaba un poco ciega y no sabía por dónde empezar, pero no me atrevía a ser descuidada en la enseñanza. Trabajo duro para cambiar mis ideas, trato de adaptar mis métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar constantemente mis deficiencias. A menudo uso mi tiempo libre para consultar y observar las actividades docentes de otros profesores y aplicar lo que he aprendido.
Prepara las lecciones cuidadosamente, estudia los libros de texto y trabaja duro para hacer bien cada lección. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los materiales didácticos y a los maestros, y aprenda de otros maestros con humildad. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. Para dar una buena clase, busqué información en Internet y me concentré en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. En el aula, debemos hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permitir que cada alumno participe en la clase tanto como sea posible. Corrija y comente las tareas de manera oportuna y trate de elogiar y alentar a los estudiantes de tres grados en todo momento. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar, explore ampliamente diversos conocimientos y forme una estructura de conocimiento relativamente completa para que los estudiantes puedan aprender algo.
Lee más libros y navega más por Internet. Estudie activamente varias teorías educativas para enriquecerse y poder educar y enseñar mejor bajo la guía de teorías sólidas en el trabajo. Solemos decir que si le das a un alumno un vaso de agua, el profesor tendrá un balde de agua. Los tiempos evolucionan constantemente y el conocimiento cambia constantemente. Para evitar que mi balde de agua se elimine y se agote, estudio mucho y me recargo. A menudo busco en línea material didáctico excelente sobre planes de enseñanza para estudiar y esforzarme por mejorar mi nivel de enseñanza. Aprendí mucho estudiando este año. He logrado grandes avances en las habilidades para llevarme bien con los estudiantes y en la organización razonable de la enseñanza en el aula.
Escribir reflexiones didácticas en el momento oportuno. Creé mi propio blog e intenté registrar la enseñanza diaria y la comunicación después de clase con los estudiantes para descubrir éxitos y deficiencias. Si estoy ahí, lo cambiaré; si no estoy, lo alentaré.
Para adaptarme mejor al rol de profesor y permitirme crecer más rápido, me he marcado los siguientes objetivos para motivarme:
En términos de educación y enseñanza , Debo aprender seriamente nuevos conocimientos sobre estándares curriculares, cambiar conceptos y avanzar con los tiempos.
En términos de habilidades empresariales, continuar consolidando las habilidades básicas y esforzarse por alcanzar un nuevo nivel de educación y enseñanza personal en dos años.
Para fortalecer el aprendizaje, además de aprender de la experiencia; libros, debemos seguir aprendiendo de profesores experimentados. Mejora continuamente tu nivel teórico y participa activamente en la exploración de temas.
Continúe escribiendo artículos y resúmenes relevantes de manera oportuna para prepararse para la escuela y sus propios proyectos.
En la práctica futura, continuaré trabajando duro para atraer estudiantes e impresionar a los padres con amor sincero, corazón sincero y estilo de enseñanza personalizado en el aula. Mejore constantemente, mejore y esfuércese por convertirse en un excelente maestro lo antes posible.
Resumen del Trabajo Anual del Profesor de Inglés 2 En un abrir y cerrar de ojos, todo el trabajo del año escolar llega a su fin.
Para hacer un buen trabajo en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, ahora resumo mi trabajo docente de la siguiente manera:
Primero, cambiar conceptos y cambiar roles
Según De acuerdo con la reforma de la enseñanza de inglés en las universidades por parte del Ministerio de Educación, el espíritu y las reglas de enseñanza de lenguas extranjeras, el enfoque de la enseñanza de inglés en las universidades es cultivar las habilidades de aplicación integral de los estudiantes, cultivar el aprendizaje cooperativo y las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes de manera planificada, fortalecer la reformar la enseñanza de inglés en las universidades basada en Internet y multimedia, y estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Ser un facilitador del aprendizaje de los estudiantes, un constructor del entorno de aprendizaje de inglés y un explorador del potencial de los estudiantes. Adherirse al uso de teoría de vanguardia para guiar la práctica docente. Nuestra escuela ha comenzado a implementar un plan de aprendizaje independiente en el primer semestre, guiando a los estudiantes a formular planes de aprendizaje independiente, cultivar estrategias de aprendizaje y realizar autocontrol y evaluación utilizando la teoría ESP para guiar la enseñanza del inglés universitario y, al mismo tiempo, penetrar; Conocimiento de vocabulario profesional relevante para establecer una buena conexión con la enseñanza profesional de inglés.
En segundo lugar, un programa de estudios y un sistema curricular científico y razonable para aplicar lo aprendido.
De acuerdo con los "Requisitos de enseñanza de inglés universitario (prueba)" recientemente promulgados por el Ministerio de Educación, combinados con la situación real de nuestra universidad, y mediante una cuidadosa organización y demostración, la revisión de los Requisitos de enseñanza de inglés universitario Se completó el plan de estudios. Los cursos de inglés universitario incluyen teoría y práctica. Se deben agregar claramente ejercicios de comprensión auditiva y expresión oral al programa de enseñanza de inglés de la universidad, y se deben definir claramente las tareas de enseñanza, los arreglos de enseñanza y los estándares de evaluación. Mejorar el plan docente, el programa de estudios, el formulario de evaluación y los estándares de puntuación para la enseñanza práctica. Resume un sistema completo de enlaces de enseñanza práctica de inglés. Fortalecer la supervisión práctica de la enseñanza y evaluar estrictamente la asistencia. Incorporar actividades de segunda clase en el programa de enseñanza como vínculo con la práctica del inglés, aumentar la orientación y la inversión en actividades de segunda clase, estandarizar las actividades de segunda clase y garantizar que las actividades se planifiquen, organicen, prueben, resuman y archiven la información de manera oportuna. organizar actividades especiales de marca como Oral Street, "Semana de intercambio de actividades culturales chinas y extranjeras de la aviación de China", "Concurso nacional de inglés para estudiantes universitarios", "Concurso de discursos de las estrellas del siglo CCTV de Hebei" y otras actividades; como recitación, canciones en inglés, escritura, obras de teatro cortas, doblaje de películas en inglés y otras actividades, estableciendo plataformas de aprendizaje independiente y estaciones de radio en inglés, y mejorando constantemente la calidad de las estaciones de radio en inglés, vallas publicitarias y contenido de producción de periódicos murales.
En tercer lugar, el modelo de enseñanza está orientado a las personas y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Después de ingresar a la escuela, los estudiantes de primer año tomarán el examen de ingreso. De acuerdo con los puntajes de inglés del examen de ingreso a la universidad, 10 estudiantes con una base deficiente en inglés y puntajes bajos en cada clase serán asignados a clases ordinarias para enseñanza calificada. El objetivo es permitir que los estudiantes con conocimientos básicos deficientes de inglés reciban la información previa y la orientación correspondiente, para que puedan adaptarse a la enseñanza normal del inglés en dos semestres. La enseñanza de inglés universitario no sólo implementa la enseñanza graduada, sino que también adopta un sistema de separación entre enseñanza y pruebas.
En la enseñanza diaria, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios bajo el modelo de aprendizaje cooperativo. Fortalecer la formación de estrategias de aprendizaje del inglés y cultivar el sentido de cooperación y espíritu de equipo de los estudiantes. Implementar el plan de aprendizaje independiente en el programa de estudios para cultivar las habilidades académicas y sociales de los estudiantes y mejorar la calidad general de los estudiantes. Concéntrese en cultivar las habilidades prácticas de aplicación del lenguaje de los estudiantes, especialmente las habilidades para escuchar y hablar. Los cursos de inglés de primer grado implementan un sistema de enseñanza en clases grandes y a la enseñanza en clases pequeñas se agrega un sistema de enseñanza en clases pequeñas para cursos de lectura, escritura y traducción. Al mismo tiempo, se definen claramente la construcción de cursos universitarios de inglés, la reforma de la enseñanza y el cultivo de la calidad humanística. Establecer un nuevo modelo de enseñanza basado en la plataforma de aprendizaje autónomo en red.
Cuarto, integrar recursos y construir un entorno de enseñanza en línea
Insistir en el uso de tecnología de red moderna para promover la reforma docente. Con la ayuda de FLTRP, se utilizó el laboratorio de idiomas para establecer una plataforma interactiva en línea para el aprendizaje independiente de los estudiantes, y la plataforma en línea existente para el aprendizaje independiente de inglés universitario se actualizó de manera oportuna. Hacer pleno uso de equipos modernos, como la red del campus, el audio y la radio del campus, para guiar a los estudiantes en la edición y producción de programas para movilizar el interés de los estudiantes en aprender inglés en forma audiovisual.
Construcción verbal (abreviatura de verbo) del profesorado
Fortalecer la construcción de la ética y el estilo docente, mejorar la calidad de los docentes y promover la construcción del estilo de aprendizaje con una buena enseñanza estilo. La educación guía a los empleados para enseñar y educar a las personas y hacer contribuciones desinteresadas. Llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación, adherirse al sistema de preparación colectiva de lecciones y escucha mutua y aprender de las fortalezas de los demás. Organizar a los profesores para que estudien los documentos relevantes de la universidad, implementar plenamente los requisitos de enseñanza habituales de la universidad y estudiar cuidadosamente todos los aspectos de la enseñanza, de modo que los profesores puedan establecer una filosofía y un estilo de enseñanza "riguroso y eficiente".
Sexto, efecto de enseñanza
Con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, la capacidad lingüística integral de los estudiantes ha mejorado enormemente. Las habilidades para escuchar y hablar en inglés han mejorado enormemente; bajo la premisa de cumplir con los requisitos de los cursos de inglés universitario, la tasa de aprobación de College English CET-4 y CET-6 ha mejorado significativamente, mientras que el nivel de inglés profesional ha mejorado enormemente. y la tasa de empleo ha mejorado significativamente. En los últimos tres años, un total de seis estudiantes ganaron el primer premio en el Concurso Nacional de Inglés Universitario y seis estudiantes ganaron el Concurso Nacional de Oratoria en Inglés Universitario de la Copa CCTV. Este año, dos estudiantes ganaron el segundo premio. El índice de aprobación de CET-4 y CET-6 (425 puntos) también aumenta año tras año, con una media de 6. La tasa de aprobación para el Nivel 4 es del 70%. En las facultades de ingeniería, las clases de inglés son una ventana importante para una educación humanística de calidad, que ha recibido suficiente atención y logrado buenos resultados.
Resumen del trabajo anual de profesores de inglés 3 Me adapto a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exijo estrictamente en todos los aspectos, consulto activamente con los profesores del mismo grupo, combino la situación real de nuestra escuela y Estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, Hacer que el trabajo docente sea planificado, organizado y paso a paso. Basado en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, este artículo resume el trabajo docente, con la esperanza de llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales, llevar adelante el pasado y abrir. mejorar el futuro y hacer que la enseñanza funcione a un nivel superior.
Enseño inglés de tercer a sexto grado. En la enseñanza, sigo estrictamente los cinco eslabones de la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase, preparo los materiales didácticos y a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, trato de implementar reformas en el aula y exploro activamente las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su entusiasmo por aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés. Al mismo tiempo, cultivan el sentido del lenguaje y el bien de los estudiantes. base de pronunciación y entonación, sentando las bases para un mayor aprendizaje. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza de inglés en la escuela primaria. A continuación se presenta un resumen de la situación docente basada en la práctica docente.
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos los estudiantes.
Al enseñar, prepare las lecciones cuidadosamente, lea atentamente varios libros de referencia didáctica, combine su propia experiencia docente y la situación de aprendizaje de los estudiantes, escriba cuidadosamente planes de lecciones, formule buenos planes de lecciones y mejórelos y modifíquelos constantemente. Al impartir conocimientos a los estudiantes, cuidar y cuidar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres, prestar mucha atención en clase, educarlos para que no se rindan a mitad de camino y guiar pacientemente a los estudiantes para que revisen los conocimientos que faltan mientras se les brinda educación ideológica.
Para todos los estudiantes, con el desarrollo estudiantil como objetivo, siempre damos máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, nos centramos en la enseñanza por niveles, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominamos buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Después de un año de aprender inglés, los estudiantes tienen cierto interés en aprender inglés y tienen una comprensión preliminar de los conocimientos y habilidades básicos del inglés. La capacidad de escucha, expresión oral y lectura de los estudiantes ha mejorado considerablemente. Para ello he realizado el siguiente trabajo
No sólo para preparar a los estudiantes, sino también para preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y resumida de manera oportuna después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes y demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente y sentirse feliz. Preste atención al espíritu y cultive la capacidad de los estudiantes para hablar más y usar más su cerebro.
En tercer lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la consejería sobre conocimientos de los estudiantes, sino, lo que es más importante, a la consejería ideológica de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y permitirles aprender sobre el. importancia del aprendizaje. El aprendizaje crea interés. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente.
Cuarto, en la enseñanza en el aula
Primero, asistir a clase y enseñar en serio.
Utilice material didáctico de física, dibujos sencillos, enseñanza situacional y lenguaje gestual para inspirar y educar a los estudiantes. Anime a los estudiantes a hacer preguntas con valentía y prestarles atención.
En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se marcan a tiempo, puntualmente y se comentan en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente en toda la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, también adoptamos el método de entrevistas cara a cara, analizamos y explicamos uno por uno, y ayudamos a los estudiantes a resolver problemas difíciles, lo que mejoró enormemente la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, en la escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen cintas de canciones y diálogos en inglés, así como que interpreten y reciten los diálogos.
En resumen, desde el primer año escolar, he trabajado duro para realizar diversas tareas docentes, enseñé incansablemente a los estudiantes diversos conocimientos de conversación en inglés, trabajé duro para desarrollar un aula feliz, logré ciertos resultados y mejoré enormemente el Resultados de la capacidad de los estudiantes para hablar inglés.
El resumen de trabajo anual de los profesores de inglés de 4º a 8º grado está llegando a su fin. Esta fue mi primera clase de octavo grado y enfrenté desafíos sin precedentes en la enseñanza. Humildemente pedí a los profesores que enseñaran, me dediqué a estudiar métodos de enseñanza y exploré el progreso en la práctica. Después de un año de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y obtuve los resultados que merecía. El siguiente es un breve resumen de la situación de la enseñanza este año escolar.
En primer lugar, cultive el interés en aprender inglés.
Como lengua extranjera, el inglés es desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar equipos multimedia para la enseñanza tanto como sea posible; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; Nombres ingleses, etc. Permítales entender y gustar el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés se ha mantenido estable en un alto nivel.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado, asista a clases, mejore los métodos de enseñanza y preste atención a los métodos de tutoría.
Sobre la base de la preparación colectiva de lecciones, puedo estudiar conscientemente libros de texto, aprender de los estudiantes y preparar lecciones por segunda vez. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Si la actitud docente es natural, las conferencias son animadas, la dificultad es moderada y se cuida a toda la clase, la clase atraerá a los estudiantes. Puedo tener un estado mental positivo todos los días y permitir que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de escuchar, hablar, leer y escribir, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por eso, en las primeras lecturas insistí en dar tutorías en clase y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes que están inconscientes, también adoptamos recitación estricta y otros métodos para sentarles una base sólida en el segundo grado de la escuela secundaria.
En tercer lugar, haga un buen trabajo de "nutrir lo bueno para convertir lo malo"
Según experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresen a una determinada etapa del aprendizaje del inglés, habrá un fenómeno de diferenciación entre bueno y malo, especialmente xx Una vez que se utilizan los materiales didácticos, la dificultad de aprendizaje se vuelve más profunda. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "nutrir a la élite para reducir la pobreza" y brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes.
Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen cierta base pero que suelen ser demasiado vagos para estudiar. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel adecuado; el segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad de aprendizaje; Ofrezca a estos estudiantes orientación paciente, más estímulo y mejoren lentamente sus calificaciones. El tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, mala base y sin estudios serios; Ofrezca a estas personas tutorías individuales después de la escuela. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y tiene efectos obvios.
El examen final es una prueba de la eficacia del trabajo duro durante todo el año escolar. Independientemente del grado, refleja mis logros docentes este año escolar. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que realmente aprendí mucho este año escolar. Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para que podamos hacerlo mejor en el próximo año escolar. Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de libros, expertos y compañeros, y me esforzaré por lograr mayores progresos.
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