1.Análisis del alumno. Los estudiantes de secundaria acaban de entrar oficialmente en contacto con el inglés. Todavía sienten mucha curiosidad por un tema nuevo y están muy dispuestos a aprenderlo bien. Pero precisamente porque no tienen experiencia de aprendizaje previa, los profesores deben diseñar y cultivar todas las actividades y hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Las responsabilidades de los profesores son muy importantes. Es necesario cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés paso a paso y desarrollar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Por ello, en este vínculo, los docentes deben comprender plenamente la psicología de los estudiantes y valorar sus intereses y opiniones sobre este tema. ?
2. Análisis de las necesidades de aprendizaje. Los nuevos estándares curriculares en inglés señalan: “Los profesores deben manejar la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades durante el proceso de enseñanza, centrarse en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes y guiarlos para que cuestionen, exploren y aprendan en la práctica, de modo que el aprendizaje se convierte en una tarea bajo la dirección de los profesores. "Ante los nuevos cursos, debemos recordar lo que dijo el Sr. Tao Xingzhi: "La responsabilidad del profesor no es enseñar, sino pedir a los estudiantes que aprendan". dejar que los estudiantes sigan. Guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y promover la subjetividad humana es el tema principal de la época. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza en el aula, hacer de los estudiantes el sujeto principal de la enseñanza es una tendencia inevitable de la reforma docente moderna.
En segundo lugar, análisis de los objetivos de enseñanza de la lectura en inglés.
El avance de una nueva ronda de reforma curricular y el uso generalizado de New Target English han planteado nuevos requisitos para la enseñanza de la lectura en la escuela secundaria. En el pasado, solo nos centrábamos en los patrones de oraciones, el vocabulario y la gramática en la enseñanza de la lectura, pero el aprendizaje de la lectura de los estudiantes de secundaria no solo puede depender de la gramática, los patrones de oraciones y el vocabulario, sino que también debe depender de estrategias y técnicas de lectura efectivas. y las estrategias de lectura se basan en el sistema del maestro y se forman bajo capacitación a largo plazo, por lo que los maestros deben concentrarse en cultivar las habilidades de lectura y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. ?
3. Diseño de procesos de clases de lectura en inglés.
1. Análisis y procesamiento de contenidos docentes. Para el contenido de lectura, los profesores deben prestar atención a combinar las necesidades, los intereses y los niveles del idioma de los estudiantes, proceder paso a paso, seleccionarlo cuidadosamente y utilizarlo racionalmente. Sólo así se podrá promover eficazmente la enseñanza del inglés. En la etapa primaria de lectura, los profesores deben tratar de evitar la tradicional enseñanza aburrida y abarrotada y ayudar a los estudiantes a desarrollar su confianza en sí mismos y su sentido de logro en el aprendizaje del inglés. En los niveles de escuela intermedia y secundaria, los maestros deben aumentar la inversión en el aula para mejorar la capacidad real de lectura en inglés de los estudiantes, ampliar sus horizontes y cultivar el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
2. Selección de medios didácticos. En la enseñanza del inglés, la investigación de los medios de enseñanza es una parte importante del diseño de la enseñanza en el aula. La selección científica, razonable y apropiada de los medios de enseñanza y el aprovechamiento pleno de sus funciones y ventajas son formas importantes de mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. Hay dos tipos de medios de enseñanza para las materias de inglés: material didáctico visual y equipo didáctico audiovisual. Por ejemplo, las palabras, expresiones y demostraciones del maestro, diversos objetos o modelos físicos, imágenes, cuadros y dibujos simples, pizarras y diversas tizas son todos medios visuales para la enseñanza, grabaciones de audio, videos, diapositivas, proyecciones y computadoras son todos medios audiovisuales; Estas tecnologías educativas modernas La aplicación del inglés es el nuevo favorito en las aulas de inglés modernas. Al considerar cómo utilizar los medios de enseñanza mencionados anteriormente para ayudar a la enseñanza, la selección debe basarse en el contenido y los objetivos de la enseñanza, las condiciones de los estudiantes y las características de los medios.
3. Selección de métodos de enseñanza y diseño del proceso de enseñanza. La lectura es un proceso cognitivo complejo, un medio importante para que las personas obtengan información y una de las principales formas de aprender inglés. Entonces, ¿cómo cultivar y mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes en las clases de lectura? Los nuevos libros de texto se deshacen del modelo de enseñanza tradicional de analizar textos palabra por palabra y memorizar la gramática de memoria, y gradualmente forman un modelo de enseñanza de "presentación-lectura-práctica".