Era natural pelear en la vida pasada.
En la década de 1980, cuando el aprendizaje del inglés era muy popular en el mundo, hubo dos métodos de enseñanza del inglés que surgieron uno tras otro.
Una es la fonética natural, que fue popular en las décadas de 1960 y 1970 (que es con la que estamos familiarizados ahora). La ortografía natural en realidad se originó en América del Norte. Después de la Segunda Guerra Mundial, el baby boom llegó a finales de los años 1970. Durante este período, los extranjeros en América del Norte tenían débiles conocimientos de idiomas. Por ejemplo, muchas personas escriben "antes" como "befour". Así llamaban los chinos al Sr. Bai Zi. En aquella época, debido a la guerra, la educación de los extranjeros también era muy mala. Pueden hablar pero no escribir, y la escritura depende principalmente de la memoria. Al mismo tiempo, llegó un gran número de inmigrantes y la educación ilustrada inglesa para todos se convirtió de repente en una máxima prioridad del gobierno.
En este momento surgió el método de ortografía natural y resolvió los problemas de todos.
La fonética, también conocida como enseñanza del alfabeto, es un modelo de enseñanza de la lectura y la ortografía al enseñar a los estudiantes la relación entre las letras y sus sonidos. La enseñanza de fonética permite a los estudiantes dominar la relación entre letras o combinaciones de letras y su pronunciación al aprender 26 letras como fonemas individuales o 44 fonemas representados por combinaciones (como sh), formando así gradualmente la capacidad de leer, escuchar y escribir palabras y, en última instancia, mejorar la capacidad de lectura.
En comparación con el aprendizaje fonético tradicional, la fonética tiene dos características principales:
1. La iluminación es fácil, combina letras, sonidos y formas, y se basa en la lectura;
2.? Es rápido, se ajusta a las reglas de la memoria y tiene grandes ventajas en el aprendizaje temprano.
Sin embargo, la ortografía natural no es la panacea, y también tiene defectos. Creo que las reglas son complicadas y tienen demasiadas excepciones. Cuanto más profundizas, más difícil resulta dominarlo.
Así, en la década de 1980, el segundo método de enseñanza, la enseñanza de la lengua completa, floreció en Estados Unidos y fue visto como una reflexión sobre la enseñanza de la ortografía del alfabeto.
La enseñanza integral del idioma enfatiza la integridad del lenguaje. Se cree que el aprendizaje de una lengua no es una construcción gradual desde cero (letras, símbolos fonéticos, palabras) hasta el todo (oraciones, párrafos, artículos), sino aprender primero la lengua completa y luego distinguir gradualmente sus detalles. Por lo tanto, la enseñanza de idiomas completos enfatiza el uso del idioma de destino aprendido directamente en el aula y, simultáneamente, el cultivo de habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a través de actividades de aprendizaje temáticas, arreglos del entorno lingüístico en el aula, asistencia mutua y aprendizaje cooperativo, discusiones en grupo, publicaciones, etc. Por ejemplo, en el examen de inglés anterior no sabíamos muchas palabras, pero si tuviéramos todas las habilidades y experiencia, podríamos adivinar el significado general del artículo. Así es como se aprende inglés a través de la comunicación y la comprensión.
Sin embargo, unos 10 años después de la implementación del lenguaje completo, los resultados conmocionaron al país. Los resultados de las pruebas nacionales de 1992 mostraron que el 40% de los niños no alcanzaban los estándares básicos en capacidad de lectura; California, el país más activo en la enseñanza de idiomas, ocupó el último lugar en la prueba estatal de 1994.
Aquí se destacan los problemas de la enseñanza holística del lenguaje:
1. Retrasar el desarrollo del lenguaje de algunos niños. Incluso los estudiantes bien calificados que no comprenden completamente el verdadero significado de un artículo a menudo pueden aprobar una prueba de lectura básica general adivinando la esencia del artículo. Por lo tanto, los estudiantes con buenas calificaciones pero mala capacidad de lectura generalmente no pueden ser diagnosticados hasta el quinto o sexto grado de la escuela primaria. En el momento del descubrimiento, la capacidad de lectura de estos niños ya estaba más de dos años por detrás de la de sus compañeros.
2. Este método de enseñanza es difícil para estudiantes de bajo rendimiento, estudiantes de clase media y baja y estudiantes de una segunda lengua.
Como resultado, el equilibrio de la enseñanza de la lectura temprana comienza a volver a la fonética. Incluso la IRA (Asociación Internacional de Lectura), alguna vez considerada el bastión de la enseñanza de todos los idiomas, declaró que “la enseñanza de la fonética es una parte muy importante de la instrucción temprana de la lectura”. Incluso los profesores o académicos que todavía se adhieren al concepto de enseñanza holística de idiomas afirman la importancia de integrar la fonética en él. Hasta ahora, la importancia positiva de la fonética ha sido ampliamente reconocida y sus ventajas han comenzado a ser reconocidas por más académicos, profesores, padres y estudiantes.
Quizás tengas curiosidad, ¿de qué sirve conocer esta historia? Debido a que muchos padres quieren educar a sus hijos en inglés, tienen poca experiencia en el aprendizaje de la fonética. Su comprensión de la fonética se conoce básicamente a través de varios canales y rara vez la practican ellos mismos. Hay muchas opiniones diferentes sobre cómo aprender y cuándo aprender, por lo que es importante llegar al fondo del asunto.
¿Cuáles son los beneficios de la fonética para la iluminación del inglés de los niños?
Esto comienza con las diferencias entre inglés y chino. Los caracteres chinos son caracteres cuadrados, principalmente caracteres pictográficos. Tomando el "agua" como ejemplo, se puede ver el siguiente proceso de evolución. Una vez que domines las pictografías, dominarás la "Colección Girasol" del aprendizaje de caracteres chinos.
Entonces viene la pregunta. El vocabulario inglés es una combinación de letras, principalmente pictografías, lo que también nos impide utilizar pictografías para entenderlas como caracteres chinos. Por lo tanto, partir de la pronunciación y los morfemas es en realidad captar el pulso del aprendizaje del inglés.
Teniendo en cuenta la pronunciación y los morfemas, en realidad no hay ningún problema con los antiguos métodos utilizados por los padres de nuestra generación para aprender inglés, como aprender símbolos fonéticos, memorizar palabras, practicar la gramática y memorizar textos. Este método es en realidad una forma para que los británicos y los estadounidenses aprendan latín.
Pero después de aprender los símbolos fonéticos, a los niños todavía les resulta difícil leer. Cada vez que encuentran una palabra nueva, todavía tienen que buscarla en el diccionario; de lo contrario, sentirán un nudo en la garganta y se sentirán incómodos. Creo que cualquiera que haya leído el libro original en inglés debe haber tenido esa experiencia. Consultar repetidamente el diccionario interrumpió su pensamiento y ya no pudieron leer muchos libros.
Después de aprender el método de ortografía natural, el 85% de las palabras normales se pueden leer directamente sin buscar el diccionario ni los símbolos fonéticos. De esta forma no te sentirás tan incómodo al leer. Asegúrate de buscarlo en el diccionario. Los niños pueden leer más eficazmente y progresar. Los niños con capacidad natural de ortografía suelen leer mucho, por lo que su capacidad de lectura mejora rápidamente, formando el "efecto Matthew" de la lectura. (Nota: efecto Matthew: cuanto mejor, peor)
En 2006, Timothy Shanahan e Isabel Beck*** encontraron cinco estudios sistemáticos sobre el impacto de la ortografía natural en estudiantes de una segunda lengua. Este estudio muestra que la ortografía natural tiene claros beneficios para el desarrollo lector de los niños. Entonces, ¿es la fonética eficaz para los estudiantes de lenguas extranjeras, especialmente para los niños chinos cuyo sistema de escritura es diferente al sistema de escritura inglés? Korda señaló que es muy necesario tener conocimientos suficientes de decodificación del idioma que se está aprendiendo porque existen enormes diferencias entre ellos. En particular, se señaló que, en vista de esto, se debería implementar la enseñanza de fonética para los niños cuya lengua materna es el chino.
Y los símbolos fonéticos y la ortografía en realidad se utilizan en dos métodos diferentes, completados por el cerebro derecho y el cerebro izquierdo respectivamente.
Según los resultados de la investigación del premio Nobel Roger Sperry en 1981, el cerebro izquierdo del cerebro humano se dedica principalmente al pensamiento lógico y el cerebro derecho se dedica principalmente al pensamiento de imágenes.
Entonces, el método tradicional de aprendizaje de la pronunciación se basa en el registro de pensamiento de imágenes del cerebro derecho, y el método fonético natural se basa en el cerebro izquierdo para dividir la pronunciación de izquierda a derecha, y luego se basa en el derecho. cerebro para repetir para profundizar la impresión. La manera perfecta de aprender es aprovechar al máximo tanto el cerebro izquierdo como el derecho.
Así que desde un punto de vista psicológico, el aprendizaje de la fonética se puede realizar lo antes posible, lo que sigue siendo útil para el desarrollo intelectual. Cuanto más estudies, más ganarás. Muchos padres no dejan que sus hijos aprendan fonética hasta la escuela primaria, lo cual es un poco tarde; los niños pueden comenzar a aprender cuando tienen más de dos años y medio, lo cual es completamente beneficioso. De hecho, a una edad adecuada, cuanto antes aprenda, mejor.
Además, algunos padres pueden decir que aprender fonética lleva mucho tiempo. Sí, aprender fonética es un proceso relativamente largo.
Entonces, ¿cómo aprender la ortografía natural es la forma correcta de abrirla? Aquí hay algunos puntos simples como referencia para determinar si los libros o cursos de fonética en el mercado son adecuados (debido a que mi familia usa los libros de texto de fonética y los cursos de apoyo de Dongxi Publishing House en Taiwán, la atención se centra en este análisis):
1. Tome la iniciativa al escuchar y hablar, y establezca una buena base para la ortografía natural.
El núcleo de la pronunciación fonética natural son las reglas correspondientes de sonido y forma, por lo que la premisa es que tienes "sonidos conocidos" y "formas desconocidas", y puedes unir ambos si dominas las reglas. Sin embargo, para los niños chinos, ambas cosas son desconocidas. Por lo tanto, primero debes aprender a hablar y luego ampliar tus habilidades, es decir, aprender las reglas fonéticas para ayudar a la lectura.
Durante el proceso de investigación, la experiencia de Taiwan East-West Publishing House tiene tres implicaciones para el continente:
Primero, implementar la fonética desde una edad temprana requiere mucho escuchar y hablar. entrenamiento para que los niños Antes de comenzar realmente con las reglas, se ha almacenado en la mente una cierta cantidad de vocabulario en inglés y diálogos situacionales, de modo que el aprendizaje natural de la ortografía pueda acercarse a las reglas de adquisición de la lengua materna y, al mismo tiempo, reducir la presión de aprendiendo las reglas.
En segundo lugar, al enseñar fonética, debemos considerar plenamente las características del entorno lingüístico y del aprendizaje de lenguas extranjeras, y tratar de que los materiales didácticos de la etapa primaria sean lo más claros posible en términos de sonidos, formas (ortografía ), y las imágenes (palabras u oraciones) correspondientes. De esta manera, los niños también pueden captar el significado o la aplicación de las palabras mientras aprenden y aplican reglas.
En tercer lugar, los cursos de fonética requieren muchos ejercicios de comprensión auditiva y expresión oral, no solo ejercicios de lectura y escritura, para consolidar las reglas fonéticas y al mismo tiempo fortalecer las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral.
2. Enseñanza sistemática para consolidar las reglas de la ortografía natural
La enseñanza sistemática aquí tiene dos significados: por un lado, significa que la disposición general de la enseñanza debe ser científica y sistemática. ; Significa que la implementación de la enseñanza de la fonética debe adoptar un método sistemático en lugar de un método analítico.
En primer lugar, la organización general del curso debe ajustarse tanto a las reglas cognitivas como a las reglas ortográficas. Se recomienda completar el estudio de 44 fonemas en dos años. La enseñanza se divide en los siguientes aspectos durante seis meses: aprendizaje de los 26 sonidos básicos de las letras, enseñanza de combinaciones de vocales cortas y consonantes, y combinaciones de vocales largas y otras consonantes. En segundo lugar, se necesitan seis meses para aprender las 26 letras y sus sonidos básicos porque son la base de todas las reglas ortográficas. Domina con firmeza, lee cuando lo veas, escribe cuando lo escuches, lo que juega un papel vital en el aprendizaje de combinaciones posteriores.
Todos deben tener dudas en sus corazones. ¿Qué quiere decir con enseñanza fonética sistemática en lugar de enseñanza analítica?
El método de enseñanza de fonética sistemática se refiere a un método de enseñar la pronunciación de 44 fonemas de manera planificada y sistemática, y luego exigir a los estudiantes que deletreen todos los fonemas, es decir, un método de enseñanza de parte a todo. El método de enseñanza de fonética analítica se refiere a un método de enseñanza en el que los profesores encuentran nuevas palabras en el proceso de enseñanza de la lectura, piden a los estudiantes que adivinen la pronunciación de la palabra según el contexto y descomponen los fonemas según la pronunciación de la palabra completa, eso es decir, el método de enseñanza todo a parte. La opinión general es que un enfoque sistemático de la fonética es superior a un enfoque analítico de la enseñanza.
Según el informe publicado por el NRP (Panel Nacional de Lectura) en 2000, no sólo afirmó claramente el importante papel de la enseñanza de la fonética, sino que también exploró en profundidad si un determinado método de enseñanza de la fonética es mejor. El resultado de la investigación de este equipo compuesto por "líderes expertos en lectura" es que "la fonética sistemática tiene un efecto significativo en los estudiantes desde el jardín de infantes hasta el sexto grado y en los niños con dificultades de ortografía, en vista de los notables resultados del método de enseñanza de la fonética sistemática en China continental". El método de enseñanza de la fonética natural de China tiene un efecto significativo. La implementación de la enseñanza de la ortografía debe implementar métodos de enseñanza sistemáticos.
3. Presentación tridimensional para estimular el interés por la ortografía.
Para estimular el interés también es necesario implementar un método de enseñanza tridimensional, es decir, integrar orgánicamente la enseñanza tradicional como "juegos", "canciones infantiles" y "juegos" para lograr una presentación tridimensional del mismo o similar contenido. No sólo puede mantener el interés de los niños por aprender, sino también ayudarlos a interiorizar y aplicar reglas. El diseño de la aplicación para compartir imágenes que lo acompaña también es muy inteligente y lo ayuda a crear muchos métodos de presentación, como "leer en voz alta", "hacer clic para leer", "escuchar a otros niños hablando" y "video animado".
4. Enriquecer la lectura e interiorizar las reglas de la ortografía natural.
En primer lugar, el objetivo principal de la fonética es mejorar la capacidad lectora. Es necesario e importante utilizar reglas de internalización de la lectura. La educación tradicional inglesa siempre se ha basado en libros de texto, lo que exige que los estudiantes memoricen casi todos los libros de texto. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes apenas han leído otros libros en inglés, excepto los libros de texto. Si la ortografía natural siguiera siendo así, las reglas de la ortografía natural no se traducirían naturalmente en habilidades de lectura o escritura.
Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la era electrónica y aplicar una gran cantidad de libros infantiles en audio extranjeros a la enseñanza de la fonética. En lo que respecta a los materiales de lectura, la dificultad debe ser adecuada, el tema debe ser diverso y la cantidad debe ser grande.
Con libros en inglés con contenido rico, temas diversos y dificultad adecuada, lo más importante es cultivar hábitos de lectura en inglés.
Finalmente, la fonética es un método de enseñanza eficaz para mejorar las habilidades de lectura y ortografía en inglés de los estudiantes, especialmente para mejorar la capacidad lingüística integral de los estudiantes. Vale la pena aprender de los resultados de la enseñanza y la investigación de muchos años en países de habla inglesa.
Sin embargo, en vista de las enormes diferencias en los sistemas lingüísticos y las diferencias entre la adquisición de la lengua materna y la adquisición de una lengua extranjera, para los niños cuya lengua materna es el chino, la aplicación de la fonética debe seguir las siguientes recomendaciones: paso a paso, paso a paso, liderando en escuchar y hablar, enseñanza sistemática, presentación tridimensional, lectura rica.