1. Sección A (temas): Los temas son básicamente temas comunes en la vida diaria, como comida, ropa, vivienda y transporte, y temas de la vida escolar.
2. Sección B (preguntas de comprensión del ensayo): La sección B generalmente consta de tres ensayos, cada uno de entre 150 y 170 palabras. Léalo solo una vez y luego deje que los candidatos elijan tres o cuatro preguntas, que evalúan principalmente la memoria del discurso de los candidatos y su capacidad general de comprensión auditiva.
3. Habilidades para exámenes de comprensión auditiva
1. Habilidades para tomar exámenes de conversación
(1) Antes de que la conversación comience oficialmente, utilice la introducción de preguntas de lectura y rápidas. exploración de opciones de tiempo de muestra.
(2) Dominar patrones de oraciones específicos: los británicos y los estadounidenses suelen utilizar eufemismos para expresar sus sugerencias o peticiones a los demás. Afortunadamente, el inglés tiene una estructura sintáctica relativamente fija para este tipo de temas, que se resume a continuación:
Patrones de oraciones comunes para expresar sugerencias:
Si yo fuera tú, lo haría. ..
Deberíamos...
¿Por qué no...?
¿Qué tal...?
Vamos...
Tal vez será mejor que...
Tal vez podamos...
Tal vez deberías. ..
Los patrones de oraciones que expresan solicitudes son
¿Puedes decirme...?
Me gustaría saber si...
Le agradecería que pudiera...
Preguntas negativas En este tipo de preguntas, La La pista más importante es captar las palabras clave negativas. Vale la pena señalar que este tipo de preguntas generalmente no aparecen de manera obviamente negativa y los candidatos deben prestar más atención.
Las palabras clave que contienen negación son:
Adverbios y adjetivos negativos: resistente, raro, poco, menos, fiebre, nunca, etc.
Pronombres negativos y conjunciones: nada, nadie, nunca, no, ninguno, etc.
Prefijo negativo o sufijo negativo: im-, un-, dis-, non-, less, etc.
Otras palabras negativas: fracasar, extrañar, evitar, negar, rechazar, dudar, alejarse, cualquier pero, sustituir, en cambio, etc.
Además, debemos prestar atención a la estructura de las formas negativas y los significados positivos, como por ejemplo: Ya no puedo estar de acuerdo contigo. Esta frase significa que estoy completamente de acuerdo con tu punto de vista.
Preguntas sobre la relación entre identidad y personalidad: En la Sección A, las preguntas sobre la relación entre identidad y personalidad aparecerán en casi todos los exámenes. Los candidatos pueden juzgar comprendiendo las palabras clave. Las relaciones comunes entre las personas en el Nivel 4 de escucha incluyen maestros y estudiantes, bibliotecarios y estudiantes, empleados y clientes, médicos y pacientes, camareros (camareros) y clientes. Preguntas sobre lugar y lugar: estas preguntas también son relativamente sencillas de escuchar. Los candidatos sólo necesitan dominar las frases preposicionales que indican el lugar y la dirección y captar las características clave de la escena para identificar el lugar donde tuvo lugar la conversación. Cuando escuchas la palabra embarque, piensas en aeropuertos.
Tipos de preguntas de número y tiempo: este es el tipo de pregunta más simple del párrafo A. Los candidatos pueden responderla correctamente siempre que exploren las opciones con anticipación, hagan un pequeño cálculo y análisis, y luego presten atención a los números o el tiempo en la conversación. Por lo tanto, los candidatos deben comprender bien esta subpregunta.
2. Habilidades para tomar exámenes de preguntas breves de comprensión de textos: esta parte es la más difícil de las preguntas de comprensión auditiva. La cantidad de información y la variedad de temas suelen ser difíciles de comprender para los candidatos. Durante el proceso de escucha, los candidatos no sólo deben comprender y dominar la idea general, sino también recordar algunos hechos y datos importantes. Los ensayos auditivos generalmente tienen los siguientes formularios de preguntas: Pregunta de resumen de la idea central: requiere que los candidatos tengan una comprensión general del contenido principal del ensayo. Para la mayoría de los candidatos, no resulta difícil captar la idea principal del artículo. Este tipo de preguntas se suelen formular de la siguiente manera:
¿Cuál es la idea central de este artículo? /¿Qué podemos aprender de este artículo? /¿Cuál de los siguientes puede ser el título de este artículo?
Datos y detalles importantes: este tipo de preguntas generalmente tienen la forma de una pregunta abierta, que principalmente hace preguntas sobre información importante o clave involucrada en el artículo.
La clave para hacer bien este tipo de preguntas es captar los detalles clave del artículo y prestar atención a los hábitos de escucha y memorización para evitar olvidar después de escuchar. Además, explore las opciones con anticipación y haga predicciones.
Preguntas de verdadero o falso: este tipo de preguntas suele utilizar el siguiente formato de pregunta: Según el artículo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera/no cierta? ¿Cuál de los siguientes no ha sido mencionado? Cuando los candidatos ven este tipo de preguntas, por un lado, deben captar completamente la información del texto completo y, por otro lado, deben prestar atención para escuchar claramente el significado de la pregunta y descubrir si la palabra " no" está incluido. En general, la palabra no está acentuada.
Preguntas de definición de palabras: este tipo de preguntas requieren que los candidatos expliquen una palabra clave del artículo o adivinen una palabra nueva. Para tales palabras, las explicaciones generalmente se dan en lugares relevantes del material. A veces, las palabras se explican mediante sinónimos y, a veces, se utilizan comas y guiones para explicar la palabra anterior. Los candidatos también pueden utilizar los prefijos y sufijos de las palabras para determinar el significado de la palabra.
Otras notas: Elimina tensiones y supera barreras psicológicas. Cuando encuentres una palabra nueva o una palabra en la que no puedas pensar en este momento, no te concentres en la palabra y continúa escuchando el resto del material.