Los errores más comunes son los siguientes: 1. Disfrazarse de bailarina. No crea en algunas de las llamadas experiencias de entrevistas que le dicen que llevar traje, corbata y tacones altos suele ser adecuado para entrevistas con grandes empresas y funcionarios. Lo más importante para el reexamen de posgrado es vestirse como un estudiante y un profesional en el campo correspondiente. Como todos son bailarines, deben llevar el pelo recogido y pueden llevar algo de ropa deportiva o de entrenamiento. En segundo lugar, hable demasiado o muy poco. En términos generales, el tiempo requerido para las entrevistas a estudiantes de posgrado es de aproximadamente 20 minutos por persona, y es más apropiado aproximadamente 3 minutos para cada pregunta. Muchos estudiantes tardan 15 segundos en responder una pregunta, lo que es más rápido que el entrevistador que la formula. En este momento, el entrevistador suele hacer otra pregunta. Si aún responde en unos segundos, el entrevistador definitivamente no le dará una evaluación alta. Después de todo, si obtienes puntuaciones altas en el examen, sería injusto compararte con aquellos compañeros que respondieron las preguntas con seriedad. Pero la respuesta no puede ser demasiado larga y no tiene sentido. Después de todo, el instructor está cansado todo el día, por lo que si la conversación continúa, el estado de ánimo del entrevistador en ese momento es similar al de un maestro que se contiene en clase. Simplemente refine los puntos clave y refleje sus habilidades profesionales. En tercer lugar, cava un hoyo para ti. El proceso de entrevista es un proceso de prueba relativamente aleatorio. Las preguntas de muchos profesores son improvisadas. Cada palabra que usted dice puede atraer la atención del profesor y seguir haciendo preguntas.
Por un lado, no finjas no entender ni proporciones experiencias falsas al instructor. Quienes pueden entrevistarlo son básicamente profesores asociados o superiores. Mientras sea mentira, no resistirá un escrutinio repetido. Por otro lado, todo lo que diga debe ser una extensión de una pregunta que pueda hacer el instructor. Por ejemplo, si dice que leyó un artículo de su supervisor, debe averiguar qué es el artículo, cuál es su significado principal y qué le impresiona. Cuarto, discuta el contenido de la nueva prueba en el grupo después de la nueva prueba.