——También hablemos sobre la enseñanza en grupo
Escrito por Zhang Aimin
La competencia anual de clases de alta calidad de la ciudad se acerca programado.
Las cuatro clases de la mañana son todas clases de matemáticas y todas incorporan el concepto de enseñanza del aprendizaje cooperativo grupal, especialmente la tercera clase de la mañana, impartida por la maestra Mingxia: "Los soldados enseñan a los soldados, los soldados entrenan a los soldados. " "La filosofía de la enseñanza es obvia.
Mire, los "tres enlaces y cinco ejercicios" avanzan constantemente y se introducen escenas para estimular el interés de los estudiantes.
Lleno de interés, introducción del tema, tutorías de autoestudio, dudas iniciales, plan de estudio completado, nuevos conocimientos.
En el aula a veces hay silencio, a veces hay mucha gente y a veces hay rostros absortos en la contemplación.
Presente en escena, claramente organizado y escrito de forma estandarizada.
Explicar en grupo, hablar de forma elegante y generosa.
Informe personal, jugador mediocre, tímido.
Especialmente cuando escuché a Wang Jianuo, Sun Hanke, Geng Jingjing y otros estudiantes explicar con fluidez las ideas y respuestas a las preguntas, ¡estaba tan emocionado que mis ojos se nublaron!
¡Sí! ¡Nunca sabes lo bueno que eres a menos que te esfuerces!
¡En el camino hacia el crecimiento, tú eres el dueño de tu propio destino! Participa, coopera, comparte, muestra, ¡eres el mejor!
Si lo oyes, lo olvidarás; si lo leo, lo recordarás;
Sí, lo entenderé. Los expertos en educación estadounidenses también han realizado experimentos que muestran que los estudiantes pueden recordar el 5% del contenido de aprendizaje cuando escuchan conferencias; los estudiantes pueden recordar el 10% del contenido de aprendizaje cuando leen; los estudiantes pueden recordar el 20% del contenido de aprendizaje viendo videos y audio; -materiales visuales; ver demostraciones de maestros, recordar el 30% del contenido de aprendizaje; comunicar y discutir, recordar el 50% del contenido de aprendizaje y recordar el 75% del contenido de aprendizaje;
Desde esta perspectiva, la mejor manera de que los estudiantes recuerden los conocimientos aprendidos es ser un pequeño maestro e implementar las tácticas de enseñar a los soldados.
Los alumnos con buenas notas han consolidado los conocimientos aprendidos, las dificultades de aprendizaje de los alumnos con malas notas se han solucionado y la carga para los profesores se ha reducido. Se puede decir que mata dos pájaros. con una piedra.
Especialmente cuando los mejores estudiantes explican el análisis a estudiantes con dificultades de aprendizaje, tendrán una comprensión más completa y profunda de lo que han aprendido, y su capacidad para analizar problemas, sus habilidades de expresión del lenguaje e incluso sus habilidades de comunicación interpersonal mejorarán. mejorarse aún más.
Como dice el refrán, tres zapateros valen más que un Zhuge Liang. Al observar de cerca los ojos brillantes del líder del equipo y las expresiones de los estudiantes con dificultades de aprendizaje durante la enseñanza en grupo, siento cada vez más el poder del equipo.
Practique la cooperación grupal para que las élites puedan ser útiles, los rezagados puedan trabajar duro para ponerse al día y todos los miembros puedan cultivarse y mejorarse. Ayúdense unos a otros, aprovechen su potencial y conviertan a los estudiantes en verdaderos maestros del aula.
Todos en el grupo tienen algo que hacer, y todos tienen algo que hacer. Haz tu trabajo. Los miembros del equipo tienen un alto sentido de pertenencia e identidad. Pensando en un lugar, trabajando duro en un lugar, uniéndonos como uno, haciendo planes y generando ideas, el aula limitada se convierte en un espacio infinito para que todos participen y piensen.
De hecho, solía rechazar las "religiones grupales", no en términos de concepto, sino en forma de desaprobación. Sentados uno frente al otro, mirando la pizarra, torciendo el cuello, a veces su atención se distraerá. Conveniente para la discusión, pero no conveniente para que los maestros expliquen. Incluso los estudiantes con poco autocontrol pueden distraerse y distraerse fácilmente.
La docencia en grupo es también una prueba para que los profesores organicen las actividades del aula, que deben ser tanto abiertas como cerradas. En particular, el papel de los docentes debe definirse con tacto y flexibilidad. Si los estudiantes no lo dicen, no lo dirán. Si no lo dicen, no es adoctrinamiento, es iluminación.
Los profesores de grupo tienen un largo camino por recorrer, y lo buscaré de arriba a abajo.