1. Aprender a utilizar técnicas antropomórficas para expresar la hermosa escena de la primavera.
2. Intenta seguir recopilando poemas en prosa y expresa tu imaginación en forma de pinturas.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: Qué hay en el jardín
2.
Proceso de la actividad
1. Diga: ¿Qué hay en el jardín?
Maestro: Ya es primavera. ¿Qué cambios están ocurriendo a nuestro alrededor? ¿Qué es diferente en el jardín?
2. Estudia el poema en prosa "¿Qué hay en el jardín?" 》
1. La maestra recita poemas en prosa para que los niños los aprecien.
2.Maestro: ¿Qué hay en el jardín de primavera? ¿Qué están haciendo?
La maestra guía a los niños para que comprendan la personificación;
Por ejemplo, la larga trenza de la señorita Liu ondea con la brisa y el saltamontes aprende a saltar en la hierba.
3. El profesor toca poemas en prosa y los niños aprenden a recitar los poemas en prosa con emoción.
3. Poema en prosa "¿Qué hay en el jardín en primavera?" 》
Maestro: ¿Qué más puedes ver en el jardín en primavera? ¿Escuchas algo?
¿Hueles algo?
(Si escuchas el canto del cuco,
El arroyo canta alegremente y huele la fragancia de los lirios y la fragancia de la tierra.)
2. Los niños intentan seguir escribiendo el poema en prosa "Primavera, lo que hay en el jardín" según sus propias ideas. 》.
Cuarto, haz un dibujo
Maestro: Hay tantos buenos amigos en el jardín de primavera. ¡Vamos a dibujarlo!
2. Los niños pintaron sus jardines primaverales imaginarios.
3. Comunicación y visualización.