Todos los episodios de Dance Forest Conference

Todos los episodios de Dance Forest

1. Prison Rock

"Jailhouse Rock" es una canción del álbum "Rock Montreal" lanzado por la cantante Quinn.

Jailhouse Rock

Cantante: Queen

Álbum: Rock Montreal

El jardín secreto de Ni Lin Papillon

La Secret Garden Band fue formada en 1994 por la violinista irlandesa Fionora Sally y el pianista y compositor noruego Rolf Lövland? Vland) está compuesto por muchos músicos nórdicos.

En 1995, ganaron la medalla de oro en el Festival de la Canción de Eurovisión con un nocturno instrumental con sólo unas pocas letras. También fue la primera pieza instrumental en ganar la medalla de oro en los 40 años desde que se fundó el concurso.

Luego lanzaron su primer álbum "Songs from the Secret Garden", que logró un éxito sin precedentes y se mantuvo en la lista de música New Age de Billboard de EE. UU. durante dos años.

3. Versión para violín de Chen Mei - Tocata y fuga en re menor.

Tocata y fuga en re menor, BWV 565), originalmente una pieza para órgano, es una de las obras maestras de Bach en su juventud. Posteriormente fue adaptada para música orquestal por el compositor polaco Stokowski y el pianista y compositor polaco Taussig. lo arregló para piano.

4. Locamente enamorada de Beyoncé, Ji.

"Crazy in Love" es una canción cantada por la cantante estadounidense Beyoncé, Gisele Knowles y el rapero Jay Z.

Por beyonce giselle knowles, Ricky Harrison, Jay Z, Eugene Riquid Letra de Eugene Ricquaid y música de Ricky Harrison y Beyonce Giselle Knowles como parte del álbum de estudio debut de Beyonce Giselle Knowles "Love" El primer sencillo de "Dangerfully in Love" fue lanzado el 18 de mayo de 2003.

Don't Break My Heart

Canción: Don't Beat with My Heart (estilo Black Eyed Peas) - Karaoke

Cantante: Karaoke

Idioma: Inglés

Álbum: Super Karaoke Hits!

Fecha de emisión: 2005-01-01

上篇: ¿Cómo promueve la danza el desarrollo de la comprensión estética de los niños? El propósito de la educación artística infantil es formar personas sanas. Como curso de educación artística infantil, la enseñanza de la danza en el jardín de infantes desempeña un papel importante en la mejora de la coordinación física de los niños, el cultivo de la capacidad estética de los niños, el desarrollo de la imaginación y la creatividad de los niños y la promoción del desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños. A los niños de clases pequeñas les encanta cantar, bailar y bailar con música, pero no les interesa el aprendizaje aburrido y, a menudo, les falta paciencia. Por lo tanto, como profesor de danza de jardín de infantes, debes captar las características psicológicas de los niños de clases pequeñas, elegir contenidos y métodos adecuados a las características de su edad, guiarlos para que aprendan a bailar en un ambiente relajado y agradable y promover su desarrollo integral. Ahora hablaré de ello desde los siguientes aspectos. 1. Utilice técnicas animadas e interesantes para estimular el interés de los niños por aprender a bailar. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Los niños pueden estar muy atentos a las actividades que les interesan y tener ganas de seguir aprendiendo. Practicar actividades de danza durante mucho tiempo hará que los niños se sientan aburridos, especialmente los de clases pequeñas. Por un lado, su naturaleza es ser juguetones y activos. Si entrenan a ciegas y están demasiado deprimidos, perderán interés e incluso se aburrirán. Por otro lado, se contagian fácilmente del mundo exterior y tienen una gran capacidad para aceptar cosas nuevas. Por tanto, si el contenido de las actividades de danza es animado e interesante y si puede infectar a los niños es un aspecto importante para despertar el interés de los niños por aprender. 1. Elija música con la que los niños puedan identificarse fácilmente como material que resuene con ellos. La música puede inspirar las hermosas emociones de las personas, cultivar el temperamento de las personas y desempeñar un papel importante en la vida humana. Asimismo, la clave para las actividades de danza. La música animada y animada a menudo puede resonar en los niños e impulsarlos a expresar hermosas emociones. Durante las actividades de baile, reproduzca algunas canciones y rimas infantiles rítmicas familiares para inspirar a los niños a balancearse con la música y permitirles expresar sus sentimientos sobre la música a través de acciones. Por ejemplo, cuando escuchan una "canción de cuna", seguirán el ritmo de la música para hacer que el bebé duerma como una madre; cuando escuchen música alegre, se reirán; cuando escuchen música triste, fruncirán el ceño; Los movimientos y expresiones cambiarán con la música. Estas actividades los hacen sentir felices de aprender a bailar. 2. Utilice acciones visuales para animar a los niños a imitar y estimular su deseo de aprender. Los niños de clases pequeñas imitan bien y a menudo acumulan experiencia mediante la imitación. Por eso, en las actividades de danza, por un lado, elijo música que resuena con los niños como material de danza; por otro lado, en base al contenido musical, diseño movimientos visuales para que los niños imiten, para que los niños puedan aprender a través de la imitación. Por ejemplo, diseñé los movimientos de un pato al caminar para la canción "Little Duck", permitiendo a los niños imitar y aprender la forma en que camina un pato. Cuando el niño estaba interesado en jugar con el pato, le pregunté: ¿Qué más puede hacer el pato? ¿Qué acciones puedo tomar? En esta época, algunos niños hacían los movimientos de los patitos. Aunque los movimientos de los patitos nadando son inmaduros, son el resultado de su aprendizaje y pensamiento. De esta forma, los niños aprenden más habilidades a través de la experiencia de imitación que adquieren, lo que estimula de forma invisible su deseo de aprender. 3. Aprovechar las oportunidades para integrar la educación en la vida diaria. Los niños de clases pequeñas son inocentes y animados, y sus emociones quedan expuestas fácilmente. Cantarán y bailarán sin darse cuenta. En este momento, el maestro intervendrá de manera adecuada, aprovechará la oportunidad y brindará orientación razonable que ampliará sus intereses. Por ejemplo, durante las actividades de la mañana, los jardines de infancia suelen poner música. En ese momento vi a algunos niños bailando al son de la música. Me acerqué y dije: "Eres genial, bailas muy bien. Será aún más hermoso si agregas los movimientos que hemos aprendido". Después de eso, los niños comenzaron a estudiar seriamente con la maestra. Se puede ver que mientras aprovechemos las oportunidades educativas y las utilicemos razonablemente, cada aspecto de la vida puede convertirse en una fuente para estimular el interés de los niños por aprender. 2. Crear una atmósfera de aprendizaje, mejorar las habilidades de desempeño y mejorar la conciencia del desempeño. Los niños de clases pequeñas son jóvenes, se distraen con facilidad y más débiles en todos los aspectos. Su comprensión del contenido de la danza es a menudo emocional y carece de expresividad. Por lo tanto, es muy importante crear una atmósfera de aprendizaje adecuada a las características de la edad de los niños, para que puedan comprender el contenido de la danza de manera intuitiva y vívida, mejorando así sus habilidades de interpretación y mejorando la conciencia de la interpretación. 1. Cree una atmósfera de aprendizaje y ayude a los niños a acumular experiencia. En el proceso de aprendizaje de la danza, se requiere un cierto grado de expresividad, lo que requiere que los alumnos tengan cierta experiencia perceptiva, y la estimulación del entorno externo puede ayudarnos a acumular experiencia. Por lo tanto, en la vida, presto atención al uso de factores ambientales para crear una atmósfera de aprendizaje y guiar a los niños a observar y experimentar. Por ejemplo, dejarles sentir el encanto del baile mientras aprecian el baile completado; en diferentes situaciones. Las emociones les ayudan a acumular experiencia perceptiva. La estimulación del entorno externo tiene un gran impacto en ellos, sentando las bases para un mejor aprendizaje de la danza. 下篇: