Todos han utilizado escrituras en el estudio, el trabajo o la vida diaria. Desde la perspectiva de la formación y connotación de los objetos avanzados, las escrituras se pueden dividir en materiales de escrituras avanzadas formados durante un largo período de tiempo y materiales de escrituras avanzadas generados por emergencias temporales. ¿Quieres escribir una historia pero no sabes a quién recurrir? Las siguientes son las hazañas avanzadas de destacados profesores de enseñanza en línea (5 artículos seleccionados) que he recopilado para compartir.
Hazañas avanzadas de maestros destacados en la enseñanza en línea 1. No soy poeta, así que no puedo usar hermosos versos para alabar al maestro; no hay cantante, y no hay una hermosa voz para cantar sus alabanzas; el maestro. Sin embargo, quiero gritar con gran orgullo: soy maestra.
Recuerdo que cuando estaba completando mi solicitud para el examen de ingreso a la universidad, muy pocos estudiantes de nuestra clase solicitaron ingresar a una universidad normal, y mis tres opciones fueron para una universidad normal. Sí, me gusta esta profesión. Elijo ser un maestro ordinario. No hay otra razón, por amor, por eso elijo; elijo, amo.
En agosto de 2004, llegué a la escuela secundaria superior Yanling No. 2 y me convertí en profesora de inglés en una escuela secundaria. Sólo entonces me di cuenta realmente de las dificultades de ser profesor. Todavía recuerdo claramente: el agravio que sentí cuando un estudiante me contradijo en público por primera vez, el pánico que sentí cuando me encontré con una pelea estudiantil por primera vez y el nerviosismo que sentí cuando apresuré a un estudiante gravemente enfermo. al hospital por primera vez; todavía recuerdo claramente estar embarazada, el peso de estar parada en el podio con ocho meses de embarazo; 90 minutos. Durante más de diez años, cada vez que encontraba dificultades y quería retirarme, me preguntaba: ¿Por qué elegí esta carrera en primer lugar? Si la elección se debe al amor, entonces la perseverancia requiere más amor. Durante doce años y más de cuatro mil días y noches, estuve feliz por la felicidad de los estudiantes y triste por el dolor de los estudiantes. Las historias entre ellos y yo, una por una, están vívidas en mi mente.
Era el año 2007. Cuarenta días después de dar a luz, volví al podio dejando en casa a mi hijo que estaba a punto de morir de hambre. En ese momento mi cuerpo estaba hinchado y la herida dejada por la protuberancia uterina todavía me dolía, pero ya no podía preocuparme por el dolor y la ansiedad, y tomé resueltamente las dos clases rápidas en la clase de inglés. Para poder cuidar a mis hijos, suelo andar en bicicleta después del trabajo y regresar corriendo a mi ciudad natal a treinta o cuarenta millas de distancia. A la mañana siguiente, regresé antes del amanecer para que los estudiantes estudiaran por su cuenta por la mañana. En invierno, cuando regresé a la escuela, tenía todo el cuerpo frío y mis manos demasiado frías para coger la tiza. En este momento, los alumnos siempre entregarán una taza de agua caliente y dirán con preocupación: "Maestro, por favor caliéntese las manos".
En 2010, tomé una clase de inglés en una clase de repaso y sentí profundamente que la responsabilidad era pesada y no había lugar para el descuido o la dejadez. También ese año, mi hijo empezó a ir al jardín de infancia, pero mi suegra tenía que cuidar a los ancianos en su ciudad natal y no podía venir a ver al niño. Para desempeñar el papel de madre y maestra, me levanto temprano y me quedo despierta hasta tarde todos los días. Nunca me tomé un día libre ni falté a una clase. El horario de cada fin de semana es el momento más difícil para mí, dos clases, dos horarios, una mañana. Para no retrasar las clases, a menudo excluyo a mi hijo de tres años del aula y lo dejo jugar solo. Un día, hacía mucho frío. Terminé la primera clase conjunta como de costumbre. Cuando salí a buscarlo encontré a mi hijo acurrucado en un rincón afuera del salón de clases y dormido, con su carita y sus manos enrojecidas por el frío. Extendí la mano y la toqué. El niño tenía demasiado calor para despertarse. Estaba tan asustado que rompí a llorar y me sentí perdido. Mis compañeros lo vieron y me recordaron que llamara al 120. El padre del niño corrió al hospital y, sin decir una palabra, se acercó y me dio una bofetada. Tenía lágrimas en los ojos, pero regresé a la escuela sin decir una palabra y luego fui a la segunda clase conjunta. Tengo muchas ganas de ser una buena madre, pero también quiero ser una buena maestra. En esta clase, los estudiantes rompieron a llorar y el ambiente era animado. Ningún estudiante causó problemas, e incluso los estudiantes que a menudo dormían se apresuraron a responder preguntas. Desde entonces, ningún estudiante ha llegado tarde a todas las clases de inglés. Se han vuelto inteligentes, sensatos y estudian mucho. En el examen de ingreso a la universidad de este año, la tasa de aprobación de la clase de inglés alcanzó más del 90%.
En 2013, me encontré con el período más difícil de mi vida. Mi padre se fue a trabajar a otro lugar, dejando solos a mi hijo pequeño, a mi hija que sólo tenía tres meses y a mi suegra anciana y enferma. Desde entonces, he estado sola con esta familia con ancianos y niños. Tengo que cuidar bien a los ancianos y a los niños y al mismo tiempo enseñar bien y cuidar bien a los estudiantes. Me levanto a las cinco en punto casi todos los días, preparo el desayuno, despido a mi hijo y luego voy corriendo a la escuela para preparar las lecciones, asistir a clases y corregir las tareas. Después del trabajo, me apresuro a recoger al niño y hacer las tareas del hogar... Cuando estoy ocupado, cuelgo una llave alrededor del cuello del niño y lo dejo ir solo a casa. Cuando los niños o los ancianos estén enfermos, trate de terminar la clase primero y luego cuídelos.
Dio la casualidad de que este año tomé un curso acelerado, pero el inglés de los estudiantes era tan pobre que solo pudieron obtener 30, 40, 50 o 60 puntos. Invierto todo mi dinero, pasión, paciencia, tiempo y energía en el desarrollo de estos estudiantes. Para cada clase, ingrese al salón de clases diez minutos antes para verificar el dictado y la recitación de los estudiantes. Después de salir del trabajo, llegaba a casa unos minutos tarde para corregir el dictado y las notas del día, y luego me demoraba unos minutos más para explicar los problemas a los estudiantes que necesitaban tutoría adicional. Lleve a casa la tarea que no se puede corregir y la tarea que no se puede previsualizar. Espere hasta que el niño se duerma antes de corregir y previsualizar nuevamente. He estado haciendo esto durante más de dos años y todos los estudiantes de la clase han usado una gran pila de libros de dictado. Debido a que los estudiantes tienen una base deficiente, casi todas las clases deben impartirse de principio a fin, sin posibilidad de descansar. Cuando encuentre puntos clave, dificultades o conocimientos que los estudiantes no comprendan, debe encontrar tiempo y aprovechar el tiempo para explicarlo una y otra vez hasta que los estudiantes lo comprendan. Hace dos años, debido al uso excesivo de mi voz, mis cuerdas vocales desarrollaron muchos nódulos. El médico recomendó cirugía y reposo durante medio año. Por miedo a retrasar las clases, sólo puedo confiar en pastillas y altavoces para sobrevivir hasta ahora. Todos mis amigos y colegas dicen que soy una mujer. De hecho, sólo yo sé cuántas veces lloré en secreto. Todo lo bueno llega pronto. Después de más de dos años de arduo trabajo, la mayoría de los estudiantes pueden aprobar el examen y algunos estudiantes pueden obtener más de 100 puntos. En este momento siento que todos los esfuerzos y esfuerzos han valido la pena. He estado a la altura de mi elección original y he estado a la altura de mi amor y perseverancia en la enseñanza del inglés.
Tagore dijo: "El amor es una vida plena, como una copa llena de vino". El gran amor es como el vino, suave y embriagador; el vino es como la vida, amargo y picante. Cuántos maestros han dedicado su gran amor que destila fragancia de vida a su amada educación, pero se han tragado de un solo trago su propia vida amarga. Creo que su altruismo, dedicación, perseverancia y perseverancia tienen las mismas razones que las mías: ellos eligen porque se aman y por amor podemos perseverar;
Hebras avanzadas de destacados profesores de enseñanza online 2. Es simple, no es bueno con las palabras e incluso puede ser un poco "de segunda categoría" a los ojos de los demás, pero siempre está lleno de pasión en clase, es el "Viejo Zhu" profundamente amado y respetado por ellos; estudiantes. De él, los estudiantes siempre pueden sentir el vasto cielo y el encanto infinito detrás de la profesión. A través de la plataforma del Concurso de Diseño Estructural para Estudiantes de la Universidad de Guangxi, logró que la especialidad de arquitectura del Nanning Vocational College se destacara entre las universidades de Guangxi. Él encarna y encarna plenamente el espíritu de los estudiantes de escuelas vocacionales del sur que "no se quedarán atrás y se atreverán a ser los primeros". Es el profesor Zhu Zhengguo de la Escuela de Ingeniería Civil y Arquitectura. A través del concurso de diseño estructural, se dio a conocer el letrero modelo nacional de nuestra escuela. El Concurso de Diseño Estructural para Estudiantes de la Universidad de Guangxi está organizado por la Asociación de Educación en Arquitectura de Guangxi. Sin embargo, debido a que fue establecida por una institución especializada en arquitectura en Guangxi y compite directamente en el mismo escenario, tiene gran autoridad e influencia entre las escuelas y empresas de arquitectura. Es la competencia de habilidades de construcción con mayor escala, influencia y cobertura entre los colegios y universidades de Guangxi. Crear un mito y mostrar el símbolo de la demostración nacional de la profesión arquitectónica. En diciembre de 2012, el maestro Zhu Zhengguo, que acababa de ser transferido a nuestra escuela por medio año, guió a nuestro equipo escolar para participar por primera vez en el tercer Concurso de Diseño Estructural de Pregrado de la Universidad de Guangxi. Tres equipos de nuestra escuela ganaron dos primeros premios y un segundo premio, ocupando el segundo lugar en la Universidad de Guangxi. Un año después, en el 4º Concurso de Diseño Estructural de Pregrado celebrado por la Universidad de Arquitectura y Arquitectura de Guangxi, tres equipos de la escuela ganaron dos premios especiales y un segundo premio, eliminando a la Universidad de Guangxi del primer lugar en Guangxi por primera vez. Especialmente porque la tasa de inscripción de la escuela es mucho mayor que la de otras universidades, el comité organizador del concurso acordó cambiar el gran premio de uno a dos. Los resultados del concurso impresionaron a todas las universidades y a nuestra escuela, convirtiendo la especialidad de arquitectura de nuestra escuela en una universidad modelo nacional por primera vez en Guangxi. Los expertos de la Universidad Tecnológica de Guilin elogiaron en sus comentarios: "¡La relación de carga creada por Nanning Vocational College hace que, en teoría, sea posible estar solo sobre un huevo!". ¡Cree otro gran logro y convierta el Concurso de Diseño Estructural para Estudiantes de la Universidad de Guangxi en una publicidad! y exhibición del escenario de estilo de las especialidades arquitectónicas de la escuela.
En 2014, nuestra escuela fue sede del 5º Concurso de Diseño Estructural para Estudiantes de la Universidad de Guangxi, en el que participaron 300 profesores y estudiantes de 69 equipos de 23 universidades de la región, incluidas 13 universidades de pregrado, como la Universidad de Guangxi y la Universidad Tecnológica de Guilin. . Para prepararse para la competencia, el Sr. Zhu Zhengguo obedeció los arreglos de trabajo de la escuela y asumió el trabajo de organización de la propuesta y revisión de la competencia. Debido a esto, durante el proceso de preparación de los cinco equipos de la escuela, el maestro Zhu estuvo desinteresadamente detrás de escena y guió desinteresadamente a los estudiantes con sus minuciosos planes de diseño. En esta competencia, los cinco equipos de la escuela demostraron plenamente su talento como anfitriones y ganaron uno de los dos premios especiales y cuatro de los siete primeros premios, dejando muy atrás a las demás escuelas participantes, por lo que los equipos universitarios de pregrado que pretenden recuperar el primero. lugar sólo puede seguir maravillándose por el excelente desempeño de nuestro equipo.
Con una excepción, se convirtió en la primera escuela vocacional superior de Guangxi en participar en el Concurso Nacional de Diseño Estructural para Estudiantes Universitarios. 2065438+En julio de 2004, debido al excelente desempeño de nuestra escuela en el 4to Concurso de Diseño Estructural para Estudiantes de Guangxi College, nuestra escuela fue recomendada excepcionalmente por el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano-Rural de Guangxi y se convirtió en la primera escuela vocacional superior en Guangxi en participar en el Concurso Nacional de Diseño Estructural. 2065438+En septiembre de 2004, nuestra escuela compitió con la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Tongji, la Universidad de Wuhan y otras universidades que representan el nivel profesional de la arquitectura nacional, y se convirtió en una de las dos únicas escuelas vocacionales superiores entre las 101 universidades participantes en el país.
Limitado por la falta de equipo experimental a gran escala en la etapa de preparación, nuestro equipo escolar finalmente se detuvo en el segundo nivel de la carga de tres niveles de la competencia, pero pudo romper el cerco. de muchas universidades de pregrado y finalmente obtuve el puntaje general número 70. Ser famoso y recibir el Premio a la Excelencia es suficiente para enorgullecernos. Esforzarse por convertirse en un modelo para que los estudiantes de arquitectura aprendan tecnología y busquen la excelencia. El maestro Zhu Zhengguo aprovecha al máximo sus habilidades y nivel profesional y técnico en su trabajo, conecta la industria, la academia y la investigación, y se convierte en un maestro modelo que se especializa en tecnología y busca la excelencia en la especialidad de arquitectura de nuestra escuela. Por primera vez, la huella técnica del profesor quedó impresa en el diseño estructural del edificio del campus. El profesor Zhu Zhengguo llevó a cabo el trabajo de diseño arquitectónico y estructural del centro de formación en ingeniería de la construcción (cobertizo de formación) de 3100 metros cuadrados de la Escuela de Ingeniería Civil de nuestra escuela. Al optimizar el diseño estructural, redujo en gran medida el uso de acero y ahorró costos de construcción para la escuela. Al mismo tiempo, trabajó incansablemente y sin importar la remuneración personal, y fue responsable del monitoreo de la calidad de la construcción, la gestión de seguridad, la aceptación y la connotación logística de la construcción durante el proceso de construcción. En la actualidad, el centro de formación se ha utilizado como lugar de producción modelo para que nuestra escuela sea sede del quinto Concurso de Diseño Estructural para Estudiantes de la Universidad de Guangxi. Esto ha sido plenamente afirmado y apreciado por muchos expertos y profesores que vinieron a la escuela. Fortalecer la investigación y el desarrollo de tecnología y mejorar las capacidades de producción de servicios profesionales. El profesor Zhu Zhengguo presidió la solicitud para el Proyecto de Investigación de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Guangxi "Investigación y aplicación del modulador de tubo de curvatura mejorado". En la actualidad, el proyecto de investigación se completó y el experimento fue exitoso. Ha superado la búsqueda de invención y está solicitando dos patentes de invención y patentes de modelo de utilidad. Además, también presidió la solicitud para el estudio de innovación a nivel escolar-estudio de diseño y consultoría de proyectos residenciales urbanos y rurales, y guió a los estudiantes para llevar a cabo el proyecto de orientación de diseño y construcción de un departamento de inversión y ventas de proyectos inmobiliarios a través del estudio, que fue muy elogiado por la empresa. Los concursos de técnicas de orientación a todos los niveles han dado resultados fructíferos. En los últimos dos años, el maestro Zhu Zhengguo ha guiado a los estudiantes para que participen en concursos de habilidades en todos los niveles, ganando 5 premios, incluido el primer premio del 7º Concurso Nacional de Tecnología de la Información, y 18 premios, incluido el primer premio de concursos provinciales como el de Guangxi. Pruebas del Concurso Nacional de Habilidades Vocacionales Ha ganado grandes honores para la escuela y ha hecho grandes contribuciones para mejorar la influencia de la especialidad de arquitectura de nuestra escuela.
Hazañas avanzadas de profesores destacados en libros de texto online 3: Quémate para iluminar a los demás. Utilizo esta frase como conmemoración para animarme a dedicarme a la educación. Recuerdo que cuando comenzaron las clases el otoño pasado, el líder de la escuela se me acercó y me pidió que me hiciera cargo de la Clase 9 (4). No solo tenía que dirigir la clase de física de esta clase, sino también ser la maestra de la clase. Esta es la peor clase reconocida por toda la escuela. En todos los exámenes ocupó el último lugar en el grado en todas las materias, especialmente no hubo "mejores estudiantes". Ante una situación estudiantil así, siento una pesada carga. Siento que dado que los líderes escolares se han enseñado esa lección, tienen una gran confianza en sí mismos. Hice lo mejor que pude para impartir bien esta clase y asumí el cargo sin decir una palabra.
Para poder impartir bien este curso, he pensado en muchas formas. En la gestión de clases, insisto en estar orientado a las personas y centrarme en la innovación práctica. Implementar la gestión cuantitativa. Discutí los estándares para la gestión cuantitativa con los estudiantes, y todos los estudiantes participaron en la formulación e implementación. Según el cumplimiento de la disciplina, la actitud de aprendizaje, el nivel de esfuerzo, el efecto del aprendizaje, la contribución colectiva, etc., se proporcionará gestión y puntuación independientes, complementadas con las recompensas espirituales y materiales necesarias. De esta manera, el sentido de competencia y honor colectivo de los estudiantes mejora enormemente y el nivel de gestión de la clase mejora significativamente. También implemento un "sistema de comité de clase rotativo". Cada estudiante se turna para ser un "cuadro" y gestiona el trabajo general de la clase, para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar y practicar, y experimentar la dificultad de la gestión de la clase. mejorando así el reconocimiento de los estudiantes de sentirse gestionados. Estas prácticas han movilizado enormemente el entusiasmo y la conciencia de los estudiantes en la gestión y en ser gestionados, y la clase ha adquirido un aspecto completamente nuevo. Si no lo entiende, simplemente pregunte. Después de un año de arduo trabajo, nuestra clase, reconocida por toda la escuela como una "clase para estudiantes pobres", superó el objetivo del examen de ingreso a la escuela secundaria emitido por la escuela, y la clasificación general de la clase también se encuentra entre las mejores. mejor.
Muchos años de práctica laboral como director me dicen que sólo comprendiendo a los estudiantes y poniéndonos en su lugar podemos tratarlos de manera objetiva y justa. Sólo así podremos ganarnos la confianza de los estudiantes, aprovechar la situación y promover el progreso continuo de los estudiantes.
Por ejemplo, los estudiantes de bajo rendimiento siempre han sido el mayor dolor de cabeza para los profesores. Para estos estudiantes, analicé cuidadosamente las razones por las que se quedaron atrás. La mayoría de las razones por las que los estudiantes de bajo rendimiento no se esfuerzan por mejorar se deben a su bajo rendimiento académico y a que a sus profesores no les agradan en la escuela. En clase, los estudiantes bajaban la cabeza; cuando llegué a casa, mis padres no me miraron bien. De hecho, estos estudiantes no son inútiles. Están dispuestos a progresar, pero la gente que los rodea no los comprende. Mientras seamos buenos descubriendo sus puntos brillantes y guiándolos correctamente, podremos hacer que los estudiantes, padres, maestros y otras personas a su alrededor los comprendan y sembrar más néctar de amor en sus corazones. Estos estudiantes son convertibles.
En el nuevo entorno social, el trabajo ideológico de los estudiantes es más difícil, especialmente para los estudiantes problemáticos. En la clase 9 (4), hay un estudiante llamado Liu. Debido a que no escuchó los consejos de sus padres y se sintió tentado por algunos factores sociales negativos, en octavo grado, Liu se cansó de estudiar y se escapó de casa. Para tranquilizar al Sr. Liu, fui muchas veces a la casa de la estudiante para discutir con sus padres cómo comunicarse y educar a sus hijos. Al mismo tiempo, a menudo hablo con mi compañera de clase Liu y la animo a estudiar mucho. El compañero finalmente cambió de opinión y dijo que debería estudiar mucho, ser proactivo y deshacerse de los malos hábitos. Finalmente, Liu fue admitido exitosamente en la escuela secundaria.
A menudo me digo que el deber del educador no es hacer que los alumnos inclinen la cabeza delante del profesor, sino hacer que cada alumno camine con la cabeza levantada. Especialmente en el caso de los estudiantes que han cometido errores, debemos utilizar una sincera simpatía, responsabilidad y paciencia para despertar su sentimiento de culpa por sus errores. Un compañero de mi clase ha desarrollado malos hábitos desde que era niño. ¡Entrar y salir de clase sin camisa, llegar tarde, faltar a clase, fumar, beber, meterse en peleas! En mi contacto con él, aprendí que los demás son inteligentes. Capaz de aceptar ayuda de los profesores. Simplemente tengo poco autocontrol y no puedo controlarme. Hablé con él una y otra vez. Ayúdalo a darse cuenta de sus errores. Durante un examen final, un joven profesor le impidió hacer trampa, por lo que contradijo al profesor. Después de criticarlo severamente, pacientemente lo ayudé a analizar las razones de sus errores. Cuando supo que tenía fiebre y lo ayudó pacientemente, este hombre confiado y de bajo rendimiento lloró y dijo: "Maestro, me equivoqué. No debería haberte hecho preocupar durante mucho tiempo". Cuando rompimos, él se inclinó profundamente ante mí y me dijo: "Maestro, nunca te olvidaré. Estudiaré mucho para recompensarte".
Me dedico diligentemente a lo que me gusta. Entierro la amargura de la vida en lo profundo de mi corazón, me apego a mis creencias simples con todo mi corazón y colmo de amor a los niños rurales. Los docentes son una profesión de conciencia y el amor es la mejor educación. Durante más de diez años, he tratado mi carrera con conciencia, tratando a los estudiantes con amor y estableciendo una buena relación maestro-alumno con los estudiantes. Cuando los estudiantes están enfermos, voy a verlos en persona y tienen dificultades. Los ayudo con entusiasmo, me comunico con ellos atentamente y trabajo mano a mano con ellos.
La nueva ronda de reforma curricular se basa en la premisa de oponerse a la "educación orientada a los exámenes, las calificaciones primero", al objetivo del "desarrollo integral" y al propósito de cultivar las habilidades de los estudiantes. ha iniciado la reforma curricular. Para comprender la esencia espiritual de la nueva ronda de reforma curricular, leí el libro "Into the New Curriculum" repetida y cuidadosamente, enfocándome en comprender la connotación. Mientras aprendemos teorías, debemos continuar utilizando nuevas teorías para guiar nuestra práctica docente, abandonar por completo el modelo de enseñanza abarrotada tradicional del maestro, empujar a los estudiantes a la vanguardia del aula y dejar que se conviertan en los dueños del aula. Para impartir bien una clase, pensaba una y otra vez, estudiaba materiales didácticos, leía libros de referencia didácticos, trabajaba duro para controlar el contenido didáctico y diseñaba planes de lecciones cuidadosamente. Desde el establecimiento de objetivos de enseñanza hasta el establecimiento del proceso de enseñanza, desde el establecimiento de ideas de enseñanza hasta la selección de métodos de enseñanza, así como la captación de conocimientos, habilidades y valores emocionales, tengo que pensar detenidamente para que el aula la enseñanza puede ser ordenada y plenamente movilizada. El entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje hace que la enseñanza en el aula sea eficaz.
Gestiones avanzadas de destacados profesores de enseñanza online 4. Pelea con los estudiantes.
Desde mi último año de secundaria, me levanto a las 5:18 todas las mañanas y soy el primero en ir al patio de recreo. Soy el único que insiste en levantarse temprano, por lo que todos los estudiantes se levantan temprano conscientemente. Mi propósito es doble: Primero, la mañana es cuando los estudiantes tienen la memoria más fuerte. Lo más importante es formar a los alumnos: puedo levantarme temprano y tengo muchas ganas de hacerlo. Cultivar el espíritu sin sentido de los estudiantes en sus vidas futuras. Corro y hago ejercicio con los estudiantes todos los días. Para ser honesto, las mañanas de invierno son el momento que más temo y también me gusta dormir hasta tarde, pero siempre recuerdo que este es mi último año en la escuela secundaria.
Entra al aula
Mi personalidad es relativamente impetuosa, pero desde que enseñé en la escuela secundaria Xianxian No. 1 durante tres años, mi personalidad ha cambiado y me he vuelto más tranquilo y calmado. . Porque estoy tratando con estudiantes, no con niños. Cuando estoy estable, los estudiantes pueden quedarse quietos, calmarse y dedicarse a aprender.
Desde mi tercer año en la escuela secundaria, he estado en el salón de clases preparando lecciones y corrigiendo tareas sin importar el día o la noche. De esta manera, los estudiantes se sienten más cómodos y mi nivel de conocimientos también ha mejorado a un nivel superior.
Como director de una clase, como director de una promoción, me atrevo a decir que asumo el futuro de cada niño y la esperanza de cada familia. Siento una gran responsabilidad. Durante los primeros exámenes de mi último año de secundaria, mis calificaciones en las clases siempre fueron insatisfactorias, pero siempre recordé que yo era la columna vertebral de esta familia. Si colapso y pierdo la moral, mis alumnos se desanimarán. Esta es la responsabilidad y la columna vertebral de esta familia. Tomé la iniciativa de charlar con el maestro sobre cada estudiante de la clase, así que entré al salón de clases y escuché la clase con los estudiantes. De esta manera, puedo estar al tanto del estado de clase de cada estudiante, comprender el estilo de enseñanza de cada maestro y enriquecer mi enseñanza. Después de escuchar la clase de tercer año de secundaria, puedo decir la verdad: mirando hacia atrás en cada parte del tercer año de secundaria, realmente no me arrepiento de enfrentar la vida plena de este año, realmente no me arrepiento; ¡remordimientos!
Mentiras inocentes
En el tercer año de secundaria, cuando los estudiantes están más ansiosos, habrá estudiantes cuyas calificaciones no sean satisfactorias en todos los exámenes. Hablaré con ellos a tiempo. . Porque son los que más necesitan ayuda. Una palabra de consuelo y aliento puede impactar la vida de un niño. Las mentiras piadosas también pueden animar a los estudiantes. A veces, después de que los estudiantes con mala calidad psicológica obtienen buenas calificaciones, mejoro sus calificaciones en secreto, presto atención en secreto a sus materias débiles, me comunico con los profesores de manera oportuna y les brindo ayuda invisible.
El amor no tiene fronteras.
Quizás nuestro profesor de biología imparte muchas clases y conoce a muchos estudiantes. Mientras sean estudiantes que conozco, básicamente los conozco, les pregunto sobre sus estudios, etc., y los aliento. Se siente bien cuando los estudiantes dicen "gracias". Los estudiantes, independientemente de su clase, son todos estudiantes de la Escuela Secundaria No. 1.
Recuerdo que desde el primer año de secundaria, un alumno de mi clase se quemó y sus piernas quedaron cubiertas de ampollas. Cuando llegué al hospital, lo lavé con agua medicinal y me acosté sobre mi cuerpo llorando de dolor. En este momento, siento que, como maestra, soy el segundo padre del niño, su columna vertebral y el brazo en el que puedo confiar. Recuerdo profundamente que el estudiante no tenía padres y yo pagué todos los gastos médicos. Porque siento que valgo porque es mi alumno. A partir de ese momento me propuse gestionar la clase con amor. A menudo me digo a mí mismo: no trates el trabajo como un trabajo, trata el trabajo como una carrera.
Supervisión estricta
Exijo la perfección, todo debe ser perfecto, por eso soy muy estricto con el manejo de las clases. Debido a que las personas no pueden controlar sus propios corazones, los estudiantes te escucharán de todo corazón sólo si están convencidos. Por eso, siempre he insistido en no negociar conmigo en los estudios, soy su padre.
En 20 días, mi hijo entrará a la sala de exámenes de acceso a la universidad sin fumar. Creo firmemente que bajo el cuidado y liderazgo de los líderes escolares y a través de los esfuerzos conjuntos de los maestros y estudiantes de la Clase 420, Tercer Grado, aceptaremos con confianza y resolución la primera opción importante en la vida, y recompensaremos a todos aquellos que se preocupan. acerca de nosotros con los impresionantes resultados en junio del Año de la Serpiente, aquellos que nos apoyan y aman, y hacen nuestra debida contribución al rápido desarrollo de la Escuela Secundaria No. 1 de Xianxian.
Hazañas avanzadas de destacados profesores de enseñanza en línea 5 En el sexto jardín de infantes de educación, a menudo vemos una figura tan ocupada. A menudo guía la nutrición y la dieta de los niños en la logística y a menudo organiza a sus colegas para que se reúnan en el jardín; y el patio trasero embellecen el entorno verde; a menudo ayudan a los profesores a arreglar las cosas en clase; ella preparará y organizará cuidadosamente a sus colegas para llevar a cabo una variedad de actividades culturales y deportivas para aliviar el agotamiento de los profesores y hacer que todos se sientan cómodos en el trabajo; Sus hijos la llaman cariñosamente "la madre del director", y sus colegas "directora Ding" y "hermana". Ella es Ding, subdirectora del Sexto Parque Educativo y presidenta del sindicato.
Desde que el camarada Ding se desempeñó como subdirector del Sexto Jardín, siempre ha desempeñado un papel ejemplar y destacado en su trabajo. Siempre ha sido estricta consigo misma como miembro del partido y cuadro dirigente. Centrada en el trabajo central del jardín de infancia, es pragmática e innovadora. Es responsable de la alimentación, la seguridad y otros trabajos de apoyo logístico para todos los profesores y estudiantes del jardín. Ella se esfuerza por mejorar la apariencia del jardín, aumentar los ingresos y reducir los gastos, y servir verdaderamente a los maestros, los niños, los padres y la sociedad ha promovido el progreso del trabajo general del jardín de infantes.
La logística es complicada. Sin profesionalismo, un espíritu pragmático y profesional es incompetente. Como subdirectora a cargo de logística, siempre tiene un trabajo interminable que hacer, desde el mantenimiento de los edificios del jardín de infantes, la compra de material educativo, la mejora de la seguridad del parque, hasta la inspección periódica y la inspección de equipos y utensilios. No importa lo que haga, puede hacerlo en serio.
Para mejorar la conciencia de seguridad de los niños, organizará a los maestros para que produzcan conjuntamente carteles publicitarios de seguridad, de modo que los niños puedan desarrollar gradualmente una conciencia de seguridad y autoprotección en forma de imágenes y textos. Celebrará reuniones periódicas de seguridad para mejorar la seguridad. conocimiento de los maestros y estudiantes en el jardín de infantes, y organizar Los maestros y estudiantes realizan simulacros de escape en caso de incendio.
En cuanto a la gestión de alimentos, implementa estrictamente el sistema de trabajo del comedor y el sistema de higiene, y gestiona científicamente la seguridad alimentaria, la higiene de los alimentos, la calidad de los alimentos, la desinfección de la vajilla, el seguimiento de la higiene de los alimentos, etc. y dar prioridad a todos los aspectos de la adquisición, el procesamiento y la distribución de alimentos, dar prioridad a la salud y la seguridad de los niños y evitar resueltamente que alimentos falsificados y en mal estado entren en los jardines de infancia. Para garantizar una dieta razonable para los niños, debemos trabajar con el personal médico para formular cuidadosamente recetas infantiles para que la dieta sea nutritiva, científica, razonable y diversificada, a fin de promover mejor la dieta infantil. Todos los días, cuando el niño come, ella profundizará en la clase para comprobar la situación alimentaria del niño y preguntar si la comida del niño es deliciosa. Si algo sale mal, registrará rápidamente las mejoras.
Bajo el liderazgo del director Ding Yuan, el trabajo de atención médica del jardín de infantes se lleva a cabo de manera sólida y efectiva, con meticulosas inspecciones matutinas, difusión oportuna y efectiva de conocimientos sobre prevención de enfermedades, varios sistemas de atención médica se mejoran constantemente y Los maestros de atención médica desempeñan un papel activo en el trabajo con el trabajo de enseñanza en clase está estrechamente integrado para servir mejor a los niños pequeños. Al mismo tiempo, los maestros están organizados para utilizar las plataformas en línea Fetion y WeChat para promover conocimientos sobre salud y comunicarse con los padres. Se invita a los pediatras al jardín de infantes para dar una conferencia sobre conocimientos de salud a maestros y padres cada semestre. En cuanto al sistema de inspección sanitaria del parque, se implementa un sistema de contrato de saneamiento general, con una clara división del trabajo y responsabilidades asignadas a cada persona, y el trabajo de seguridad y saneamiento ambiental del parque puede ser inspeccionado en cualquier momento y en cualquier lugar.
En el trabajo de creación de seguridad, su objetivo es mejorar el factor de seguridad del entorno de vida y aprendizaje de los niños, construye el jardín con diligencia y frugalidad, hace el mejor uso de todo y hace un buen trabajo en el suministro y exigir mantenimiento, tanto regular como irregularmente. Comprobar y solucionar los problemas con prontitud. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al mantenimiento de los equipos e instalaciones, y se requiere que todos los profesores y el personal sean diligentes y frugales, cuiden bien la propiedad pública y eviten el desperdicio y las pérdidas sin sentido. Si el personal del parque y ellos mismos no pueden resolver el problema, solicite a los profesionales que reparen y mantengan los equipos de juguetes de tamaño grande y mediano al aire libre de manera oportuna para evitar accidentes, eliminar eficazmente los peligros de seguridad y mantener la seguridad del campus.
En la gestión de los productos del parque propiedad del parque, se deben hacer esfuerzos para maximizar los beneficios de los activos limitados, utilizar racionalmente diversos fondos y mejorar y optimizar continuamente las condiciones para el funcionamiento del parque. Siempre nos adherimos al principio de diligencia y ahorro en el funcionamiento del jardín de infantes y defendemos activamente el ahorro de agua, electricidad, producción de petróleo, ahorro de materiales, etc. , reduzca el desperdicio y haga todo lo posible para ahorrar fondos de mantenimiento. Para mejorar continuamente la construcción del entorno del jardín de infantes, crear un jardín seguro, cómodo y cálido, y proporcionar una plataforma para que los niños se comuniquen con la naturaleza, seleccionó cuidadosamente semillas de plántulas, contrató carpinteros para personalizar rincones de plantas exclusivos para cada clase y organizó una fiesta. miembros Los maestros siembran plántulas con los niños, construyen un jardín de cría de animales pequeños al aire libre para los niños y agregan equipos para actividades al aire libre, lo que satisface en gran medida las necesidades de actividad de los niños y promueve eficazmente el desarrollo de la personalidad de los niños.
Como miembro del partido y cuadro dirigente, como buena "madre" para los niños y como buena "hermana" para los colegas, el camarada Ding es consistente en su trabajo, riguroso, realista y concienzudo. Con su encanto personal único, su pleno entusiasmo por el trabajo y su sólido estilo de trabajo, se ha ganado el elogio unánime de los cuadros y las masas.
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