Resumen del trabajo de jardín de infantes clásico de 2017 1 Después de un año de educación y enseñanza, nuestros niños de preescolar han completado con éxito su vida en el jardín de infantes y están a punto de ingresar a la escuela primaria. Sentimos un sentimiento de orgullo cuando miramos a nuestros hijos crecer. Los niños han aprendido mucho durante el último año de vida preescolar y han logrado grandes avances en todos los aspectos. Debemos resumir la experiencia laboral pasada para mejorar mejor nuestro nivel de trabajo.
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 79 niños, 40 niños y 39 niñas. La mayoría de los niños tenían unos cinco años y medio. Los niños de esta clase estudian bastante en serio, especialmente en pinyin, matemáticas y arte. En comparación con el semestre pasado, los niños de nuestra clase están más interesados y han progresado mucho en todos los aspectos. Después de un entrenamiento prolongado, los hábitos de vida de la mayoría de los niños de mi clase han mejorado enormemente.
2. Trabajo docente
Este semestre ha fortalecido el cultivo de los niños en lectura, escritura, narración, fórmulas de cálculo, etc., y ha establecido conexiones con los niños pequeños de antemano. Al comienzo del semestre, preparamos libros de cuadrículas, cuadernos de ejercicios de matemáticas y libros de pinyin para los niños. Aprovechamos al máximo el tiempo antes de las comidas y al salir del jardín de infancia para organizar lecturas tempranas, juegos de alfabetización, practicar la escritura de números y la aritmética. problemas para los niños. Se realizó una actividad de evaluación “Storytelling”. A través de actividades, la expresión del lenguaje de los niños se vuelve más vívida y emocional, y su entusiasmo por contar historias se vuelve cada vez más intenso. Los niños están más interesados en resolver problemas aritméticos. Para hacer un buen trabajo al conectar a los niños pequeños, cultivamos la capacidad de los niños para ser independientes: cultivamos la conciencia de independencia de los niños a través de conversaciones, historias, prácticas sociales, etc., mejoramos la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente y cultivamos el hábito de hacer de los niños. sus propias cosas en la vida; en la vida diaria y en el aula, hemos enfatizado repetidamente la necesidad de cumplir estrictamente las normas de comportamiento y las reglas del aula. Estas capacitaciones han logrado muy buenos resultados y creo que estos niños serán los mejores en la escuela primaria.
En tercer lugar, el trabajo de protección
En primavera, marzo también es un mes con una alta incidencia de gripe. Insistimos en la desinfección diaria y la ventilación interior. Mantenga los pisos limpios y el salón de clases ordenado todos los días. Insista en hacer un chequeo matutino todos los días. En la vida diaria, guíe a los niños para que comprendan su relación con el grupo, hágales saber que son miembros del grupo y que están dispuestos a participar en las actividades del grupo. Enseñe a los niños a preocuparse por el grupo, preocuparse por sus compañeros y ser educados con los demás. Brindar educación moral a los niños para que puedan convertirse en buenos niños, morales, inteligentes y educados. También debemos mantener un estrecho contacto con los padres, escuchar sus opiniones, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes y su desempeño en el hogar. y trabajar con los padres para corregir los malos hábitos de los niños. Realizar vacunas y exámenes físicos para mejorar la condición física de los niños y promover su crecimiento saludable.
1. Fortalecer la educación rutinaria diaria de los niños y fortalecer el cultivo y la formación de los diversos hábitos de comportamiento de los niños para que los hábitos de vida y de estudio de los niños puedan desarrollarse sobre la base original. 2. Fortalecer la conciencia sobre la salud de los niños y garantizar que coman felices. Preste atención a cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños. No deben ser quisquillosos con la comida ni tener eclipses parciales. No deben hablar ni dejar caer granos de arroz mientras comen. 3. Córtale las uñas a tu hijo con frecuencia para evitar rayones. Preste atención a los diferentes comportamientos destructivos de los niños. Los maestros deben detenerlos a tiempo y brindarles educación aleatoria. 4. Fortalecer la gestión e inspección de las siestas de los niños para garantizar la calidad del aire interior durante las siestas. Desarrolla buenos hábitos de siesta en tus hijos. Después de entrar a la sala de la siesta, no hagas ningún ruido, duérmete lo antes posible, haz la cama y dobla la ropa. 5. Realizar vacunas y exámenes físicos para mejorar la condición física de los niños y promover su crecimiento saludable. 6. Con la cooperación del director, la salud y el bienestar del niño se han desarrollado bien.
4. Trabajo seguro
El trabajo seguro es una de las tareas más importantes. Es responsabilidad y obligación de cada maestro garantizar la seguridad personal de cada niño. Para tranquilizar a los padres y permitir que sus hijos vivan y crezcan en un entorno seguro, he hecho lo siguiente:
1 Clases de educación sobre seguridad todos los viernes por la tarde para enseñar a los niños algunos conocimientos sobre seguridad y fortalecer su conciencia sobre la seguridad. y capacidad de autocuidado. No trague objetos extraños, no juegue con fuego, agua o electricidad, no salte desde lugares altos, no trepe a lugares altos, no coma a extraños, no siga a extraños y grite pidiendo ayuda cuando esté en peligro. Educar a los niños y enseñarles métodos y habilidades correctos de autoprotección. 2. Un estricto sistema de inspección matutino evitará que los niños traigan artículos inseguros al parque.
Administre bien los medicamentos para los niños enfermos y evite que los niños tomen los medicamentos equivocados.
Quinto, comunicarse activamente con las familias
La interacción entre profesores y padres afecta directamente la eficacia de la gestión de la clase y la comunicación familiar. Los profesores y los padres resuelven conjuntamente problemas educativos y mejoran su comprensión de los niños. . cuidar y compartir responsabilidades educativas juntos. Hay muchas formas de comunicar. Hemos hecho lo siguiente:
1. Prestar atención a la eficacia y pertinencia de la comunicación. Cuando surgen problemas, es muy importante contactar a los padres lo antes posible. Hágales saber a los padres que los maestros toman el problema en serio y se preocupan por el desarrollo de sus hijos. Debemos tratar a todos los padres con entusiasmo y prestar atención a la comunicación con los padres. Al recoger y dejar a los niños, hable con los padres para conocer el desempeño de sus hijos en casa o preocuparse por la condición física de sus hijos. Los padres se sienten muy cálidos. 2. Utilizar diversos medios y métodos de comunicación de forma regular y concisa. Preparamos un libro de contactos para padres para cada número. Para comunicarse entre sí de manera más conveniente, los dos maestros dejaron sus números de teléfono móvil a cada padre, para que los padres puedan comunicarse con el maestro de manera más conveniente y rápida, y cuidar mejor del crecimiento de sus hijos. 3. Los padres siempre hacen todo lo posible para ayudar a las clases necesitadas, lo cual es de gran ayuda para nuestras actividades docentes. 4. Celebrar una reunión de padres y maestros. En la reunión de padres, les presentamos las metas de este semestre, les permitimos comprender las características de los cursos de la clase y discutimos algunos temas. Estos esfuerzos se han ganado la confianza de los padres, quienes creen que les irá mejor en el futuro.
En resumen, este semestre es muy ajetreado y agotador, y la cosecha ciertamente no está en la escuela. Disfruté la alegría de cosechar en el trabajo y también descubrí algunos problemas existentes en el trabajo. En el trabajo futuro, seguiré adquiriendo nuevos conocimientos, esforzándome por mejorar mi pensamiento y mi calidad profesional, innovando audazmente en los métodos de enseñanza y aprendiendo de la experiencia docente de antiguos profesores. ¡Fortalecer la educación moral de los niños, fortalecer la educación regular de los niños, prestar atención al cultivo de las propias habilidades de los niños y esforzarse por hacerlo mejor en el trabajo futuro!
2017 Resumen de Trabajos de Kindergarten Clásico 2 Este semestre llegó a su fin con las risas de los niños. Bajo la dirección correcta y el fuerte apoyo de los líderes escolares, con la cooperación activa de los padres y con los esfuerzos conjuntos y el arduo trabajo de nuestros maestros de preescolar, se completaron con éxito varias tareas. El preescolar es como una gran familia y los niños de la clase crecen felices bajo el cuidado de los maestros. El trabajo de la clase de preescolar este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, anteponga el trabajo de seguridad
Empiece con la educación, comience con los detalles, cómo mantenerse alejado del peligro. En primer lugar, la educación sobre seguridad debe infiltrarse en todas las clases. Después de clase jugaremos de forma civilizada y no será peligroso. Deje que los niños se alineen y se tomen de la mano para mirar nuestro hermoso campus y observar dónde pueden jugar y dónde no. Como se prometió, todos los niños se desempeñaron bien. El maestro de clase recuerda y supervisa en cualquier momento después de clase, y se mantiene en su puesto después de la escuela hasta que todos los niños sean enviados a realizar estas tareas, lo que mejora la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes.
En segundo lugar, cultivar buenos hábitos de comportamiento
El cultivo de buenos hábitos de comportamiento es una tarea importante este semestre. De acuerdo con las características de los niños, se deben utilizar diversos métodos, como el estímulo, para regular el comportamiento y los hábitos de los estudiantes, educar a los estudiantes para que aprendan con educación y educación y prepararse para leer las canciones infantiles escritas en "Las Analectas de Confucio" antes de clase. Durante el proceso de enseñanza, presto gran atención a educar a los estudiantes para que aprendan a escuchar, expresar sus opiniones de manera activa y audaz, prestar atención a los pequeños hábitos de los estudiantes en todo momento, no tirar trozos de papel, no escupir por todos lados y guardar los libros. en el escritorio ordenadamente. Mantenga el aula limpia y ordenada todos los días, preste atención a la higiene personal, salude a los profesores de manera proactiva cuando los vea, esté dispuesto a contarles sus secretos, llévese bien con sus compañeros y utilice siempre un lenguaje educado en la comunicación. Las palabras de elogio y aliento del maestro, los títulos llamativos y los premios hermosos e interesantes ayudan a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio sin saberlo.
En tercer lugar, crear un ambiente de aprendizaje cómodo para los estudiantes.
Este año, los líderes escolares construyeron ventanas espaciosas y luminosas y paredes blancas para crear un ambiente de aprendizaje cómodo para nosotros. Por eso insisto en barrer cuatro veces y trapear dos veces al día, y dirijo a toda la clase a mantener la higiene interior. Este año es diferente a los anteriores: las enfermedades infecciosas son más graves. Los profesores tienen que dedicar mucho tiempo a desinfectar mesas, sillas y bancos, trabajan con diligencia, nunca descuidadamente y nunca se quejan.
Cuarto, comunicarse proactivamente con los padres
Manténgase en contacto con los padres en diferentes momentos y lugares para mantener una buena asociación. El preescolar es una clase especial donde los niños reciben educación preescolar sistemática y formal. Los padres también están preocupados por la nueva escolarización de sus hijos. Cómo tranquilizar a los padres es el primer paso. Para ello utilizo diversos formularios para escuchar las opiniones de los padres, pedirles paciencia, descubrir problemas y corregirlos a tiempo.
Mejorar continuamente el trabajo, obtener apoyo y ayuda de los padres y tranquilizarlos al mismo tiempo. Comunique cada parte del aprendizaje de su hijo, regocíjense juntos por el progreso de su hijo y trabajen juntos para su crecimiento.
Para resumir cada aspecto de este semestre, hemos dado un gran paso adelante en nuestra apretada agenda. No sólo los niños se han desarrollado en todos los aspectos, sino que todos nuestros profesores y niños han progresado juntos. Si bien estamos felices, también reflexionamos sobre nuestros defectos.
Resumen del trabajo de jardín de infantes clásico 2017 3 Este semestre es un semestre ordinario y nuestro jardín de infantes no tiene actividades externas importantes. En cambio, basándonos en la situación real de nuestro parque, llevamos a cabo diversas actividades docentes con los pies en la tierra para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre es un semestre extraordinario. Todo el profesorado y el personal trabajan juntos y trabajan duro para lograr una mejora continua en el nivel educativo y una mejora constante en la reputación social. El resumen es el siguiente:
En primer lugar, un ambiente de trabajo de unidad, cooperación y cada vez más armonioso.
Filosofía: Sólo a través de la cooperación se puede realizar el trabajo del jardín de infantes de manera meticulosa, precisa y excelente. Fortalecer la educación ética docente es la base para hacer un buen trabajo en educación.
Prácticas específicas y resultados: Todos los docentes participaron activamente en estudios políticos organizados por la escuela y tomaron apuntes. A menudo utilizo reuniones de resumen de fin de semana y otros momentos para estudiar con los maestros la experiencia laboral escrita por otros maestros de jardín de infantes, como ser un buen maestro en el corazón de los niños, cultivar la mente, esforzarse por ser un maestro de alta calidad y permitir Los maestros de nuestro jardín de infantes en comparación con los maestros de otros jardines de infantes hacen un mejor trabajo.
Muchos profesores de jardín de infancia piden licencia este año y otros profesores pueden tomar la iniciativa de participar en las actividades de clase. En particular, el profesor Wu Junfen y el profesor Chu se tomaron tres semanas de baja por enfermedad. Ella rechazó cortésmente la enseñanza sustituta de otros maestros, tomó la iniciativa de dirigir la clase y completó con éxito todas las tareas de esta clase. Hay muchos ejemplos de enseñanza sustitutiva proactiva como este, y existen en todas las clases. Los maestros Ding Xinying y Wan Fendi participaron en la competencia de enseñanza del distrito escolar, y muchos maestros de jardín de infantes tomaron la iniciativa de quedarse y ayudar a elaborar material didáctico y diseñar planes de lecciones. El equipo de cuidado infantil tomó la iniciativa de ayudar a una clase de maestros a realizar el mejor trabajo de cuidado infantil durante el examen de licencia de conducir, lo que reflejó la conciencia de equipo y el concepto colectivo.
En segundo lugar, son positivos y su nivel cultural sigue mejorando.
Concepto: Sólo a través del temple el jardín de infancia puede seguir desarrollándose. Sólo cuando los profesores participan en las actividades se puede mejorar continuamente el nivel de enseñanza.
Prácticas y logros específicos:
1. Este semestre, nuestro jardín de infantes toma el desarrollo del lenguaje de los niños como un gran avance y lleva a cabo seriamente un trabajo de investigación y garantía educativa y docente, que ha promovido mejor. el desarrollo de los niños. El maestro Zhang Rong participó en la capacitación de maestros clave de la ciudad, y muchos maestros fueron a estudiar al jardín de infantes experimental de Wuxi y al jardín de infantes de Dashu. A través de la participación en intercambios de aprendizaje, práctica, observación y evaluación, los conceptos educativos de los maestros se actualizan aún más y se promueve aún más el buen desarrollo de los niños.
2. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los docentes comienzan con la formulación de planes semestrales, planes de clase, planes temáticos, planes semanales y preparación de lecciones, que reflejan la secuencia de objetivos educativos y las características de la edad. de los niños, y también refleja Se han identificado las necesidades educativas de los niños de esta clase. Mediante la implementación cuidadosa de las metas a lo largo del semestre, hemos logrado buenos resultados educativos.
3. Prestar atención a la creación de un buen entorno educativo para proporcionar condiciones más favorables para que los niños se desarrollen mejor. Este semestre, nuestro jardín de infantes continúa enfocándose en actividades educativas temáticas, movilizando a maestros, niños y padres para participar activamente en la creación de un entorno educativo, organizando e inspeccionando periódicamente paredes temáticas y agregando materiales de tarea regionales, lo que brinda una mejor ayuda para la independencia de los niños. aprendizaje y crea un buen ambiente para que los niños aprendan de forma independiente. Una plataforma para que los maestros y los niños interactúen. En junio, el jardín de infantes dispuso el ambiente del pasillo para exhibir completamente los trabajos de los niños; las tareas de dibujo de los niños de las clases media y grande se exhibieron en Ekolon y luego se colocaron en el jardín de infantes, lo que fue bien recibido por los padres.
4. Realizar diversas actividades docentes y de investigación para promover el desarrollo común de docentes y niños.
(1) Debatir colectivamente los métodos de enseñanza.
Las actividades lingüísticas de los niños incluyen actividades literarias, lectura temprana, juegos de escuchar y hablar y otras formas de organización. El jardín de infancia recomienda a cinco profesores más jóvenes de la escuela secundaria, Wu Haiyan, Dai y Dai, para que den conferencias. Los profesores del mismo grupo preparan las lecciones juntos. Los profesores de otros grados organizan el aprendizaje teórico y luego todos los profesores discuten colectivamente la clase. explorar diferentes formas organizativas de actividades de enseñanza de idiomas para niños pequeños. Los profesores también observaron clases de chino impartidas por profesores famosos en Shanghai, que desempeñaron un modelo a seguir en la mejora de los estándares profesionales de los docentes.
(2) Realizar individualmente concursos y actividades docentes.
Con el cuidado y apoyo del colegio, se llevó a cabo en nuestro jardín de infancia el concurso de idiomas "Tres Nuevas Copas" para profesores. Los profesores preparan lecciones de forma independiente y profesores como Ding Xinying, Wan Fendi, Jiang, Jiang Jianjian, etc. han logrado excelentes resultados.
Ding Xinying y Wan Fendi representaron al jardín de infantes en la competencia del Distrito Escolar de Yicheng. Luego del concurso docente, en respuesta a los problemas comunes expuestos en las actividades docentes, el departamento de jardín de infantes invitó a todos los docentes a pensar, responder, comunicar y aprender desde una perspectiva teórica en forma de un cuestionario de enseñanza e investigación para llegar a un consenso sobre la educación temprana. educación lingüística infantil.
(3)Concurso de habilidades laborales.
Nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo concursos de habilidades para maestros, como narración de cuentos, modelado creativo, tocar el piano y cantar, etc., lo que ha promovido la mejora de las habilidades de enseñanza de los maestros para los niños pequeños. Wan Fendi, Chu y Chen Yun ganaron el primer premio en todos los aspectos, Wan Fendi, Chu y Chen Yun ganaron el primer premio en creación de esculturas, y Ding Xinying, Chen Yun, Wu Haiyan, Dai y Tang Yuyan ganaron el primer premio en interpretación de piano y canto, Wan Fendi y Chu. Wang Yuhong representó al jardín de infantes en el Concurso de Habilidades para Maestros de Primera Infancia del Distrito Escolar de Yicheng.
(4) Actividades de lenguaje infantil.
Junto con las actividades de enseñanza de chino para niños, las escuelas primarias, secundarias y de último año organizan concursos de recitación y narración de cuentos para niños en sus clases, y luego los grupos de grado organizan concursos de narración de cuentos, que son bien recibidos por los profesores y compañeros de clase. . Cada clase también leyó en voz alta el "Clásico de tres personajes" y las historias idiomáticas clásicas, que ganaron elogios de los padres.
(5) Movilizar a los docentes para que escriban activamente experiencias y artículos educativos y docentes. Los profesores participaron activamente en la reforma curricular, hicieron resúmenes cuidadosos, escribieron experiencias y artículos de enseñanza y enviaron 6 artículos de enseñanza a la Sociedad de Educación de China y a la Sociedad de Educación Provincial.
En tercer lugar, la comunicación, el reconocimiento y la educación familiar forman una sinergia.
Concepto: El jardín de infancia, los padres y la comunidad son los tres pilares de la educación infantil. Sólo formando una fuerza conjunta se podrá gestionar con éxito la educación infantil.
Prácticas y logros específicos:
1. Difundimos el espíritu del "Esquema" y la teoría moderna de la educación infantil a través de reuniones de padres, jardines de infancia, jardines de infancia para padres de clase, etc. ayudar a los padres a actualizar sus conceptos y mejorar su conciencia para participar activamente en la educación infantil y formar una sinergia educativa. Especialmente con la ayuda de las TIC escolares, los maestros pueden informar rápidamente a los padres sobre el contenido que se enseña en el jardín de infantes y las principales actividades del jardín de infantes, para que los padres puedan mantenerse al tanto de la situación del jardín de infantes. El trabajo meticuloso ha sido reconocido por los padres y los directores de 8 clases fueron calificados como maestros sobresalientes en la escuela para padres en línea.
2. Haga todo lo posible para preparar "archivos de crecimiento de los niños".
Nuestro jardín de infancia ha formulado requisitos para la producción de archivos de crecimiento de los niños. A partir de completar los requisitos básicos para la elaboración de archivos de crecimiento infantil, se agregan registros de "memorizar canciones infantiles", "contar cuentos" y "cantar" para enriquecer las huellas del crecimiento de los niños.
3. Que todos los niños participen en las actividades del "1 de junio".
El 1 de junio, las tres actuaciones ensayadas por los niños de la clase superior de nuestro jardín de infancia participaron en la actuación en la plaza "Jingxi Night". Las maravillosas actuaciones de los niños fueron bien recibidas por la sociedad. El 1 de junio, cada clase organizará una fiesta para darle a cada niño la oportunidad de actuar, demostrar plenamente sus talentos y experimentar la alegría del festival.
La clase de secundaria organizó una exposición de pintura infantil en Ekolon, que fue ampliamente reconocida por la sociedad. Diez niños, incluido Shizi Yan, ganaron el primer premio en el concurso de pintura organizado por la Oficina de Educación y la Oficina de Correos. Cuatro niños, incluido Xie, participaron en el concurso de pintura organizado conjuntamente por el Comité de la Liga Juvenil y la Oficina de Educación. La medalla de oro y tres niños ganaron la medalla de plata. Wu Chengyang y otros niños participaron en la competencia "Copa Héroe" en la ciudad de Yixing, y tres niños ganaron el tercer premio. Todo esto se debe a su sólida enseñanza.
4. Distribuir cuestionarios para padres.
Al final del semestre, aprendimos del cuestionario para padres que los padres elogiaron nuestro trabajo y expresaron opiniones pertinentes, con la esperanza de que el jardín de infantes se desarrollara mejor.
En cuarto lugar, la responsabilidad, la prevención y la seguridad están mejorando.
Concepto: En el trabajo logístico se debe prestar seria atención a la gestión de la higiene, seguridad, alimentación infantil, finanzas, materiales y útiles didácticos para asegurar el normal funcionamiento del trabajo de garantía docente durante un semestre.
Prácticas y logros específicos:
1. Los maestros de enfermería pueden hacer un buen trabajo en la limpieza y saneamiento en el jardín de infantes y las clases según sea necesario. El ambiente en el jardín de infantes está limpio, los artículos están. colocado en orden, y los niños tienen buenos hábitos de higiene. Especialmente cuando se sospecha que un niño de la clase 1 tiene fiebre aftosa, se puede reforzar el trabajo de desinfección y los padres deben hacer un buen trabajo adecuadamente.
2. Ser capaz de formular e implementar concienzudamente el sistema de tareas de seguridad para la siesta de los niños y fortalecer el estudio y la inspección de los requisitos de las tareas de siesta de los niños. Se ha implementado y registrado el trabajo de seguridad del jardín de infantes, para que el niño esté seguro. La seguridad está bien garantizada. No hubo incidentes de seguridad infantil durante el semestre. Nuestro jardín de infantes verifica la tasa de asistencia de los niños todos los días. La tasa de asistencia de la clase grande es superior al 95% y la tasa de asistencia de las clases de primaria y secundaria es superior al 90%.
3. Preste mucha atención al manejo de la dieta de los niños. Nuestro jardín de infantes puede celebrar reuniones periódicas del comité de dieta. Las recetas semanales para niños se pueden formular cuidadosamente. El chef puede cocinar cuidadosamente las comidas de los niños de acuerdo con la disposición de las recetas y los procedimientos de cocina relacionados para garantizar que la dieta diaria de los niños sea moderada, higiénica, nutritiva y deliciosa. Capacidad para escuchar las opiniones y sugerencias razonables de los padres y ajustar las comidas de los niños de manera oportuna. Este semestre se investigó y evaluó la dieta de los niños de cada clase. Tres profesores de cada clase trabajaron juntos para mejorar los hábitos alimentarios de los niños y fueron elogiados por los padres. Ocho clases en todo el jardín de infantes fueron calificadas como “Clases de comedor civilizado”. Los buenos hábitos alimentarios siempre están con todos.
4. Las finanzas pueden hacer un buen trabajo en la facturación y la gestión de fondos de acuerdo con los sistemas financieros pertinentes, garantizando eficazmente el uso normal de los fondos del jardín de infancia y el funcionamiento normal del jardín de infancia.