Los consejos que se dan en este artículo son los siguientes: Al traducir, puedes leer con el corazón, comprender con el corazón y redactar con el corazón, porque el tiempo apremia. Antes de escribir, puede utilizar el método de procesar el borrador dos veces, es decir, el primer paso es traducir directamente las oraciones en el examen y el segundo paso es parafrasear, es decir, puede escribir las palabras en el orden. de modismos chinos que usted ha reorganizado. Cuando encuentres palabras nuevas, puedes adivinar su significado conectando las oraciones. Cuando encuentre oraciones difíciles o largas, puede usar su conocimiento gramatical para trazar una línea clara entre la estructura y el contenido de la oración y dividirla rápidamente en oraciones cortas para traducir. Además, recuerda mantener el papel limpio y ordenado, y la letra debe ser clara y correcta. A veces puedes usar un lápiz para escribir temporalmente palabras inciertas. Una vez traducido el texto completo, puedes juzgarlo según el contexto y luego usar un borrador para borrar las palabras originales en lápiz y escribirlas formalmente con un bolígrafo o una pluma estilográfica. para evitar ser detenido por garabatear. Una vez completada la traducción, revise nuevamente el texto original.
2. ¿Quién puede decirme algo sobre inglés?
Requisitos básicos para aprender inglés Si quieres aprender bien inglés, primero debes cumplir con los cuatro requisitos básicos de "escuchar, hablar, leer y escribir".
Escuchar significa escuchar atentamente; hablar significa comprender; leer con precisión; escribir significa escribir correctamente. Escuche atentamente.
Dedique una o dos horas, dos o tres días a la semana, a escuchar cintas. Cuando escuche, siéntese derecho, sostenga un libro y lea en voz alta junto con la cinta para poder memorizarlo rápida y fácilmente. Habla, habla claro.
Ese día, después de que el maestro terminó la clase, los estudiantes no pudieron poner en sus mentes todo el conocimiento enseñado por el maestro. Por lo tanto, para cumplir con el estándar de revisión después de clase de los estudiantes, es necesario repetir la traducción al chino del texto en inglés o de las palabras dichas por el maestro en casa, para que la traducción del texto no se atasque y la traducción sea fluida. , las palabras traducidas son precisas y las oraciones son tan fluidas como las del chino. Esto les dará a los niños una mejor comprensión de los textos y palabras en inglés.
Leer, leer con precisión. Después de que el maestro ha leído los textos y las palabras en inglés, es difícil para los estudiantes recordar todas las pronunciaciones de esas palabras y textos, por lo que es mejor dejar que los niños los lean repetidamente para que puedan recordar con éxito la pronunciación de cada palabra. evitar cometer errores.
Por supuesto, le sugiero que si la pronunciación de su hijo no es lo suficientemente precisa cada vez que lee una palabra, o le resulta difícil leerla, ¡será mejor que aprenda más símbolos fonéticos! Debido a que cada palabra tiene un símbolo fonético, los símbolos fonéticos pueden ayudar a los niños a leer la palabra con mayor precisión. Escribe y hazlo.
Después de aprender estos conocimientos en clase, algunos niños piensan que han aprendido bien. En realidad eso no está bien.
Si quieres aprender bien, debes practicar bien la "escritura". Después de regresar a casa, los padres pueden dictar palabras o textos. Si el dictado de su hijo tiene errores, repítalo hasta que no haya errores en el dictado.
Si quieres aprender bien inglés, no sólo necesitas estos aspectos, sino también algunos conocimientos importantes. Por ejemplo, los "ocho tiempos" en inglés.
Los ocho tiempos son: tiempo futuro, tiempo presente, tiempo pasado, tiempo presente continuo, tiempo presente perfecto, tiempo pasado futuro, tiempo pasado perfecto y tiempo pasado continuo. Por supuesto, los "ocho tiempos" del inglés también son muy importantes y son los más básicos para aprender bien el inglés.
La siguiente es una breve introducción a los "ocho tiempos". 1. El tiempo simple 1 y el tiempo presente simple (1) expresan una acción o estado continuo sin límite de tiempo o una acción o estado recurrente en esta etapa. A menudo se usan con adverbios como generalmente, a menudo, siempre a veces, regularmente, recientemente,. Usar ocasionalmente, anualmente, semanalmente, etc.
(2) Bajo la guía de cláusulas adverbiales de tiempo o cláusulas adverbiales condicionales, consta de después, hasta, antes, una vez, cuando, incluso si, en caso, una vez, el momento y si, nunca, etc. , el futuro simple suele sustituirse por el presente simple. (3) Algunos verbos que expresan comienzo pueden usar el tiempo presente para expresar acciones que se deben tomar de acuerdo con regulaciones, planes o arreglos. Dichos verbos incluyen: ser, ir, e, empezar, departamento, llegar, empezar, salir, etc.
(4) En cláusulas introducidas por por qué, qué, dónde, quién, quién, aquello, como, etc.
, el tiempo futuro a menudo se reemplaza por el tiempo presente. 2. El tiempo pasado simple (1) expresa una acción o estado que ocurrió en un momento específico del pasado, y generalmente se usa con palabras, frases o cláusulas que expresan el tiempo pasado exacto. ② Indica acciones habituales pasadas.
(Observa la diferencia entre hacer esta frase y acostumbrarte) 3. Tiempo futuro 1) expresa una acción o estado que se planea o se espera que ocurra en el futuro. 2) Varias formas alternativas: 1) be going to v se usa mucho en el lenguaje hablado para expresar lo que se hará o lo que sucederá. 2) be to v significa algo que se planea hacer, que tiene un significado obligatorio.
3) Acerca de v significa que algo está por suceder. 4) deberse a v significa algo que ha sido determinado de antemano y algo que debe suceder.
Al borde de... ing enfatiza que algo está por suceder. 2. Tiempo continuo 1. El tiempo presente continuo (1) expresa la acción que se está realizando ahora y a menudo se usa con ahora, ahora mismo, con la madre, por el momento, por el presente, etc.
(2) Indica acciones que suelen ocurrir en esta etapa, y suele usarse con siempre, continuamente, para siempre, constantemente, etc. (3) Indica lo que se hará en un futuro próximo según los planes o arreglos.
Los verbos con esta función gramatical se limitan a los verbos de transición. Es decir, el verbo significa pasar de un estado o posición a otro.
Los más utilizados son: ir, e, salir, empezar, llegar, regresar, etc. (4) Algunos verbos no se pueden utilizar en tiempo progresivo. Son un tipo de verbo que expresa "sentimiento, emoción, existencia, subordinación", etc.
Tales como: mirar, escuchar, * * * ell, saborear, sentir, notar, ver, apariencia, (palabras que expresan sentimientos, odio, amor, miedo, gustar, querer, esperanza, preferencia, rechazar); , dar (verbos que expresan sentimientos); ser, existir, permanecer, permanecer, objetivo (verbos que expresan un estado de existencia), incluir, pertenecer, formar (verbos que expresan propiedad y afiliación); , creer, pensar, dudar, olvidar, recordar (verbos que expresan pensamiento y comprensión). Sin embargo, también se pueden utilizar en tiempo progresivo si su significado cambia. 2. Tiempo pasado continuo El tiempo pasado continuo indica que ocurrió una acción pasada o después de que ocurrió, otra acción pasada está en curso o indica un hábito repetido en el pasado. A menudo se usa con verbos, como siempre, continuamente, constante, constante, etc.
3. Tiempo futuro continuo El tiempo futuro continuo se refiere principalmente a acciones que están en curso en un momento determinado en el futuro, o acciones que comenzarán y continuarán en un momento determinado en el futuro. A menudo se utiliza para expresar consultas, solicitudes, etc. 4. El tiempo perfecto continuo (presente, pasado, futuro) es la forma enfática del tiempo perfecto (presente, pasado, futuro) y se describirá con el tiempo perfecto.
3. Tiempo perfecto El tiempo perfecto suele indicar una acción que se ha completado o realizado. Se puede dividir en: 1. El tiempo presente perfecto (1) se usa para expresar que la acción que se acaba de completar (a menudo se usa con todavía, listo y justo) todavía tiene un impacto en la situación actual, o para expresar una situación que ocurrió en un momento determinado en el pasado y continúa hasta el presente (usado a menudo con for, since).
(2) Los adverbios de tiempo que se usan a menudo con el presente perfecto incluyen: desde, para, durante, sobre y otras frases han sido, sin embargo, sólo una vez, ahora, antes,
3. Habilidades de traducción al inglés: habilidades de traducción de documentos
La traducción secuencial, como su nombre indica, se refiere a dividir la oración completa en varias unidades de significado o información según el orden de la oración original, y luego traducirlas una por una y luego agregarlas y eliminarlas. Estas unidades están conectadas naturalmente para formar un significado completo. La traducción secuencial puede reducir la carga de memoria y facilitar el procesamiento oportuno de la información, por lo que es la primera opción para intérpretes y candidatos.
Ejemplo 1
Señor Presidente, me siento muy feliz de presentarme ante la Asamblea General y en nombre de nuestro país quisiera extenderle mis más sinceras felicitaciones por su desempeño. elección como Presidente de este período de sesiones de la Asamblea General. /
Traducción de referencia:
Es realmente grandioso presentarme ante la Asamblea General de las Naciones Unidas [2] y transmitirles este mensaje [1] en nombre de mi país. [4] Algo muy agradable. Mis más sinceras felicitaciones[5] y felicitaciones por su elección como Presidente de este período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas[6].
Ejemplo 2
Durante el "Décimo Plan Quinquenal"[1]/, Shanghai formará[2]/un grupo de empresas pilares y ventajosas[3]/, y un grupo de productos ventajosos[4 ]/un mecanismo de desarrollo innovador[5]/un excelente equipo de empresarios[6].
Traducción de referencia:
Durante el Décimo Plan Quinquenal[1], Shanghai construirá[2] una serie de empresas centrales y emblemáticas[3], desarrollará una serie de -productos de calidad[4], y establecer mecanismos innovadores de desarrollo[5] y crear un grupo de emprendedores destacados[6].
4. Encuentra cuentos en inglés. ¿Alguien tiene una historia corta e interesante en inglés para el grado 12 que deba traducirse?
La señora Brown es una gatita que va a visitar a una amiga suya y se lleva una caja con un agujero en la parte superior.
"¿Qué hay en tu caja?", preguntó el amigo. "Un gato", respondió la señora Brown.
"Sabes, sigo soñando con ratones por las noches, ¡y tengo mucho miedo! El gato está aquí para atraparlos", "Pero los ratones son sólo un producto de su imaginación", dijo el amigo.
"El gato también", susurró la señora Brown. La señora Brown estaba visitando a una amiga. Llevaba una caja con un pequeño agujero en la parte superior.
"¿Qué hay en la caja?", preguntó el amigo. "Un gatito", respondió la señora Brown. "Sabes, siempre sueño con ratones cuando me acuesto por la noche. Tengo mucho miedo.
El gato puede atrapar a esos ratones". Los ratones son ficticios."
Dijo mi amigo. "Los gatitos también son ficción", susurró la señora Brown. .
5. ¿Quién puede decirme algo sobre inglés?
Requisitos básicos para aprender inglés Si quieres aprender bien inglés, primero debes cumplir con los cuatro requisitos básicos de "escuchar, hablar, leer y escribir".
Escuchar significa escuchar atentamente; hablar significa comprender; leer con precisión; escribir significa escribir correctamente. Escuche atentamente.
Dedique una o dos horas, dos o tres días a la semana, a escuchar cintas. Cuando escuche, siéntese derecho, sostenga un libro y lea en voz alta junto con la cinta para poder memorizarlo rápida y fácilmente. Habla, habla claro.
Ese día, después de que el maestro terminó la clase, los estudiantes no pudieron poner en sus mentes todo el conocimiento enseñado por el maestro. Por lo tanto, para cumplir con el estándar de revisión después de clase de los estudiantes, es necesario repetir la traducción al chino del texto en inglés o de las palabras dichas por el maestro en casa, para que la traducción del texto no se atasque y la traducción sea fluida. , las palabras traducidas son precisas y las oraciones son tan fluidas como las del chino. Esto les dará a los niños una mejor comprensión de los textos y palabras en inglés.
Leer, leer con precisión. Después de que el maestro ha leído los textos y las palabras en inglés, es difícil para los estudiantes recordar todas las pronunciaciones de esas palabras y textos, por lo que es mejor dejar que los niños los lean repetidamente para que puedan recordar con éxito la pronunciación de cada palabra. evitar cometer errores.
Por supuesto, le sugiero que si la pronunciación de su hijo no es lo suficientemente precisa cada vez que lee una palabra, o le resulta difícil leerla, ¡será mejor que aprenda más símbolos fonéticos! Debido a que cada palabra tiene un símbolo fonético, los símbolos fonéticos pueden ayudar a los niños a leer la palabra con mayor precisión. Escribe y hazlo.
Después de aprender estos conocimientos en clase, algunos niños piensan que han aprendido bien. En realidad eso no está bien.
Si quieres aprender bien, debes practicar bien la "escritura". Después de regresar a casa, los padres pueden dictar palabras o textos. Si el dictado de su hijo tiene errores, repítalo hasta que no haya errores en el dictado.
Si quieres aprender bien inglés, no sólo necesitas estos aspectos, sino también algunos conocimientos importantes. Por ejemplo, los "ocho tiempos" en inglés.
Los ocho tiempos son: tiempo futuro, tiempo presente, tiempo pasado, tiempo presente continuo, tiempo presente perfecto, tiempo pasado futuro, tiempo pasado perfecto y tiempo pasado continuo. Por supuesto, los "ocho tiempos" del inglés también son muy importantes y son los más básicos para aprender bien el inglés.
La siguiente es una breve introducción a los "ocho tiempos". 1. El tiempo simple 1 y el tiempo presente simple (1) expresan una acción o estado continuo sin límite de tiempo o una acción o estado recurrente en esta etapa. A menudo se usan con adverbios como generalmente, a menudo, siempre a veces, regularmente, recientemente,. Usar ocasionalmente, anualmente, semanalmente, etc.
(2) Bajo la guía de cláusulas adverbiales de tiempo o cláusulas adverbiales condicionales, consta de después, hasta, antes, una vez, cuando, incluso si, en caso, una vez, el momento y si, nunca, etc. , el futuro simple suele sustituirse por el presente simple. (3) Algunos verbos que expresan comienzo pueden usar el tiempo presente para expresar acciones que se deben tomar de acuerdo con regulaciones, planes o arreglos. Dichos verbos incluyen: ser, ir, e, empezar, departamento, llegar, empezar, salir, etc.
(4) En cláusulas introducidas por por qué, qué, dónde, quién, quién, aquello, como, etc. , el tiempo futuro a menudo se reemplaza por el tiempo presente. 2. El tiempo pasado simple (1) expresa una acción o estado que ocurrió en un momento específico del pasado, y generalmente se usa con palabras, frases o cláusulas que expresan el tiempo pasado exacto. ② Indica acciones habituales pasadas.
(Observa la diferencia entre hacer esta frase y acostumbrarte) 3. Tiempo futuro 1) expresa una acción o estado que se planea o se espera que ocurra en el futuro. 2) Varias formas alternativas: 1) be going to v se usa mucho en el lenguaje hablado para expresar lo que se hará o lo que sucederá. 2) be to v significa algo que se planea hacer, que tiene un significado obligatorio.
3) Acerca de v significa que algo está por suceder. 4) deberse a v significa algo que ha sido determinado de antemano y algo que debe suceder.
Al borde de... ing enfatiza que algo está por suceder. 2. Tiempo continuo 1. El tiempo presente continuo (1) expresa la acción que se está realizando ahora y a menudo se usa con ahora, ahora mismo, con la madre, por el momento, por el presente, etc.
(2) Indica acciones que suelen ocurrir en esta etapa, y suele usarse con siempre, continuamente, para siempre, constantemente, etc. (3) Indica lo que se hará en un futuro próximo según los planes o arreglos.
Los verbos con esta función gramatical se limitan a los verbos de transición. Es decir, el verbo significa pasar de un estado o posición a otro.
Los más utilizados son: ir, e, salir, empezar, llegar, regresar, etc. (4) Algunos verbos no se pueden utilizar en tiempo progresivo. Son un tipo de verbo que expresa "sentimiento, emoción, existencia, subordinación", etc.
Tales como: mirar, escuchar, * * * ell, saborear, sentir, notar, ver, apariencia, (palabras que expresan sentimientos, odio, amor, miedo, gustar, querer, esperanza, preferencia, rechazar); , dar (verbos que expresan sentimientos); ser, existir, permanecer, permanecer, objetivo (verbos que expresan un estado de existencia), incluir, pertenecer, formar (verbos que expresan propiedad y afiliación); , creer, pensar, dudar, olvidar, recordar (verbos que expresan pensamiento y comprensión). Sin embargo, también se pueden utilizar en tiempo progresivo si su significado cambia. 2. Tiempo pasado continuo El tiempo pasado continuo indica que ocurrió una acción pasada o después de que ocurrió, otra acción pasada está en curso o indica un hábito repetido en el pasado. A menudo se usa con verbos, como siempre, continuamente, constante, constante, etc.
3. Tiempo futuro continuo El tiempo futuro continuo se refiere principalmente a acciones que están en curso en un momento determinado en el futuro, o acciones que comenzarán y continuarán en un momento determinado en el futuro. A menudo se utiliza para expresar consultas, solicitudes, etc.
4. El tiempo perfecto continuo (presente, pasado, futuro) es la forma enfática del tiempo perfecto (presente, pasado, futuro) y se describirá con el tiempo perfecto.
3. Tiempo perfecto El tiempo perfecto suele indicar una acción que se ha completado o realizado. Se puede dividir en: 1. El tiempo presente perfecto (1) se usa para expresar que la acción que se acaba de completar (a menudo se usa con todavía, listo y justo) todavía tiene un impacto en la situación actual, o para expresar una situación que ocurrió en un momento determinado en el pasado y continúa hasta el presente (usado a menudo con for, since).
(2) Los adverbios de tiempo que se usan a menudo con el presente perfecto incluyen: desde, para, durante, sobre y otras frases como listo, sin embargo, solo una vez, ahora, antes, a menudo, recientemente; , etc. . Frases adverbiales de la semana
6. Datos interesantes en inglés
Conozco algunas expresiones en inglés interesantes y auténticas:
1. He oído hablar de ello.
Eso es todo. Una palabra está resuelta.
3. Sigue mi nariz de forma intuitiva
No lo dirás, ¿verdad?
5. Levántate los calcetines y reúne coraje
6. Ganarte el aplauso del público
7.
No juegues conmigo.
Esta respuesta es puramente original y el plagio está estrictamente prohibido.
Me complace responder a tu pregunta y espero que la adoptes.