El efecto Rosenthal, también conocido como "efecto Pigmalión" y "efecto de expectativa interpersonal", es un efecto psicológico social que se refiere al impacto dramático de las ardientes esperanzas de los profesores en los estudiantes. obteniendo el efecto esperado.
El efecto Rosenthal se debe principalmente a que los profesores tienen diferentes expectativas de comportamiento para los estudiantes de alto y bajo rendimiento y los tratan de manera diferente, manteniendo así sus patrones de comportamiento originales.
En 1968, el psicólogo Rosenthal y su asistente llegaron a una escuela primaria pública en los Estados Unidos y seleccionaron 18 clases del primero al sexto grado para realizar una prueba sobre la predicción del desarrollo futuro. Antes de irse, Rosenthal le dio al maestro una lista y le dijo que todos los estudiantes en la lista eran talentosos y tenían un gran potencial de desarrollo, pero pidió a los maestros que la mantuvieran confidencial para no afectar el efecto del experimento.
Ocho meses después, Rosenthal regresó y les hizo a todos los estudiantes el mismo examen. Se encontró que aquellos estudiantes que estaban en la lista mostraron una mayor mejora en inteligencia y rendimiento académico que aquellos que no estaban en la lista.
Especialmente para aquellos estudiantes en grados inferiores, el grupo de la lista de primer grado aumentó en 27, el grupo que no está en la lista solo aumentó en 12, el grupo de la lista de segundo grado aumentó en 16 y el grupo que no está en la lista grupo sólo aumentó en 7. Además, los estudiantes en estas listas eran más alegres, curiosos y más cercanos a sus maestros.
De hecho, esta lista fue seleccionada al azar por Rosenthal y no ha sido probada en absoluto. ¿Por qué los estudiantes se eligen al azar? En realidad, son mejores que otros.
El experimentador cree que el profesor debe recibir sugerencias del experimentador, no sólo para tener altas expectativas para los estudiantes del grupo experimental, sino también para proporcionar más preguntas, orientación y elogios a través de la actitud, la expresión y la comprensión. y dar. Se transmiten expectativas implícitas a estos estudiantes, y los estudiantes dan al maestro una retroalimentación positiva.
Este tipo de retroalimentación inspiró a los profesores a entusiasmarse más con la educación y mantuvieron sus expectativas originales para estos estudiantes. Más atención va y viene, lo que permite que la inteligencia, el rendimiento académico y el comportamiento social de estos estudiantes se acerquen a las expectativas del maestro, haciendo que las expectativas se hagan realidad.
Imagina un escenario en el que crees que le gustas o no le gustas al extraño que estás a punto de conocer, a pesar de que no sabe nada sobre ti. Entonces, ¿qué impacto tendrán sus expectativas?
Los investigadores han realizado un experimento de este tipo. Descubrieron que los participantes que esperaban agradar eran encantadores, alegres y positivos al saludar a extraños. Sus gestos y gestos son entrañables y agradan mucho a los extraños.
Los participantes que esperaban que no les agradaran parecían cautelosos, cautelosos y tímidos, y al final a la otra parte no les agradaban. El efecto Rosenthal es la expectativa o predicción que tienen las personas en base a su percepción de una determinada situación, lo que hará que la situación se adapte a dicha expectativa o predicción.
¿Cómo ejercer la influencia positiva del efecto Rosenthal?
Primero, crea expectativas positivas para ti mismo
Recuerda conscientemente situaciones y sentimientos pasados exitosos.
Experimente experiencias positivas en el pasado e imagine activamente cosas que no se han realizado en el futuro, imagine resultados futuros maravillosos y fortalezca repetidamente la conexión entre usted y las experiencias positivas.
Elige conscientemente un lenguaje positivo.
Por ejemplo, “puedo”, “puedo”, “inténtalo”, reduce el uso de lenguaje subsidiario absoluto como “no puedo”, “soy pobre”, “soy un inútil”. ", etc., y utilice un lenguaje positivo para influir en la situación. para cambiar su mentalidad.
En segundo lugar, ten expectativas positivas de los demás
Si quieres que alguien se comporte según tus expectativas, a veces los elogios son mejores que las críticas. Cuando haga algo que cumpla con tus expectativas, puedes darle retroalimentación positiva a tiempo para fortalecer y consolidar su comportamiento.
En tercer lugar, ser conscientes de cómo nos afectan las expectativas negativas.
Hay diferentes emociones detrás de una expectativa, y debemos ser conscientes de las emociones y sentimientos que hay detrás de ella. Por ejemplo, cuando dices que soy un inútil, tu corazón puede llenarse de una sensación de impotencia e impotencia, y es este sentimiento el que te hace sentir que no sabes nada y que eres un inútil. Por lo tanto, debemos aceptar, consolar, liberar y cambiar estos sentimientos a un nivel más profundo, lo que puede ayudarnos a romper mejor con las creencias irracionales.