La primera forma que tienen los profesores de educar a sus estudiantes es integrarse en sus círculos sociales.
¿Cómo disciplinar a los estudiantes varones desobedientes? ¿Por dónde deberían empezar las profesoras? Primero, debemos involucrarnos en sus círculos sociales y escuchar lo que piensan sobre el aprendizaje, los amigos, la escuela y el futuro.
En segundo lugar, hazte buenos amigos con ellos.
Después de integrarte en su círculo social, no te consideres un maestro, sino un amigo, ponte en su lugar, piensa en lo que necesitan y luego prescríbele el medicamento adecuado.
En tercer lugar, comuníquese con ellos.
Después de obtener la aprobación de mis compañeros varones, comencé a analizar la situación actual como amigo, es decir, leer el libro primero y luego hablar más. Si quieres servir a la patria, primero debes hacer bien tus estudios en lugar de faltar a clases todos los días.
Cuarto, liderar a los estudiantes ideológicamente.
Si faltas a clases todos los días, tus deseos no se harán realidad. Al mismo tiempo, tendrás que pagar diez veces o incluso 100 veces la experiencia para vivir una buena vida. La vida es más difícil. Lo sientes por tus padres y por ti mismo. Nadie quiere vivir una vida inferior.
Guía desde el punto de vista ideológico y toma el camino correcto paso a paso.
En quinto lugar, ayúdelos a progresar juntos.
Para los profesores, no se trata solo de completar los cursos que impartimos. Si quieres ser un buen maestro, primero debes ayudar a los estudiantes ideológicamente para que cada estudiante pueda escuchar la clase con atención y completar la tarea, para que cada estudiante tenga un futuro brillante en el futuro. Estos requieren que los maestros trabajen duro para ayudarlos.
Métodos de los profesores para educar a los estudiantes. Escuche, observe, utilice.
La mayoría de los estudiantes escuchaban y miraban al mismo tiempo. La combinación de oído y visión es mejor que escuchar sin mirar hacia arriba. Escuchar es recibir información sonora y ver es recibir información de imágenes.
Escuchar y observar al mismo tiempo, mientras se transmite y memoriza conceptos abstractos a través del sonido, también se puede combinar con imágenes visuales para fortalecer impresiones de conocimientos específicos. El contenido de la escucha y la lectura debe ser coherente. No escuchar uno y leer el otro, lo que distraerá a toda la clase.
Escuchar generalmente se refiere a escuchar cintas, escuchar lecturas de muestra, escuchar preguntas y escuchar explicaciones. escuchar se refiere principalmente a libros de pizarra, rotafolios, imágenes multimedia en la pantalla o en la pantalla; La actitud docente del docente, como por ejemplo los gestos, gestos, etc. Porque el profesor quiere utilizar estos escritos, imágenes y gestos de la pizarra para convertir la abstracción en concreción, la complejidad en simplicidad y lo desconocido en familiaridad. Este método de escuchar principalmente y observar para promover la escucha es muy eficaz.
En segundo lugar, escuchar más, pensar más y aplicar más.
Confucio dijo: "Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso". Pensar mientras se escucha también es una forma eficaz de escuchar conferencias. Escuchar es generalmente absorción pasiva, pensar es pensamiento activo.
Piensa mientras escuchas y profundiza gradualmente tu conocimiento y comprensión en el proceso de cambio de pasivo a activo. Escuchar sin pensar, usar una grabadora para escuchar conferencias y tragarse fechas, y mucho menos dominar verdaderamente el conocimiento, y mucho menos cultivar habilidades de pensamiento creativo.
En términos generales, puede pensarlo desde estos aspectos: cuáles son los puntos clave y las dificultades en los materiales didácticos, por qué el maestro maneja los materiales didácticos de esta manera, si el maestro realmente entiende lo que dijo. , y lo que dijo el maestro es consistente con lo que pensaba. ¿Cuál es la diferencia? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre este texto y otros textos? ...
Piensa que fomentando la escucha puedes saber qué es y por qué.
Tres y cinco al método de la conferencia.
Las "cinco llegadas" significan que los oídos, los ojos, la boca, las manos y el cerebro deben moverse, se deben utilizar múltiples órganos de los sentidos simultáneamente y todas las partes del cuerpo deben participar en las actividades de clase. La sensación que se obtiene al movilizar estos sentidos al mismo tiempo es una sensación integral y tridimensional.
Escuche: escuche las conferencias del profesor, escuche los discursos y preguntas de los estudiantes y escuche con atención. Vista: mirar el libro de texto, mirar la expresión del profesor, mirar los libros en la pizarra y observar las reacciones de los alumnos destacados. Oral a Oral: Hablar, incluyendo volver a contar, leer en voz alta y responder preguntas. Alcance: Tome notas, encierre en un círculo los puntos clave, critique sentimientos y haga ejercicios. Conciencia cerebral: usa tu cerebro, enfoca tu atención y piensa positivamente.
El "Método de las Cinco Lecciones" requiere que el oyente preste total atención y ajuste de manera flexible el método de escucha de acuerdo con la situación del aula y los requisitos del profesor. Este método de escuchar es uno de los métodos de escucha más eficaces.
Cuarto, método de memoria simbólica.
Por muy fuerte que sea tu memoria, es imposible recordar todo lo que dijo el profesor. Debes tomar notas durante la clase.
Por muy rápido que escriba una persona, es imposible registrar todo lo que dijo el profesor. Por lo tanto, se deben utilizar símbolos que le ayuden a registrar y a recordar a largo plazo. Por ejemplo, las oraciones clave se pueden marcar con viñetas, líneas onduladas o símbolos de triángulos, y se pueden hacer preguntas difíciles, siempre que sepa y esté acostumbrado a usar varios símbolos que sean útiles para la memoria.
5. Puntos clave para recordar.
Algunos estudiantes con notas excelentes escucharán atentamente cuando lo consideren necesario, si sienten que no les beneficia o ya lo entienden, no escucharán atentamente y harán los ejercicios por sí mismos; .
Cuando los profesores dan conferencias, la información transmitida a los estudiantes es multifacética y tiene múltiples capas, y a veces no tiene nada que ver con los materiales didácticos. Como estudiante, es imposible e innecesario aceptarlos todos. Es necesario y necesario recordar solo los puntos clave, solo los puntos difíciles y eliminar la información inútil. Es mucho mejor escuchar y registrar los puntos clave que escuchar y registrar todos los puntos clave sin ningún énfasis.
Alguien realizó una vez un experimento. Tres grupos de estudiantes escucharon la misma cinta al mismo tiempo. Se estipuló que el Grupo A debería grabar todas las cintas, el Grupo B sólo escucharía pero no memorizaría, y el Grupo C sólo memorizaría los puntos clave de la conferencia. Como resultado, los estudiantes de los grupos A y B solo recordaron el 37% del contenido total, mientras que los estudiantes del grupo C recordaron el 58%. Se puede ver que el mejor efecto es captar los puntos clave y tomar las notas adecuadas.
Sexto, participar activamente en la ley.
La práctica ha demostrado que los estudiantes que levantan activamente la mano para hablar progresan especialmente rápido en el aprendizaje y obtienen muy buenos resultados. Algunos estudiantes simplemente aceptan pasivamente y los profesores les piden que escuchen pasivamente y aprendan pasivamente. Debe participar activamente en clase, tomar la iniciativa para aprender y seguir las ideas de enseñanza del profesor. Sólo así podrá garantizar una alta concentración y buenos efectos de escucha.
7. Métodos para aprender nuevos conocimientos.
Comprender es comprender el concepto o conclusión del conocimiento, es decir, comprender la relación interna entre el conocimiento antiguo y el nuevo.
Según el estándar de cognición, el estudio y aplicación de las leyes cognitivas implica principalmente el aprendizaje de las leyes de los conceptos. Dominar conceptos antiguos es la base para aprender conceptos nuevos; comprender el origen de los conceptos es la base para el aprendizaje de conceptos. La expresión de conceptos (definiciones, teoremas, leyes, etc.). ) es el fin del concepto, y la formación del concepto es la base del concepto. Es conocimiento muerto, no conocimiento real, y no conduce al desarrollo de la inteligencia ni a la formación de habilidades. Comprender la naturaleza científica de la expresión conceptual es la clave para el aprendizaje de conceptos. La clave es comprender correctamente el significado exacto y la conexión interna de cada parte del concepto, de lo abstracto a lo concreto, de lo concreto a lo abstracto, y finalmente lograr un salto de la comprensión perceptual a la racional dando pleno juego al papel positivo de los factores psicológicos; es la garantía del aprendizaje de conceptos. Esta es la forma más importante de escuchar una lección de acuerdo con los nuevos estándares curriculares.
8. Método de escucha objetivo.
Al preparar las lecciones, escriba las preguntas que no comprenda y manténgalas consigo durante la clase. Los objetivos son claros y específicos. El contenido comprendido en la vista previa equivale a revisarlo nuevamente y profundizar la impresión. Si no entiende algo en la vista previa, escuche atentamente.
Si el profesor aún no entiende lo que dijo, puedes hacer preguntas en clase y pedirle que te lo explique nuevamente. Escuchar una clase con un objetivo determinado suele ser más eficaz que escuchar una clase sin un objetivo y puede ayudarle a resolver problemas difíciles.
9. Cuestionar los métodos de enseñanza.
Preguntar es hacer preguntas. Los antiguos decían: "Vale la pena dudar del aprendizaje, las pequeñas dudas hacen pequeños avances, las grandes dudas hacen grandes avances". La adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades de las personas se logran a través del cuestionamiento constante.
Al escuchar la clase, puedes levantar la mano para hacer preguntas si lo has pensado pero no lo entiendes. Si tienes opiniones diferentes sobre la explicación del profesor y las respuestas de los estudiantes, también puedes hacer preguntas.
Este método también garantiza que el oyente esté siempre prestando atención. Los estudiantes que pueden hacer preguntas suelen ser estudiantes que pueden aprender.
10. Escuchar la conferencia con recelo.
Al escuchar la clase, no es necesario interrumpir al profesor inmediatamente. Puedes escribirlo temporalmente y pensarlo después de clase o preguntarlo a tus compañeros y profesores. Esto no afectará el plan de enseñanza del maestro, ni hará perder el tiempo a todos por enredos personales en un tema determinado. También puede animarles a profundizar en los problemas y desarrollar buenos hábitos de pensamiento independiente.