¿Cómo tomar el autobús desde Hong'an West hasta el campus de Hong'an de la Universidad de la ciudad de Wuhan?

Tome el autobús de la estación de tren de Bali-Hong'an.

Según la consulta del mapa de Baidu, tome el autobús Bali Railway Station-Hong'an desde la estación Hong'an West hasta la estación Hong'an West (estación de tren de Bali), bájese en la estación Changyuan Tiangong y camine. A 710 metros de la Universidad de la ciudad de Wuhan (Universidad de la ciudad de Hong'an) Un campus).

El recorrido completo es de 14,2 kilómetros y dura 1 hora.

La Universidad de la ciudad de Wuhan es una institución privada de educación superior de pregrado, de tiempo completo y sin fines de lucro. La escuela se estableció en julio de 2002 y anteriormente se conocía como City College de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan. En febrero de 2021, con la aprobación del Ministerio de Educación y del Gobierno Popular Provincial de Hubei, se transformó en Wuhan City College. A partir de 65438+febrero de 2020, la escuela cubre un área de 1,270 acres y tiene un área de construcción de 446,242 metros cuadrados. Hay 78 salas de formación experimental, equipos de enseñanza y equipos experimentales por valor de 798.654.380.000 yuanes; la biblioteca tiene más de 1.148.000 libros en papel, 620.000 libros electrónicos y 1.000 revistas electrónicas. Hay 8 departamentos que ofrecen 34 especialidades universitarias y 13 especialidades; 746 profesores de tiempo completo, 192 profesores externos y 14.078 estudiantes de tiempo completo, incluidos 10.917 estudiantes universitarios y 31.665.438 estudiantes universitarios.

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e". Al preparar lecciones, los maestros no solo deben preparar el conocimiento existente en los libros de texto, sino también leer una gran cantidad de materiales relevantes, comprender completamente el conocimiento previo de esta lección y poner el conocimiento local en el conocimiento general para el aprendizaje. Porque sin situaciones problemáticas es difícil reflejar la practicidad de las matemáticas; sin situaciones problemáticas, es difícil atraer la atención y el interés de los estudiantes; sin situaciones problemáticas, los estudiantes no tienen experiencia para pensar en problemas y emitir juicios; los estudiantes no tienen capacidad para resolver problemas; sin escenarios de problemas, los estudiantes no tienen espacio para suposiciones y conjeturas; sin escenarios de problemas, la comunicación entre profesor y alumnos carece de fundamento; Sólo así los alumnos tendrán la sensación de "escalar hasta la cima y ver todas las pequeñas montañas de un vistazo". Adquiriendo conocimientos. Preparar a los estudiantes es "conocerse a sí mismo y al enemigo". Al preparar las lecciones, los profesores deben conocer las áreas recientes de desarrollo de conocimientos de los estudiantes. Deben saber cuántos estudiantes tienen experiencia de vida en esta área. Deben saber cuántos estudiantes tienen la base de conocimientos para dominar nuevos conocimientos. Puede dominar esta lección. Porque esta es la clave para saber si el curso que impartimos puede despertar el interés de la mayoría de los estudiantes, y el interés de aprendizaje de los estudiantes es un factor importante para mejorar la eficiencia del aula. La forma de prepararse es estudiar estrategia y táctica. Al preparar las lecciones, los profesores deben saber qué métodos utilizar para resaltar los puntos clave y qué métodos utilizar para superar las dificultades. 2. Los maestros deben utilizar sólidas capacidades de control del aula para crear un buen atractivo basado en las características de adoración amorosa e imitación de los estudiantes. La fuerte capacidad de control del aula por parte de los profesores es una condición necesaria para el funcionamiento eficiente del aula. Para lograrlo, los profesores deben poseer tres excelentes habilidades básicas: (1) lenguaje, (2) escritura en la pizarra y (3) pensamiento lógico riguroso. El aula es el lugar donde interactúan profesores y estudiantes. ¿Cómo pueden los profesores captar la atención de los estudiantes? Imagínese, ¿cómo puede un profesor atraer la escucha de sus alumnos sin melodía y lenguaje humorístico? Sin una escritura hermosa en la pizarra, ¿cómo pueden los estudiantes aprender a resumir, resumir, expresar, saber si el formato de escritura está estandarizado y cómo atraer la atención de los estudiantes? Sin un análisis lógico riguroso del conocimiento, ¿cómo podemos dar a los estudiantes la luz de la sabiduría e iluminar sus mentes? Entonces creo que si un maestro tiene estos tres puntos, los estudiantes lo apreciarán, lo admirarán y se interesarán en su clase. Creo que el interés es el mejor maestro. 3. Según las características de los estudiantes que valoran los sentimientos y los verdaderos sentimientos, los profesores deben tener sentimientos sinceros y producir una alta eficiencia a través de la afinidad. Si los dos primeros son el hardware para construir un "aula eficiente", entonces éste es la garantía de software para construir un "aula eficiente". Porque las personas con las que trabajamos son personas de carne y hueso y con emociones. Los "sentimientos verdaderos" mencionados aquí tienen dos significados: el primer significado es que los profesores deben utilizar los sentimientos verdaderos para impartir conocimientos a los estudiantes. Los profesores primero deben moverse en clase antes de poder mover a los estudiantes. El segundo significado es que los profesores realmente deberían preocuparse por sus alumnos. Lo que el maestro les pide a los estudiantes que hagan, ellos deben hacerlo primero y deben hacerlo bien. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes escuchen atentamente las conferencias, hagan ejercicios y revisen y consoliden de manera oportuna. Luego, los maestros deben preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar con atención, distribuir las tareas y exámenes de los estudiantes de manera oportuna y brindar comentarios oportunos. a los estudiantes. Sólo entonces podremos demostrar que esto es igualdad. Además del establecimiento de una relación amigable y agradable entre profesor y alumno, en términos generales, los profesores sienten un amor instintivo por los estudiantes con excelente rendimiento académico, se preocupan más por ellos, se comunican más fácilmente y son fáciles de establecer. Sin embargo, los profesores de estudiantes con dificultades de aprendizaje también deben tratarlos como iguales. Cuando acuda a ti en busca de conocimiento, debes ayudarlo con mayor paciencia y cuidado. En el aula debemos respetar las diferencias individuales de los estudiantes y enseñar verdaderamente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Sabiendo que estos estudiantes tienen capacidades cognitivas limitadas, no los avergüences con preguntas difíciles, ya que esto los avergonzará y dañará su autoestima.

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