En comparación con China, la educación primaria y secundaria en los Estados Unidos, especialmente la educación primaria y secundaria pública, en realidad no es tan buena: en comparación con el mismo grado, los conocimientos básicos y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes chinos son mejores. significativamente mejores que los de los estudiantes estadounidenses. El promedio es mucho mejor. El Dr. Ma Liping de la Universidad de Stanford realizó una vez un estudio comparativo entre 23 maestros de escuela primaria estadounidenses encuestados al azar, solo 9 respondieron correctamente a 14 dividido por 2. 72 profesores de primaria en China, todos respondieron correctamente. Además, ninguno de los profesores de escuela primaria estadounidenses que participaron en el estudio sabía lo que significaba el concepto matemático "división por dos", pero todos los profesores de escuela primaria chinos obtuvieron la respuesta correcta. Los profesores son así y el nivel de los alumnos se puede imaginar.
Como resultado, mucha gente en China está confundida: la educación primaria y secundaria en los Estados Unidos es tan pobre, ¿por qué las universidades estadounidenses son tan impresionantes? ¿Por qué Estados Unidos está muy por detrás de China en innovación tecnológica y cultural? ¿Por qué Estados Unidos tiene básicamente el monopolio del Premio Nobel cada año?
En realidad, la respuesta es solo una frase: los estadounidenses creen en "no quedarse atrás del punto final" y los chinos creen en "no quedarse atrás del punto de partida".
A los estadounidenses básicamente no les importa mucho la educación de los estudiantes en la escuela secundaria y primaria, mientras que los chinos hacen todo lo posible para fomentarla. Como resultado, enseñaron muchas cosas en preescolar, escuela primaria y secundaria que los estudiantes no podían aceptar, y los estudiantes se olvidaron de todo. La brecha educativa entre Estados Unidos y China comienza en la escuela secundaria.
En primer lugar, hay una brecha en el sistema educativo: la mayoría de las escuelas secundarias estadounidenses tienen grados 9-12, con cuatro años de estudio. De hecho, la escuela secundaria en China sólo dura dos años. En el tercer año, debes prepararte para el examen de ingreso a la universidad y, básicamente, hay pocas oportunidades para aprender nuevos conocimientos.
En segundo lugar, hay una brecha en el plan de estudios: las escuelas secundarias estadounidenses tienen un sistema de créditos, por lo que pueden ofrecer muchos más cursos obligatorios y optativos que las escuelas secundarias chinas. Una escuela secundaria estadounidense común y corriente puede ofrecer cientos de cursos, lo cual es similar a una universidad pequeña e incomparable con la mayoría de las escuelas secundarias del país.
En tercer lugar, hay una brecha en el nivel de los docentes: las escuelas secundarias estadounidenses tienen altos requisitos para los docentes porque tienen que ofrecer cursos universitarios. Muchos profesores de secundaria en los Estados Unidos tienen títulos de maestría y muchos doctorados. Los cursos de cualificación docente en los Estados Unidos son diferentes a los de China. Graduado de la Universidad Normal de China con una licenciatura de cuatro años. Si puede obtener un certificado de cualificación docente, podrá convertirse en profesor. Sin embargo, si un estadounidense quiere ser docente, sin importar el título que tenga, debe realizar un curso de licencia docente de dos años de duración. Si quieres entrar y leer, tienes que salir después de leer. Si tienes una licenciatura, después de cuatro años de formación docente, debes tomar dos años de cursos de licencia para convertirte en docente, lo cual es dos años más que los docentes en China. Al mismo tiempo, debido a que las universidades de Estados Unidos son generalmente mejores que las de China, el nivel de doctorados y maestrías en las universidades formales de Estados Unidos es, por supuesto, más alto que las de China. Y en China, es muy raro que los médicos enseñen en las escuelas secundarias. Así pues, en términos de nivel docente, China se está quedando atrás.
En cuarto lugar, existe una brecha en el nivel de las materias: las escuelas secundarias estadounidenses pueden ofrecer materias equivalentes a cursos públicos de primer o segundo año, mientras que las escuelas secundarias chinas básicamente no ofrecen cursos de nivel universitario.
En quinto lugar, Estados Unidos tiene escuelas secundarias clave, e incluso "escuelas secundarias clave nacionales": los estudiantes son admitidos según sus calificaciones e incluso sus puntajes de ingreso, cada escuela secundaria en los Estados Unidos está dividida en clases; en función del nivel de los estudiantes. Hay "clases de honores" para los estudiantes más capaces, "clases de preparación universitaria" para estudiantes superdotados, "clases internacionales" para el reconocimiento internacional, etc. Esto es completamente diferente de la práctica errónea de China de cancelar las “escuelas secundarias clave” y no enseñar a los estudiantes en clases según sus niveles, sino enseñarlos a todos juntos.
En sexto lugar, las universidades, instituciones de investigación científica, hospitales, agencias gubernamentales e instituciones comerciales estadounidenses tienen departamentos especializados para coordinar la práctica social extracurricular y las actividades de investigación científica para los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, los estudiantes estadounidenses de secundaria pueden ir a la universidad para tomar clases y obtener créditos universitarios; pueden ir a instituciones de investigación científica e investigar con científicos; pueden ir a agencias gubernamentales de todos los niveles como asistentes de funcionarios, secretarios de congresistas y; voluntarios para los equipos de campaña de los funcionarios electos; pueden servir en los comités de educación ——En el órgano de toma de decisiones de la oficina de educación del estado o del condado, también hay miembros estudiantes que pueden participar en la toma de decisiones más alta de la educación pública.
Algo así es inimaginable en China: ¿Qué gobernador provincial o alcalde de China puede permitir que un estudiante de secundaria se convierta en secretario de oficina? ¿Existe alguna institución nacional de investigación científica que permita a los estudiantes de secundaria participar en un proyecto de investigación?
Finalmente, debido a que las escuelas secundarias estadounidenses pueden ofrecer muchos cursos de alto nivel, y muchos de ellos cuentan con el apoyo de instituciones de investigación científica, agencias gubernamentales o instituciones comerciales bien financiadas, la configuración y el equipamiento de las escuelas secundarias estadounidenses Puede que ni siquiera sean tan buenos como los de China. Las universidades están muy por detrás. Por ejemplo, el equipamiento de la clase de biotecnología de nuestra escuela permite a los estudiantes detectar qué alimentos del mercado están modificados genéticamente. Mis alumnos encontraron con éxito un promotor utilizado específicamente para la expresión genética en un paquete de bocadillos de tofu seco producidos en China, afirmando que no se produjo a partir de soja genéticamente modificada, lo que demuestra que la soja utilizada en este paquete de tofu seco fue modificada genéticamente. Es posible que tales experimentos no sean posibles en las universidades chinas, y mucho menos en las escuelas secundarias.
A partir de la comparación anterior, ya podemos saber que la brecha educativa entre China y Estados Unidos comienza en la escuela secundaria y se amplía aún más en la universidad. No es difícil entender por qué Estados Unidos tiene tantos premios Nobel, por qué Estados Unidos es el líder mundial en ciencia y tecnología y por qué Estados Unidos está tan desarrollado: desde la escuela secundaria, los estadounidenses han estado muy por delante de los demás. Chinos porque los estadounidenses creen que el que ríe último estará delante de la línea de meta.
Tu reconocimiento es la motivación de mi respuesta. Espero que te sea de ayuda. Por favor adopta.