El término educación de calidad fue propuesto en las décadas de 1980 y 1990. En la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación celebrada en 1985, el gobierno central promulgó la "Decisión sobre el Sistema Educativo", que proponía el objetivo de una educación de calidad: ¡mejorar la calidad de todas las personas! 1999-06-13 La "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" del Consejo de Estado tiene 4 decisiones y 26 artículos.
En junio de 2001, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado promulgaron la "Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de una educación de calidad".
Debido a diferentes perspectivas, las definiciones de educación de calidad también son diferentes, pero las diferentes definiciones a menudo tienen características comunes:
Primero, se cree que la educación de calidad se basa en la mejora integral de la calidad básica de todos los estudiantes para ese propósito;
En segundo lugar, se cree que la educación de calidad debe basarse en las necesidades reales del desarrollo social y humano;
En tercer lugar, Aboga por el pleno desarrollo del potencial intelectual y de la personalidad, y presta atención a la psicología. Cultivo de la calidad.
Por tanto, la educación de calidad puede definirse como: basada en las necesidades reales del desarrollo humano y social, con el propósito fundamental de mejorar integralmente la calidad básica de todos los estudiantes, respetando la individualidad de los estudiantes y centrándose en Desarrollar el potencial físico y mental de las personas, centrándose en la educación que forme la sólida personalidad de la persona como característica fundamental. La educación de calidad es la educación que convierte a animales superiores con formas humanas básicas en personas reales con cualidades humanas básicas.