Red idiomática china - Diccionario idiomático - ¿Por qué debería ampliarse el examen de ingreso a posgrado?

¿Por qué debería ampliarse el examen de ingreso a posgrado?

En 2020, afectado por la epidemia de COVID-19, la situación laboral es muy grave, lo que también impulsó a muchos estudiantes a optar por realizar el examen de ingreso a posgrado cuando se enfrentan a exámenes laborales o de ingreso a posgrado. Hay tantos estudiantes que eligen tomar el examen de ingreso de posgrado y muchos colegios y universidades han optado por ampliar su inscripción. Esto tiene ventajas y desventajas para los estudiantes que toman el examen de ingreso de posgrado. La popularidad de los estudiantes de posgrado en la misma disciplina conducirá a la devaluación de la educación de posgrado. Sin embargo, si el número de estudiantes de posgrado en esta especialidad es pequeño o relativamente impopular, no habrá problema de devaluación de las calificaciones académicas.

1. La grave situación laboral impulsa a muchos estudiantes a optar por realizar el examen de acceso a posgrado. Debido a la epidemia de COVID-19, muchas empresas han despedido empleados o recortado costes este año, lo que ha provocado una situación laboral muy grave. Dado que el entorno laboral ha experimentado cambios importantes, muchos estudiantes han optado por continuar sus estudios de posgrado. El aumento del número de estudiantes de posgrado ha aliviado en cierta medida la presión laboral, pero también presenta algunas desventajas.

En segundo lugar, a medida que aumenta el número de estudiantes de posgrado, los colegios y universidades amplían su inscripción. En comparación con años anteriores, este año todavía hay muchas más personas que se presentan al examen de ingreso a posgrado. Además de los cambios en el entorno general, muchos estudiantes también quieren continuar sus estudios. A medida que aumenta el número de estudiantes de posgrado, muchos colegios y universidades también han optado por ampliar su inscripción, lo que ha resultado en un aumento en la proporción de especialidades admitidas en muchos colegios y universidades. Esta es, sin duda, una buena noticia para los estudiantes de posgrado.

En tercer lugar, ampliar el número de estudiantes de posgrado tiene ventajas y desventajas. La expansión de la matrícula en colegios y universidades sigue siendo relativamente buena para los estudiantes que toman exámenes de ingreso de posgrado. Después de todo, la proporción de exámenes de ingreso a posgrado ha aumentado y las posibilidades de admisión son mayores. Esto también alivia la grave situación del empleo. Sin embargo, con el aumento en el número de personas que toman exámenes de ingreso de posgrado, si hay demasiadas personas en la misma especialidad, se producirá un excedente de talentos en esa especialidad y una devaluación de las calificaciones académicas. Pero aun así, debido a que muchas empresas han cambiado las calificaciones académicas para el empleo de estudiantes universitarios a posgrados, siguen siendo competitivas en este caso y no hay necesidad de preocuparse demasiado por la devaluación de las calificaciones académicas.

上篇: ¿Cuál es la proporción entre negros y blancos en los Estados Unidos? 下篇: Recuerden a los mártires y nunca olviden la humillación nacional
cia de las matemáticas en el estudio de problemas físicos. Es decir, el estándar requiere que los estudiantes utilicen fórmulas de desplazamiento, fórmulas de velocidad, fórmulas de aceleración, etc. Utilice el movimiento lineal uniforme de velocidad variable para describir la ley del movimiento uniforme de velocidad variable. Tenga cuidado de no formular preguntas ni salirse del tema aquí. El objetivo principal de utilizar fórmulas para describir el movimiento de velocidad uniforme y variable es permitir a los estudiantes experimentar las características simples, abstractas y precisas de las matemáticas, sentir la maravilla de los métodos matemáticos y comprender la importancia de las matemáticas en el estudio de problemas físicos. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes utilicen imágenes para describir el movimiento lineal que cambia a una velocidad constante, a fin de comprender el papel del método de la imagen en el estudio de problemas físicos. Es decir, en comparación con las fórmulas matemáticas, el método de la imagen es intuitivo. , vívido y vívido, y puede usarse para resolver problemas físicos de un vistazo. (2) Preparar materiales didácticos y materiales de referencia 1. Familiarícese con los requisitos de los libros de texto. Al preparar las lecciones, debe comparar tres conjuntos diferentes de materiales didácticos de un lado a otro, para poder seleccionar y determinar el contenido y los métodos de enseñanza que sean más adecuados para los estudiantes. Leer los libros de texto utilizados y familiarizarse con todo su contenido, incluida la intención editorial y la estructura organizativa, tener en cuenta tanto el anverso como el reverso, y comprender el contenido correspondiente de los "libros de texto de estudio" y "libros de texto de seguimiento" relacionados con ellos; finalmente, el sujeto no solo debe captar el contenido sistemático de los libros de texto y el carácter científico, sino que también debe estar familiarizado con el contenido ideológico y educativo de los materiales didácticos, es decir, captar los materiales didácticos desde los dos aspectos de la enseñanza y; educar a la gente. 2. Analizar las necesidades de material didáctico. En primer lugar, debemos comprender las conexiones esenciales entre capítulos y secciones y descubrir sus leyes internas, luego, descubrir cuáles son los capítulos clave y los puntos clave, dificultades y eslabones débiles de cada capítulo (unidad), y luego según; cada capítulo (unidad) El propósito de enseñanza determina los requisitos de enseñanza de cada clase (hora, finalmente, leer libros, materiales y documentos de referencia relevantes con preguntas en mente, aumentar la profundidad y amplitud del conocimiento y buscar explicaciones de los problemas). Al mismo tiempo, es necesario: explorar profundamente la naturaleza científica de los materiales didácticos y considerar cómo resaltar los puntos clave y superar las dificultades para explorar los factores potenciales en los materiales didácticos que son beneficiosos para el desarrollo intelectual de los estudiantes, de modo que se puedan desarrollar intelectualmente. el desarrollo radica en la transferencia de conocimientos; explorar el interés de los materiales didácticos, hacer que la enseñanza sea entretenida y dejar que los estudiantes quieran aprender, amen aprender y amen explorar la practicidad de los materiales didácticos; , y el desarrollo de habilidades radica en la aplicación del conocimiento. 3. Manejar los requerimientos de material didáctico. Organizar razonablemente el contenido docente de acuerdo con el propósito docente y la situación real de los estudiantes. Aproximadamente el 70% debe estar estrechamente relacionado con los materiales didácticos que se utilizan, y aproximadamente el 30% debe penetrar vertical y horizontalmente, integrarse de manera integral y realizar actuaciones relacionadas. Los profesores deben leer materiales de referencia didácticos ampliamente relevantes, ampliar las áreas de conocimiento y dominar los nuevos conocimientos, las nuevas teorías, las nuevas tecnologías y los nuevos resultados científicos necesarios. Sólo cuando los profesores son ricos en conocimientos podrán explicar las cosas con facilidad. Al compilar materiales de referencia didácticos, debemos prestar especial atención a las "lagunas" en los materiales didácticos, es decir, los "puntos ocultos" que se esconden en lo profundo de los materiales didácticos. Preste atención a cuáles son las lagunas y dónde debemos estar; recopilar, organizar y utilizar cuidadosamente los materiales y consultarlos con frecuencia Libros de referencia y crear más tarjetas de información para enriquecer nuestro almacén de conocimientos y establecer un "círculo de conocimientos" relacionado con los materiales didácticos; debemos estudiar y analizar cuidadosamente la estructura de conocimientos y los intereses de aprendizaje de los estudiantes; y métodos de pensamiento, y descubrir "problemas inesperados" que los estudiantes puedan tener "Conócete a ti mismo y a tu enemigo, y "mantén la calma cuando te retires de la batalla". Al preparar el contenido, debemos lograr en última instancia: comprensión, penetración y transformación. La llamada comprensión significa conocer claramente la estructura básica, las ideas básicas, el contenido básico y los conceptos básicos de los materiales didácticos. La llamada minuciosidad significa tener una comprensión detallada y profunda de los materiales didácticos y estar familiarizado con ellos; y precisa, para poder aclarar las relaciones verticales y horizontales, para captar el significado de "entre líneas", para ser integral y de libre aplicación. La llamada cultura se refiere a la integración de los pensamientos y sentimientos de los profesores con la naturaleza ideológica y científica de los materiales didácticos. Este es el estado más elevado de preparación de la lección. Al escribir libros de texto de física, los profesores no solo deben estudiar los libros de texto, sino también ir más allá de los libros de texto, usarlos con flexibilidad, prestar atención a la vida en cualquier momento, absorber materiales nuevos en la vida, organizarlos en el tiempo e integrarlos en su propia enseñanza. . Sólo cuando los profesores se conviertan en maestros de los materiales didácticos podrán aprovechar plenamente las funciones de los materiales didácticos y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral. (3) Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase preliminar y todas las actividades de enseñanza deben realizarse alrededor de los estudiantes.
  • ¿Cómo consolarte si no te va bien en el examen de ingreso al posgrado?
  • Escriba un análisis detallado de las preguntas médicas integrales en el examen de ingreso de posgrado. Gracias.
  • Traducción de oraciones compuestas
  • ¿Cómo se deriva la fórmula empírica?
  • Reunión informativa sobre educación sobre seguridad alimentaria
  • ¿Cuáles son las precauciones para el reexamen del examen de ingreso de posgrado? ¿Cuanto sabes? ¿Puedes compartirlo?
  • ¿Cuáles son las tecnologías clave para la seguridad de la red?