Objetivos de la actividad del Plan de lección 1 del Libro Verde
1. Sentir la belleza de la concepción artística expresada en la poesía en prosa a través de diversas formas.
2. Comprender la prosa y utilizar acciones para expresar los verbos vívidos en los poemas en prosa: luchar, abrirse y saltar.
3. Desarrollar la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños.
Actividades a preparar
1. Haz tu propio libro verde (con forma de árbol)
2 Adornos para el pecho, dibujos de animales y árboles. .
3. Prosa grabada con música.
Proceso de actividades
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Profesor: A los niños les gusta más leer. ¿Qué libros te gusta leer? (Los niños se comunican libremente) La maestra también trajo un libro hoy, pero no lo has leído. ¿Qué tipo de libro crees que es?
Profesor: ¿A quién le gusta realmente leer este libro verde? Disfrutemos del poema en prosa "Libro Verde".
2. Comprender el contenido del primer párrafo del poema en prosa.
(1) Apreciar el primer párrafo de la prosa.
Maestro: ¿Quién leerá este libro verde?
¿Qué piensan los pájaros (estrellas, gotas de rocío) de este libro verde?
(2) Escuche nuevamente el primer párrafo de la prosa y use acciones para expresar lucha, hablar y dar palmaditas.
Maestro: ¿Cómo leen los pájaros (estrellas, gotas de rocío) este libro verde?
(3) Interpretar el primer párrafo de la prosa
3. Comprender el segundo párrafo de este poema en prosa.
Maestro: ¿Por qué a todos les gusta leer este libro verde? Busquemos juntos la respuesta a partir de la poesía en prosa.
Escuche la cinta y aprecie plenamente el ensayo. )Maestro: ¿Por qué a los pájaros, las estrellas y las gotas de rocío les gusta leer este libro verde?
4. Apreciar completamente los poemas en prosa y experimentar la bella concepción artística.
5. Creación: Libro Verde
(1) Maestro: Ahora el maestro es un árbol. ¿Quién crees que me leerá? ¿Cómo lo lees?
(2) Creación infantil
(3) Los niños hablan individualmente de sus propios libros.
6. Finaliza la actividad.
Maestro: Ahora todos somos árboles verdes, ¿los convertimos en libros verdes?
Guía a los niños a realizar libros verdes mientras aprecian poemas en prosa.
Ampliación de la actividad: Deja que los niños sigan interpretando poemas en prosa en la zona de actuación.
Objetivo del plan de lección 2 del Libro Verde:
1. Comprender el rico contenido de la poesía en prosa y percibir su hermosa concepción artística.
2. Intenta copiar y experimentar la diversión que aportan las actividades creativas.
Preparación:
1. Cinta de música, grabadora
2. Un conjunto de material didáctico multimedia e imágenes.
3. Aprovechar las salidas primaverales como una oportunidad para guiar a los niños a observar el paisaje y las características de la primavera.
Proceso:
1. Introducción al diálogo
"Niño, ¿qué estación es ahora?"
"Qué cambios se han producido en naturaleza en primavera ? (Guía e inspira a los niños a responder)
Presenta el tema
"Si te pidieran que eligiera un color, ¿qué color usarías para representar la primavera? "
"Mi idea es la misma que la tuya. Creo que el verde se puede usar para representar la primavera. Porque el verde muestra vitalidad y vitalidad, hay sauces verdes y hay libros; . Hojas de sauce verde, trozos de hojas de sauce, son las páginas del libro. ¿Has leído este libro verde? Hoy la maestra te trae un poema en prosa llamado Libro Verde.
¿Quién ha leído el Libro Verde? ¿Cómo estudian? "
En segundo lugar, utilice material didáctico multimedia para apreciar los poemas en prosa
(1) Evaluación preliminar
"¿Has oído a alguien leer algunos poemas en prosa? ¿Cómo estudian? "
② Apreciación otra vez
"¿Cómo estudian? ¿Qué más dice el Libro Verde? Disfrutémoslo una vez más. "
(Los niños responden y muestran las imágenes correspondientes al mismo tiempo)
En tercer lugar, la teoría de la poesía en prosa infantil.
①Interacción:
"¿Cómo te sientes después de escuchar este poema? ¿Quieres contarle este hermoso poema a tu buen amigo? "
(2) Por favor, dígaselo a los niños individualmente:
"La maestra descubrió que los niños hablaban muy bien. ¿Quién quiere decírtelo? "
4. Creación Infantil:
(1) Creación Infantil
"Niño, ¿sabes quién escribió este hermoso poema? Soy yo. Soy el poeta que escribió este poema. ¿Quieres ser un pequeño poeta? Además de que un sauce es un libro y una hoja de sauce es una página, ¿qué otra cosa puede ser un libro y una página? ¿Quién vendrá a estudiar? ¿Cómo leer? Puedes hacerlo tú mismo o puedes hacerlo con un buen amigo. "
(2) Pida a los niños que digan:
"La maestra descubrió que los niños eran muy buenos tejiendo, ¡realmente parecían pequeños poetas! ¿Quién está dispuesto a decírselo a todo el mundo? Permítanos que todos aprendamos su tecnología. "
5. Operaciones infantiles
(1) Los niños leen y hablan en prosa.
"Los niños hablan muy bien. (La maestra tomó un dibujo grande y lo encuadernó) Mire, ¿cómo hizo la maestra este dibujo? ¿Volvemos a contar el poema en prosa de este libro? "
"Justo ahora, los niños también recopilaron hermosos poemas en prosa. Ahora, ¿podrías compilar tus poemas en prosa en un pequeño libro? "
(2) Los niños pueden operar libremente y los maestros los guían.
"Un buen niño puede decírselo a sus buenos amigos o maestros invitados."
Libro Verde Objetivos de la actividad del plan de lección 3:
1. Guiar a los niños a comprender la belleza de la prosa y aprender a usar metáforas.
2. Inspirar a los niños a usar la oración "A (árbol, bloque) es...". Describir cosas y practicar el uso de metáforas.
3. Desarrollar el hábito de escuchar atentamente y sentir la riqueza y belleza del lenguaje.
Preparación de la actividad:
1., cintas de música, grabadoras.
2 Puedes guiar a los niños a observar el paisaje y las características de la primavera a través de caminatas o excursiones, salidas primaverales, etc. Sugerencias de actividades:
1. Deja que los niños vuelvan a disfrutar de la prosa con música.
2. Inspira a los niños a hablar sobre sus sentimientos sobre la metáfora. 3. El maestro usa el tocado correspondiente mientras actúa, recita la prosa y guía a los niños a prestar atención a lo que dice el libro verde en la prosa.
4. frase "Un (árbol, bloque) es..."
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5. Deje que cada niño elija el gorro correspondiente, siga la prosa con música, la interprete por sí mismo y lea la prosa. suavemente para experimentar más las características de la prosa.
6. Juegue "Buscar amigos": use palabras e imágenes en color correspondientes para encontrar cuantificadores relevantes: un () árbol, una () hoja, etc. .
Prosa adjunta:
Un árbol es un libro
Las páginas son páginas de un libro
Los pájaros están leyendo. chirriando y discutiendo; las estrellas leen, con los ojos muy abiertos y parpadeando; leen, saltan al libro, ruedan...
Los libros verdes están llenos de fragancia y flores. >No es de extrañar que la gente esté llena de flores. Me gusta tanto leer el Libro Verde
Objetivos de la actividad del Plan de lección 4 del Libro Verde:
1. poesía en prosa a través de diversas formas.
2. Comprender la prosa y utilizar acciones para expresar los verbos vívidos en los poemas en prosa: luchar, abrirse y aletear.
3.
4. Apreciar y comprender historias y ser capaz de volver a contarlas delante de un grupo.
5. Basándose en la observación cuidadosa de las imágenes, anime a los niños a contar con valentía la trama general de la historia.
Preparación de la actividad:
1. Haz tu propio "Libro Verde" (en forma de árbol)
2 Adornos para el pecho, dibujos de animales y árboles.
3. Prosa grabada con música
Proceso de actividad:
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Profesor: A los niños les gusta más leer. ¿Qué libros te gusta leer? (Los niños se comunican libremente) La maestra también trajo un libro hoy, pero no lo has leído. ¿Qué opinas? ¿Qué tipo de libro es este?
Profe: ¿A quién le gusta leer este libro verde? Disfrutemos del poema en prosa "Libro Verde".
2. Comprender el contenido del primer párrafo del poema en prosa.
(1) Apreciar el primer párrafo de la prosa.
Maestro: ¿Quién leerá este libro verde?
¿Qué piensan los pájaros (estrellas, gotas de rocío) de este libro verde?
(2) Escuche nuevamente el primer párrafo de la prosa y use movimientos para expresar lucha, hablar y golpear.
Maestro: ¿Cómo leen los pájaros (estrellas, gotas de rocío) este libro verde?
(3) Realizar el primer párrafo de la prosa. Comprende el segundo párrafo de este poema en prosa.
Maestro: ¿Por qué a todos les gusta leer este libro verde? Busquemos juntos la respuesta a partir de la poesía en prosa.
Escuche la cinta y aprecie plenamente el ensayo. )Maestro: ¿Por qué a los pájaros, las estrellas y las gotas de rocío les gusta leer este libro verde?
3. Apreciar completamente los poemas en prosa y experimentar la bella concepción artística.
4. Creación: Libro Verde
(1) Maestro: Ahora el maestro es un árbol. ¿Quién crees que me leerá?
¿Cómo se lee?
(2) Creación infantil
(3) Los niños hablan individualmente de sus propios libros.
5. Finaliza la actividad.
Maestro: Ahora todos somos árboles verdes, ¿los convertimos en libros verdes?
Guía a los niños a realizar libros verdes mientras aprecian poemas en prosa.
Ampliación de la actividad:
Deje que los niños continúen interpretando poemas en prosa en el área de actuación.
Coloque árboles y otros materiales en el área de arte para hacer libros, y los niños continuarán creando libros verdes.
Reflexión didáctica:
Durante el proceso de enseñanza, los niños cooperaron activamente, se esforzaron, adquirieron experiencia en la práctica independiente, sintieron felicidad y alegría en la práctica colectiva y lograron el objetivo de entretener. y educar también se cumplieron exitosamente los objetivos de diversión y enseñanza.