Las partes principales de la enseñanza de la lengua materna estadounidense se pueden dividir a grandes rasgos en lectura, escritura, apreciación literaria, inglés antiguo y expresión oral. En la actualidad, 37 estados de los Estados Unidos han formulado estándares curriculares y exámenes unificados para la enseñanza de la lengua materna de conformidad con la ley del gobierno federal "Que ningún niño se quede atrás". Por lo tanto, el contenido de la enseñanza de la lengua materna en las escuelas de todos los niveles del país es básicamente el mismo.
La tarea principal de la enseñanza de la lengua materna en la escuela primaria es cultivar la capacidad de lectura y la capacidad básica de escritura de los estudiantes. En términos de capacidad de lectura, los grados inferiores enfatizan la enseñanza de la ortografía. Estados Unidos no enseña el Alfabeto Fonético Internacional y las habilidades de lectura más básicas comienzan con la enseñanza de Pinyin a los estudiantes. El principio básico del método de ortografía es enseñar a los estudiantes algunas reglas básicas sobre la relación entre la ortografía y la pronunciación del inglés (inglés americano), para que los estudiantes puedan leer una palabra en inglés cuando la vean. O, si piensa en una palabra, puede deletrearla periódicamente. Además, al aprender reglas básicas de pronunciación, los estudiantes pueden concentrarse en aprender una gran cantidad de palabras. Por ejemplo,
La pronunciación de "at" es una vocal corta y el profesor enseñará al mismo tiempo en una clase: at, bat, cat, fat, h at, mat, pat,
Pida a los estudiantes que aprendan el significado de palabras con la misma pronunciación, como rat rat, sat. Además, pueden leerlos mientras ven el mismo chat normal o página plana.
Después del segundo grado de la escuela primaria, los estudiantes dominan entre 5.000 y 6.000 palabras en inglés a través de este método de enseñanza del pinyin, y leer algunos libros infantiles sencillos ya no es un problema. Curiosamente, el método de enseñanza del "inglés como segunda lengua" en Estados Unidos también apunta a esto. Los nuevos inmigrantes que no entienden inglés en absoluto pueden dominar la misma cantidad de palabras en inglés aproximadamente dos años después de llegar a los Estados Unidos y básicamente pueden leer libros comunes en inglés. Reflexionando sobre la educación inglesa en nuestro país, debido a que dedicamos demasiado tiempo a aprender gramática, los estudiantes han aprendido inglés en silencio durante diez años, tienen pocas palabras en inglés y apenas pueden leer libros en inglés comunes. )
Debido a que el primer grado de la escuela primaria es un año crítico para desarrollar la capacidad de lectura en pinyin, si los estudiantes superan la capacidad de lectura en pinyin, pueden comenzar a aprender a escribir párrafos desde el segundo grado de la escuela primaria. En segundo y tercer grado de la escuela primaria, los estudiantes no necesitan escribir un artículo completo, solo párrafos. Basta con escribir un párrafo que cuente una historia o ilustre un hecho.
Paralelamente, los alumnos también se formarán en comprensión lectora. La formación en comprensión lectora en la escuela primaria se puede dividir a grandes rasgos en dos etapas. Después de leer pinyin, la primera etapa es decodificar y.
Comprensión (decodificación y comprensión). La decodificación es la etapa más primitiva. Los estudiantes deben poder leer correctamente cada palabra de una oración y saber qué significa cada palabra. Sin embargo, conocer el significado de cada palabra no significa necesariamente que puedas entender el significado de toda la oración, y mucho menos el significado de un párrafo o artículo. Entonces, "comprender" es entrenar a los estudiantes para que comprendan el significado de oraciones o artículos. El entrenamiento de comprensión incluye la comprensión de la estructura de la oración, el dominio del conocimiento, la comprensión del contexto y el dominio de las pistas de lectura. Cada paso implica teorías de desarrollo de la lectura muy profesionales y los métodos de enseñanza correspondientes. Entonces, aunque los maestros de inglés de primaria en los Estados Unidos usan materiales diferentes, hacen esencialmente lo mismo en sus aulas porque todos fueron capacitados en la misma pedagogía de lectura durante su formación para obtener la licencia docente. Esta etapa debe completarse en el segundo grado de la escuela primaria.
La segunda etapa son los requisitos de aplicación, síntesis y evaluación. En esta etapa, los estudiantes llevan su lectura a un nivel superior y comienzan a desarrollar el pensamiento crítico. En términos de "aplicación", los estudiantes deben poder encontrar la información que necesitan a través de la lectura y luego aplicarla a ciertos aspectos. Por ejemplo, los estudiantes pueden hornear un pastel ellos mismos, agregar diferentes ingredientes y ajustar la temperatura del horno.
En términos de "síntesis", los estudiantes deben poder encontrar diversa información en la lectura, luego filtrar las partes que les resulten útiles y emitir juicios correctos. Por ejemplo, cuando viaja del punto A al punto B, puede unirse a un recorrido en tren o en avión. Las cosas que ve, los precios, los hoteles y los itinerarios son todos diferentes. Los estudiantes deben poder encontrar el grupo turístico más adecuado en función de determinadas condiciones (como cuánto dinero) mediante análisis y síntesis después de leer toda la información. En términos de "evaluación", los estudiantes deben poder evaluar la calidad de los artículos que leen o la información que obtienen de los artículos en función de sus propios principios de evaluación o principios de evaluación objetivos.
En el nivel de la escuela secundaria, aunque los estudiantes necesitan leer más, debido a que las habilidades de lectura se han entrenado en la escuela primaria, el enfoque de la educación en la lengua materna está en la capacitación en redacción de ensayos de ocho partes, apreciación literaria, Se desarrolla el inglés antiguo y la mejora continua del inglés hablado.
La formación en redacción de ensayos en Bagugu comienza desde el primer día de redacción de artículos en el último grado de la escuela primaria hasta la última clase de inglés en la universidad. Esta es la parte más importante de la educación en lengua materna en los Estados Unidos. En el pasado, los exámenes de inglés para extranjeros como el TOEFL no requerían escritura (es decir, redacción de ensayos de ocho partes). Como resultado, cuando los estudiantes chinos vienen a Estados Unidos para estudiar en las universidades, el mayor dolor de cabeza para los profesores universitarios es que los estudiantes chinos no pueden escribir ensayos de ocho partes. Actualmente, bajo una fuerte presión de las universidades de todos los niveles en los Estados Unidos, el College Examination Board finalmente se ve obligado a hacer que la redacción de ensayos de ocho partes sea una parte obligatoria de los nuevos exámenes TOEFL, GRE e incluso SAT.
El ensayo de ocho patas en inglés americano tiene dos partes principales. En primer lugar, se estipula que los tipos de artículos sólo pueden ser los siguientes: ensayo argumentativo analítico comparativo (texto explicativo); . Por lo tanto, durante el examen, los estudiantes no podrán escribir en otros géneros (como poesía, guiones, novelas, escritura práctica, ensayos, etc.)
Párrafo de introducción al principio:
1. Exportar antecedentes (solo se puede abrir de las siguientes maneras: estilo de historia; tipo de pregunta; narrativa; pregunta retórica; explicación de los antecedentes del artículo)
2. en una frase.
Sección media: 1. Para cada argumento, utilice una oración temática y dígala claramente al comienzo del párrafo.
2. Si se trata de un ensayo argumentativo, utilizar ejemplos y razonamiento analítico para demostrarlo. Si se trata de una narrativa, la sección central muestra la organización, desarrollo y clímax de las contradicciones.
3. Si se trata de un ensayo argumentativo, el enfoque final debe ser después de analizar cada argumento.
Párrafo final: 1. Si es una narrativa, muestra la resolución de la contradicción y resalta el tema.
2. Si se trata de un ensayo argumentativo, resumir nuevamente los principales argumentos del autor y proponer métodos.
El ensayo de ocho partes de la escuela secundaria requiere al menos cinco párrafos y al menos ocho oraciones en cada párrafo.
La apreciación literaria requiere principalmente que los estudiantes tengan una comprensión más profunda de los escritores de una determinada época histórica. Esto incluye la vida y la experiencia de escritura del escritor; el estilo y las características de escritura de las obras del escritor; la forma en que el escritor crea personajes y entornos; la disposición de las tramas del escritor y el espíritu humanista reflejado en el tema de la obra; Además, también se estudian obras de diferentes formas literarias. Por ejemplo, ¿cuáles son las características de la poesía? ¿Qué tiene de especial la poesía de diferentes poetas, diferentes épocas y diferentes países? ¿Qué papel juega en la obra el uso de la retórica y de patrones oracionales especiales? Todos ellos son temas discutidos en la apreciación literaria. Los estudiantes comienzan a leer novelas originales en el primer grado de la escuela secundaria, y los trabajos de lectura requeridos generalmente los estipula el departamento de educación de cada estado. Recientemente, incluso se han añadido trabajos obligatorios a los exámenes estatales unificados.
Los libros de texto en lengua materna de la escuela secundaria en los Estados Unidos suelen ser de tapa dura, a menudo con miles de páginas y muy pesados. Algunos artículos de estudio del mismo estilo se organizan juntos según el estilo; algunos seleccionan artículos representativos según la situación del escritor. Sin embargo, dado que cada escritor sólo puede elegir una o dos obras breves del libro de texto, los profesores suelen exigir a los estudiantes que lean las obras representativas del autor después de clase, como novelas o poemas originales. Entonces el volumen de lectura combinado es bastante grande.