La teoría de la probabilidad es el examen de ingreso de posgrado número uno, no tengo ninguna base, ¿qué libro tutorial es mejor usar?

Los libros utilizados para las matemáticas del examen de ingreso de posgrado son Matemáticas avanzadas Tongji, sexta edición, Generación de líneas Tongji, quinta edición y Teoría de la probabilidad de la Universidad de Zhejiang, cuarta edición. Independientemente de Matemáticas 1, Matemáticas 2 o Matemáticas 3, estos son los libros de referencia oficiales. En cuanto a la diferencia entre Matemáticas 1 y Matemáticas 2 o 3, algunos capítulos no se prueban. ¡Puedes encontrar un programa de estudios de Matemáticas 1 para tu referencia! También puede consultar a los consultores de Tiandao. Anteriormente encontré maestros profesionales en Tiandao para consultar con las escuelas y revisar los planes. También puede observar las experiencias de otras personas al obtener puntajes altos en matemáticas:

Repasar los exámenes de ingreso de posgrado en matemáticas a menudo es muy agotador y lo que más odio son las fórmulas matemáticas complejas. La siguiente es una experiencia de revisión personal compartida, solo como referencia, todos pueden tener métodos diferentes. Materiales de revisión: los materiales principales incluyen: libros de texto relevantes (matemáticas avanzadas, generación de líneas, probabilidad y estadística), folletos del examen de ingreso de posgrado de Tiandao. Entre ellos, los materiales de revisión principales se refieren al contenido que debe omitirse una o varias veces, y los materiales auxiliares se refieren a algunos conceptos, ideas especiales para la resolución de problemas, etc. Las características y el uso de estos materiales se presentarán más adelante en el "Proceso de revisión".

Etapa de calentamiento: Durante y antes de las vacaciones de verano, lee libros cuando tengas tiempo e interés. El objetivo es entrar en calor, por mucho que leas. Pero en realidad puedes verlo más o menos. No seas demasiado duro contigo mismo durante este tiempo, porque todavía queda mucho tiempo. Al mismo tiempo, personalmente creo que entrar demasiado pronto en un estado de revisión de alta intensidad puede causar fácilmente fatiga y aburrimiento en el período posterior, y afectar la pasión y la energía por la revisión y la preparación de exámenes.

Etapa de revisión básica (1): Entré a esta etapa el 1 de julio. En este momento hemos entrado en la etapa de revisión de alta intensidad. Durante este tiempo, leo principalmente la guía de revisión. Este es un libro de más de 400 páginas. Mi evaluación de este libro es "amplia y profunda". No solo resume todos los conocimientos y conceptos básicos requeridos por el programa de estudios, sino que también recopila muchos ejemplos y ejercicios, incluidas preguntas de exámenes de posgrado anteriores. Por lo tanto, después del calentamiento, es muy beneficioso leer este libro con los pies en la tierra para dominar y comprender los conocimientos básicos y las ideas para la resolución de problemas. Al leer este libro, debes prestar atención a:

1) Debes dominar y comprender cuidadosamente los conocimientos y conceptos básicos. Si no los comprende, debe aclararlos con la ayuda de materiales de apoyo. Sólo después de esto podrás mirar los ejemplos y ejercicios.

2) Para cada ejemplo y ejercicio, debes hacerlo tú mismo antes de leer las respuestas y soluciones. Luego, resume y reflexiona sobre las respuestas y soluciones del libro, y escribe tus sentimientos junto a ellas. Utilice diferentes marcadores para marcar los temas. En ese momento, estaba dividido principalmente en tres situaciones: primero, podía hacer lo que podía; segundo, tenía la idea correcta, pero la escritura estaba incompleta o lo hice mal; tercero, no tenía la idea correcta; , ni tenía una idea equivocada. Hacer estas marcas hará que su revisión posterior sea más específica.

3) Asegúrate de escribir bien el título. Puedes hacer experimentos por tu cuenta para comprender un problema. Cuando sientas que no hay ningún problema, intenta escribirlo con fluidez en el cuaderno que memorizaste. Creo que la mayoría de la gente no puede hacerlo. Por lo tanto, le recomiendo encarecidamente que desarrolle el hábito de hacer las cosas al comienzo de su revisión. Este es el único criterio para comprobar si lo domina por completo.

4) Asegúrate de prestar atención al resumen. Al observar conceptos y puntos de conocimiento, debes subrayar algunas palabras clave para aquellas que no entiendes mucho al principio, también debes escribir tu propia comprensión después de comprenderlas; Al hacer las preguntas, también debes escribir por qué no pudiste hacerlo en ese momento, qué tipo de problemas típicos verás en el futuro y qué tipo de reacciones y pensamientos tendrás.

5) Este libro grueso es extenso y profundo y reúne muchos problemas difíciles, por lo que encontrarás muchas dificultades e incluso torturas cuando lo revises por primera vez. En este momento necesito decirme a mí mismo que esto es normal. Imagínese, si pudiera leer fácilmente este libro tan pronto como lo obtenga, no habría necesidad de revisarlo. No debes desanimarte en esta etapa, debes perseverar y avanzar paso a paso. Cuando encuentre un problema que realmente no comprenda, primero déjelo a un lado. Si tienes la oportunidad, puedes conocerlos consultando a profesores, compañeros o buscando información. De hecho, algunas preguntas serán "reveladas repentinamente" en revisiones futuras.

Etapa de revisión básica (2): Esta etapa y la primera etapa se pueden realizar de forma alterna. Para mí personalmente, la segunda fase comenzó en agosto. Esta etapa aprovecha principalmente la oportunidad de asistir a clases de tutoría para "barrer" los conocimientos básicos de matemáticas por segunda vez.

Como tengo la base de la primera etapa, ya tengo una cierta impresión al escuchar la clase y básicamente puedo seguir el ritmo del profesor. Después de clase, consolide nuevamente con notas de clase y guías de revisión. Siento que la alternancia de estos dos procesos me ha dado una mejor comprensión y dominio de la mayoría de los conocimientos básicos. Además, las clases de tutoría varían de persona a persona. Como no me gusta ir a clases de tutoría abarrotadas, fui a una escuela en línea donde podía asistir a clases una y otra vez para consolidar lo que decía el maestro, uno tras otro. El único inconveniente es que usted mismo debe descargar e imprimir algunos folletos. El nombre de la escuela en línea es Escuela en línea de examen de ingreso de posgrado de Tiandao, y hay muchas otras escuelas en línea. Creo que esto es relativamente mejor. Hay un dicho que dice que "la gente honesta sigue el camino del cielo", por eso aprecio mucho sus nombres.

Etapa de experiencia de preguntas de prueba reales: esta etapa es principalmente para experimentar la dificultad y las ideas de solución de preguntas de prueba reales. Esta etapa me llevó dos meses. Mi experiencia y mi criterio en ese momento eran que las preguntas reales del examen en realidad no eran difíciles, siempre que tuvieras cuidado y prestaras atención a tu velocidad, podías obtener puntuaciones altas.

rma del currículo de arte en las escuelas primarias y secundarias. Cómo implementar los nuevos estándares curriculares e implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares es un tema nuevo al que se enfrentan la mayoría de los educadores artísticos en las escuelas primarias y secundarias. Palabras clave: armonía, síntesis, exploración, intuición, sentimiento, interés, innovación, evaluación. Hoy en día, la gente es cada vez más consciente del papel único de la educación artística en la mejora y perfeccionamiento de la calidad humana. Todavía hay muchos lugares donde la educación artística en la educación obligatoria de mi país no cumple con los requisitos de una educación de calidad. Debemos promover el desarrollo de la educación artística a través de una reforma curricular. Los nuevos estándares curriculares de arte para las escuelas primarias y secundarias rompen el marco de conocimiento de la enseñanza del arte tradicional. Utiliza una nueva perspectiva para dividir las áreas de aprendizaje según las actividades de aprendizaje, fortalecer la amplitud y la naturaleza exploratoria de las actividades de aprendizaje, enfatizar el cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes, la participación en la cooperación y la experiencia emocional, centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y mejorar a los estudiantes. 'Creatividad a través de actividades de práctica artística. La calidad integral permite que cada estudiante se desarrolle sobre su base original. La reforma curricular no es sólo una reforma del contenido, sino también una reforma del proceso y los métodos de enseñanza. ¿Cómo deberían posicionarse los profesores de arte en la enseñanza y cómo deberían implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares? A continuación, hablaré de mis propias prácticas y experiencias en la práctica docente en el aula de arte. 1. Crear un ambiente de aprendizaje relajado y libre y crear una atmósfera de enseñanza igualitaria y armoniosa. Las personas suelen tener esta experiencia: en un ambiente relajado y agradable, a menudo están de buen humor, piensan activamente y son propensas a caprichos repentinos, lo que favorece el desarrollo de la personalidad. Los docentes no sólo deben impartir conocimientos, sino también convertirse en facilitadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes. En el pasado, para mantener una buena disciplina en el aula, a menudo exigíamos que los niños se sentaran derechos y no hablaran. De hecho, demasiadas restricciones pueden hacer que los estudiantes pierdan el interés en enseñar. Cree una atmósfera de aprendizaje armoniosa e igualitaria, deje de lado su dignidad y sea amigo de los niños, lo que favorece los intercambios emocionales y la comunicación entre profesores y estudiantes. Durante la clase, a menudo cuento algunos chistes saludables e interesantes como comentarios de apertura, tratando de atraer a los estudiantes con un lenguaje vívido e interesante, estimular el interés de los estudiantes en aprender y activar la atmósfera del aula. El lenguaje y los métodos de enseñanza de los maestros deben ajustarse a las características de desarrollo físico y mental de los niños. Darles más tolerancia, paciencia, cuidado y amor logrará resultados inesperados en nuestra enseñanza. Cuando los estudiantes hacen los deberes, les permito combinar y discutir libremente con varias personas, y también les doy cierto grado de libertad y espacio en la expresión y selección de materiales. Después de terminar su tarea, les pedí que publicaran sus trabajos en el tablero de exhibición para darles la sensación de que la clase de arte se trata principalmente de participar en diversas actividades artísticas. En un ambiente de aprendizaje relajado y libre, es más fácil para los estudiantes dar rienda suelta a sus personalidades en una atmósfera de enseñanza igualitaria y armoniosa. 2. Ampliar el espacio para el aprendizaje integral. El aprendizaje integral y el aprendizaje por investigación son características nuevas del desarrollo de la educación en el mundo y desempeñan un papel importante en el desarrollo de las habilidades prácticas integrales y de investigación y descubrimiento de los estudiantes. Hemos roto los límites de las disciplinas y hemos permitido que el conocimiento de diversas disciplinas penetre, se combine y se sintetice entre sí, lo que favorece la mejora de la calidad integral de los estudiantes. Introducir música, literatura, naturaleza y otras materias en las clases de arte no sólo puede enriquecer el contenido y el conocimiento de las clases de arte, sino también ampliar los horizontes de los estudiantes. El educador checo Comenius dijo: "El comienzo del conocimiento siempre debe provenir de los sentidos". El arte es un arte visual. Si desea que los estudiantes adquieran conocimientos fácil y rápidamente, la mejor manera es utilizar el principio de la enseñanza intuitiva para mostrar el material didáctico y. objetos físicos y otros materiales, permitiendo a los estudiantes sentir y experimentar, y en el proceso continuar inspirando y guiando a los estudiantes para que observen y distingan cuidadosamente las características específicas de varios objetos y desarrollen la comprensión a través de sentimientos intuitivos. A menudo hago arreglos para que los estudiantes recopilen materiales relevantes antes de la clase para proporcionar información más rica y materiales de referencia para la enseñanza. En el proceso de recopilación de datos, los estudiantes, por un lado, aprenden los métodos de recopilación de datos y, por otro lado, profundizan su comprensión del conocimiento, lo que desempeña un muy buen papel de apoyo en la enseñanza. También utilicé métodos modernos de enseñanza multimedia para descargar imágenes relevantes de Internet como materiales para crear material didáctico. Al crear material didáctico, consideré agregar música adecuada e integrar conocimientos relevantes para que el conocimiento del aula sea más amplio, más amplio y con más conocimientos. Por ejemplo, en mi clase "Coches del futuro", no solo mostré a los estudiantes varios modelos de automóviles modernos, sino que también mostré la historia del desarrollo y la información general de los automóviles, así como el rendimiento y las características técnicas de la era del automóvil.
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