Se selecciona cuidadosamente la experiencia de los profesores en la revisión final. Existen varios métodos y formas de revisión de matemáticas en la escuela primaria, pero el método de revisión de "retroalimentación gradual y mejora gradual" es de hecho un método de revisión eficiente, razonable, flexible e integral. El uso de este método puede evitar que los estudiantes caigan en un mar de preguntas y mejorar la eficiencia de la revisión. En vista de las características de la revisión general de matemáticas de la escuela primaria que involucra una amplia gama de áreas, grandes cantidades, múltiples contenidos, poco tiempo, tareas arduas y fácil polarización, el método de revisión de "retroalimentación nivel por nivel, paso a paso". Se adopta "mejora paso a paso", que es una enseñanza de revisión dirigida, que acerca la clase de revisión a la realidad de los estudiantes y logra mejores resultados de revisión en menos tiempo.
1. Céntrese en lo básico, luego mejore y brinde comentarios completos. Los estudiantes deben dominar de manera integral el conocimiento, internalizar un sistema de conocimiento completo y realizar una revisión integral de manera sistemática e integral. Los profesores deben sistematizar de forma eficaz y razonable los conocimientos básicos de los estudiantes, internalizar la estructura del conocimiento, mejorar la iniciativa de los estudiantes para participar en actividades de aprendizaje, permitir que los estudiantes descubran problemas, hagan preguntas, piensen, discutan, analicen y finalmente saquen conclusiones, y sean capaces de trabajar con flexibilidad. usar. La primera etapa de revisión debe centrarse en los conceptos básicos, la retroalimentación integral, la mejora y el redescubrimiento. El repaso general de matemáticas de primaria se realiza después de que los estudiantes hayan aprendido ocho partes: números completos y decimales, ecuaciones simples, divisibilidad de números, fracciones y porcentajes, conocimientos preliminares de unidades de medida y geometría, razones y proporciones, tablas estadísticas simples y palabras. problemas. El intervalo entre conocer el antes y el después fue de seis años. Si los estudiantes no comprenden completamente sus conocimientos, comience con una retroalimentación exploratoria integral. Es decir, con base en el programa de estudios, se seleccionan como tarea seis o siete preguntas de dificultad moderada en función de los fundamentos, los puntos clave y los contenidos difíciles de cada parte del conocimiento, y se requiere que los estudiantes las completen de forma independiente y concienzuda sobre la base de sus propios conocimientos. revisar. Los maestros descubren los problemas existentes entre los estudiantes a través de correcciones y comienzan a escribir planes de lecciones de revisión, enfocándose en aclarar la red de estructura de conocimiento de conceptos básicos, cálculos básicos, operaciones básicas y aplicaciones básicas, y luego guían a los estudiantes para aclarar su dominio y resumir. En vista de los problemas que los estudiantes retroalimentan a través de la investigación integral, concéntrese en resolver preguntas típicas de pruebas integrales en cada parte del conocimiento y aclare las ideas de resolución de problemas de cada parte del conocimiento.
2. Cerca de la realidad, revisión especial, fortalecer la capacitación específica, llevar a cabo métodos de revisión especiales y dividir y conquistar ideas de revisión. 1. Preste atención a la "orientación estratificada" de los estudiantes en la clase, desarrolle y cultive la individualidad y anime a los estudiantes a examinarse entre sí, evaluar los trabajos de los demás y mejorar juntos. En la orientación jerárquica, es necesario establecer el objetivo principal de los estudiantes superdotados: ser infalibles al revisar las preguntas y utilizar soluciones flexibles a los problemas; el objetivo principal de los estudiantes de nivel intermedio: tomarse los exámenes en serio y esforzarse por mejorar; de estudiantes con dificultades de aprendizaje - tener una base sólida y un conocimiento básico . Durante la operación, es necesario resumir y clasificar inmediatamente diversos comentarios de los estudiantes, establecer el enfoque de revisión de las ideas de revisión y fortalecer la pertinencia. Preste atención tanto a las similitudes como a las diferencias de los estudiantes, así como a las diferencias individuales. 1. Preste atención a los comentarios de los exámenes unitarios, los exámenes completos y la autoevaluación de los estudiantes, revisen cada capítulo de conocimiento juntos, fortalezcan la coherencia del conocimiento, movilicen el entusiasmo de los estudiantes por la revisión y mejoren la efectividad de cada lección de revisión. Durante esta etapa de revisión, es necesario elegir con flexibilidad el momento para realizar pruebas especiales. Sobre la base de la evaluación de los exámenes especiales, los estudiantes deben realizar una autoevaluación escrita de la situación reflejada en los exámenes. Después de verificar las omisiones y llenar las vacantes, se debe realizar una retroalimentación integral de los exámenes en función de la situación informada por cada unidad, es decir, completar los espacios en blanco de manera específica y realizar una revisión direccional, identificar problemas y luego lograr avances direccionales. Durante la capacitación, es necesario lograr el tiempo y la cantidad, buscar la unidad de velocidad y efecto, alentar a los estudiantes a trabajar duro para registrar una "Revisión de la colección de preguntas incorrectas", usar la colección de preguntas incorrectas de manera flexible, leer y analizar con frecuencia, y Esfuércese por no repetir errores. Concéntrese en compensar las "deficiencias" y mejorar verdaderamente la eficiencia de la revisión.
En tercer lugar, descubrir la integridad y las limitaciones del dominio del conocimiento de los estudiantes, mejorarlo de manera integral, internalizar la estructura del conocimiento, mejorar la retroalimentación general de la materia y mejorar efectivamente la calidad general de los estudiantes. En la etapa final de "retroalimentación gradual y mejora gradual", el principio de tomar a los estudiantes como cuerpo principal siempre debe reflejarse en todas partes.
Los profesores deben conservar lo falso preservando lo verdadero, y analizar, resumir y organizar diversa información de retroalimentación desde el exterior hacia el interior, permitiendo a los estudiantes descubrir y plantear nuevas preguntas paso a paso, guiando el pensamiento, la discusión, el resumen y la aplicación flexible, descubriendo así deficiencias en el dominio general y parcial de los estudiantes. Mejorar efectivamente la calidad integral de los estudiantes.
Selección de experiencia de revisión por parte del profesor al final del semestre. La nieve cae, el viento frío aúlla, el año viejo se fue, el año nuevo se acerca y el apasionante primer semestre de séptimo grado ha terminado apresuradamente. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay dificultades, alegrías, alegrías y tristezas. Este semestre me desempeño como profesora de la Clase 7 (1). Durante este semestre, realicé principalmente los siguientes trabajos.
En primer lugar, comprender plenamente a los alumnos. Sólo comprendiendo plenamente a los estudiantes podremos educarlos de manera específica, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo la situación, y el efecto de la educación será obvio. Después de trabajar como profesora de clase durante un semestre, descubrí que los estudiantes de esta clase se pueden dividir en las siguientes categorías en términos de personalidad: 1) Enérgicos, estos estudiantes son extrovertidos y fáciles de aceptar cosas nuevas, pero también son impulsivos; , algo obstinados y no lo soportan. Frustración y poco autocontrol; 2) Tímidos e introvertidos, estos estudiantes son introvertidos y tienen poca aceptación y sensibilidad hacia las cosas nuevas. No les gusta comunicarse con los profesores y no les gusta mostrar sus habilidades. 3) Sea proactivo. Estos estudiantes pueden distinguir el bien del mal, ser proactivos y tener grandes ambiciones.
Al primer tipo de estudiantes les gusta estudiar y entretenerse libremente y se ven afectados fácilmente por entornos adversos. Una vez que no puedas captarlo, harás cosas que violan las reglas de la clase.
Aunque la segunda categoría de estudiantes es relativamente estable, son propensos a perder oportunidades.
El tercer tipo de alumnos son excelentes siempre y cuando sean guiados y fortalecidos correctamente. Al mismo tiempo, con la implementación de la localización de nuestra escuela, la situación de los estudiantes también ha experimentado grandes cambios. Un gran número de padres son empresarios, trabajadores inmigrantes o padres solteros, lo que hace que la educación de los estudiantes sea en gran medida una cuestión unilateral de la escuela. En este caso, como profesor de clase, obviamente no es factible ceñirse a la práctica anterior. Por eso, en el nuevo semestre hice los siguientes intentos, los cuales están especialmente grabados para que sirvan como guía para el próximo semestre.
1. Aclarar las disciplinas y reglas de clase y estandarizar el comportamiento de los estudiantes.
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, se encuentran en un nuevo punto de partida. El código de conducta debe tener nuevos requisitos y ser claro. Por lo tanto, tan pronto como comenzó el año escolar, organicé a los estudiantes para que estudiaran el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta para estudiantes de secundaria de la Cuarta Academia del Ferrocarril", combinado con las características de desarrollo de nuestra escuela. en la nueva era, inyecta nuevos métodos y vitalidad, combinados con la realidad, analizada una a una con ejemplos, aclara sus fenómenos, causas y peligros, y utiliza esto como programa de acción. Cuando surgen problemas, se tratan en el momento oportuno y de acuerdo con la normativa y se buscan medidas de mejora. En segundo lugar, trabajamos con nuestros compañeros para formular reglas de clase adecuadas para esta clase.
En segundo lugar, seleccione y capacite cuidadosamente a los cuadros de clase y cultive "líderes".
Un grupo de buenos cuadros de clase puede predicar con el ejemplo, impulsar y motivar a toda la clase, hacer que el estilo de clase sea puro. Y guíe a toda la clase hacia Los compañeros de clase están en el camino hacia el progreso. Por lo tanto, no me atrevo a relajarme en la selección y formación de cuadros de clase. En vista de la situación especial de los estudiantes de séptimo grado, los cuadros de clase se determinan básicamente mediante una combinación de selección de estudiantes y nombramiento personal. Los resultados después de la gestión son buenos. Todos pueden salvaguardar conscientemente los intereses colectivos de la clase y aumentar su sentido de responsabilidad y honor. Al mismo tiempo, también presto atención a la importancia de la formación. Para establecer su prestigio entre sus compañeros de clase, brindamos orientación especial a los cuadros de clase y a nuestros maestros en sus estudios, y al mismo tiempo capacitamos a los cuadros de clase en métodos de gestión. Que los estudiantes estén dispuestos a ser cuadros de clase y estén felices de ser cuadros de clase. El ambiente de clase siempre ha sido muy bueno.
En tercer lugar, adoptar métodos para promover activamente el contacto y la comunicación con los padres.
La educación de los niños es inseparable de la cooperación de profesores y padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede entenderse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo haciendo estas dos cosas se puede lograr el efecto educativo. Sin embargo, dado que la mayoría de los padres son la columna vertebral de la unidad de trabajo y están ocupados con el trabajo, es difícil contactarlos a través de los métodos de contacto habituales. Por eso, este semestre abrí un blog en línea llamado "El hogar del sol del maestro Yin" para publicar el tamaño de las clases y los puntajes de las pruebas para que los padres puedan comprender fácilmente la situación de sus hijos en la escuela. Al mismo tiempo, los padres pueden dejar mensajes en el blog, lo que facilita enormemente el contacto con los padres y acerca la relación entre profesores y padres.
En cuarto lugar, proporcionar a los estudiantes un escenario para mostrar sus habilidades y cultivar su confianza en sí mismos.
Después de comprender completamente las características, personalidad y fortalezas de cada estudiante, implementé un sistema de deber de estudiante en la clase. De acuerdo con las características de cada estudiante, cada estudiante es responsable de diferentes aspectos. Como son buenos en eso, todos son muy responsables. Especialmente el informe de la pizarra es extremadamente hermoso y tiene un tema destacado, que es bien recibido por profesores y compañeros. Nuestra clase ha recibido señales de alerta móviles muchas veces seguidas, lo que está relacionado con la contribución de cada estudiante. Al mismo tiempo, utilicé el tiempo de la reunión de clase para realizar una reunión de clase temática con el tema "Muestra mi estilo", brindando a los estudiantes el tiempo y el espacio para mostrar plenamente sus talentos, permitiéndoles volver a comprenderse a sí mismos y aumentar en gran medida su confianza en sí mismo.
Como profesor de clase, no basta con gestionar bien a los estudiantes. También es necesario equilibrar diversas materias y comunicarse con los profesores para buscar el equilibrio y desarrollo de cada materia. Además de coordinar varias materias este semestre, me ocupo principalmente de problemas de matemáticas. Después del examen parcial, los estudiantes de esta clase fueron muy laxos con las matemáticas y también se atrasaron en sus tareas. Las calificaciones cayeron en picado. La disciplina en el aula también disminuyó. El profesor de matemáticas estaba muy descontento. En este caso, realicé una reunión de clase en mi clase con el tema "Matemáticas Qiba". Deje que los estudiantes hablen libremente sobre problemas matemáticos, mientras analizan la situación, responden a sus confusiones, generan esperanzas y promulgan políticas de recompensa. A través de esta serie de actividades, el estado mental de los estudiantes en matemáticas ha mejorado enormemente. El aula vuelve a la normalidad. Las puntuaciones de los exámenes finales han mejorado mucho.
Por supuesto, mientras gestiono bien la clase, también coopero activamente con la escuela y realizo diversas actividades: gestión regular, deportes bajo el sol, entrenamiento militar, etc. Todas las tareas se realizaron con calidad y cantidad.
Con el esfuerzo conjunto de los profesores de todas las materias de esta clase, todo el trabajo de esta clase se llevó a cabo sin problemas. También se han logrado algunos logros. Estuvimos entre los mejores estudiantes de nuestro grado tanto en los exámenes parciales como en los finales. Una persona ganó el primer premio y otra ganó el tercer premio en el concurso de conocimientos chinos. Dos personas ganaron el segundo premio y una persona ganó el tercer premio en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés. Dos personas ganaron el tercer premio en el concurso de historia y conocimientos sociales.
Experiencia de revisión final de los profesores: Problemas y soluciones:
1. La cola es más larga. Un estudiante de bajo rendimiento desperdiciará a tres estudiantes destacados. Estas personas simplemente comprenden lo básico, lo cual es laborioso, requiere mucho tiempo y no tiene ningún efecto. Y estos estudiantes tienen poca conciencia, y el maestro está tan ansioso como una hormiga en una olla caliente, y todavía muy pasivo, por desgracia -
2. es la mayor presión sobre los profesores. Por supuesto, esto no significa que los profesores sean vagos. La carga de trabajo de los profesores no se puede reducir sobre esta base. Movilizar a todos los padres para que participen puede mejorar la eficiencia. Cada padre equivale a medio maestro, especialmente los padres de estudiantes de bajo rendimiento. Presionar a los padres significa presionar a los estudiantes.
3. El método de gestión de grupos también es muy bueno: una persona puede gestionar tres y todo el trabajo se puede realizar en casa, lo que permite gestionar tanto la disciplina como el estudio.
Análisis de puntos del test
1. Conocimientos básicos: La puntuación de conocimientos básicos no será muy alta. Incluso si no se pierden los conocimientos básicos, habrá más de 40 puntos más adelante. Si estos dos últimos no se resuelven bien, no habrá avances.
2. Lectura: (1) Leer es difícil. Los problemas actuales son muy vivos y a menudo suceden cosas inusuales que son difíciles de predecir. Pero esta proporción no es muy grande, alrededor de dos o tres puntos cada vez. El resto es la parte de comprensión. No importa qué tipo de preguntas estén relacionadas con la lectura del artículo, si no puede entender el artículo, no podrá hacer nada, por lo que es normal obtener una puntuación de 30 o 50. Por tanto, un problema clave a resolver en la lectura es dejar que los estudiantes se calmen y lean el artículo, comprendan el artículo y lean el libro cien veces.
(2) Cultivar el hábito de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas. Si todos examinan las preguntas detenidamente, la puntuación media puede aumentar al menos en 1.
En definitiva, se acerca el examen y los profesores luchan contra el tiempo por miedo a que los alumnos no entiendan nada. Después de charlar sobre esto y aquello, es posible que los estudiantes hayan estado impacientes durante mucho tiempo, pero la maestra aún así lo disfrutó. Algunos estudiantes que son buenos en las preguntas sienten que el maestro está perdiendo el tiempo, pero algunos estudiantes no han comprendido el problema, por lo que es inevitable tomar medidas contra algunos estudiantes. A veces no puedo evitar reírme de algunas de las preguntas de los estudiantes. Entonces pensé, después de todo, los niños son diferentes. Como profesor, debes ser generoso, de lo contrario las consecuencias serán desastrosas.
Antes de los exámenes, los profesores siempre están muy ocupados y siempre quieren repasar todo el contenido, para que los alumnos estén siempre muy a gusto. Después de realizar el examen, sentí que la ajetreada revisión no tuvo mucho efecto. Pero mañana seguiré repasando intensamente y no me relajaré hasta el examen. Después de hacer el examen espero sacar buenas notas, pero a menudo obtengo 1, 2 o 3 por una diferencia de unas décimas. Por supuesto, estoy feliz si obtengo buenos resultados en el examen y puedo tener unas buenas vacaciones. Si no me va bien, puede que me sienta incómodo durante las vacaciones. Después de las vacaciones, llega una nueva ronda de enseñanza y los resultados sólo pueden reflejar el pasado. Sigan con el buen trabajo. ¡No sé si ser profesora es gratificante o triste!
Lo recomiendo ampliamente.