Los profesores de nuestra escuela no comprenden suficientemente la importancia de aplicar los recursos característicos locales en la enseñanza. Con el fin de movilizar el entusiasmo de los profesores en la aplicación de recursos especiales en actividades prácticas integrales, nuestra escuela ha celebrado muchas reuniones especiales para unificar ideas, formando una buena situación como escuela orientada a la investigación. Después de años de exploración e investigación, se han logrado algunos resultados.
En primer lugar, aprovechar plenamente el papel de las actividades prácticas integrales para promover el nivel de enseñanza y de investigación científica de los profesores de escuela.
Independientemente de la duración de la historia, el tamaño y la afiliación, la clave para el desarrollo integral y sostenible de una escuela es que los tomadores de decisiones, líderes e implementadores de la educación deben comprender las leyes de la educación y buscar soluciones educativas. desarrollo con una visión estratégica. En lo que respecta a los docentes, para ser educadores, deben tener la capacidad de investigación científica para alcanzar el más alto nivel de educación y enseñanza en lo que respecta a las escuelas, si quieren formar rápidamente un sistema de educación y enseñanza adecuado a sus propios intereses; En estas condiciones, sólo mediante la realización continua de cursos integrales de actividades prácticas se podrá mejorar más rápidamente el nivel de investigación científica de los docentes. Adherirse a la aplicación de recursos característicos locales en actividades prácticas integrales, reducir costos, ampliar el campo de la investigación educativa, hacer que la investigación educativa se desarrolle de superficial a profunda, de punto a área, y desempeñar un papel de liderazgo y orientación.
2.Establecer un grupo de investigación y docencia de actividades prácticas integrales para implementar plenamente las actividades prácticas integrales de nuestra escuela.
Introducción al grupo de enseñanza e investigación de actividades prácticas integrales: el grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria Laojuntai se estableció en 20XX. * * * Entre los miembros hay 8 profesores, que imparten principalmente actividades creativas científicas y tecnológicas a estudiantes de física de octavo y noveno grado.
Las actividades extracurriculares de física de la escuela secundaria Laojuntai comenzaron en el año 20XX y se han llevado a cabo con éxito cuatro veces. En la exposición de pequeñas producciones de física celebrada en el año 20XX, se exhibieron muy pocas obras. Los estudiantes no sabían cómo hacerlo y la tasa de participación no fue alta. Entre ellos, el trabajo de Li Zhuohang "Horse Chenggong" se completó bajo mi dirección. Participó en el Concurso de pequeña producción de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Henan, ganó el segundo premio en el grupo de secundaria y fue elogiado por los líderes de Educación. y Oficina de Deportes.
Las pequeñas actividades de producción de física celebradas en 20XX adoptaron la forma de profesores que guiaban a los estudiantes para producir y profesores para producir, lo que mejoró el entusiasmo de los estudiantes. Hay muchas obras expuestas y se ha mejorado la calidad, lo que ha sido bien recibido por los líderes de la Oficina de Educación y Deportes del condado y los líderes de inspección escolar.
En 20XX, con el fuerte apoyo de los líderes escolares, lanzamos la tercera actividad de pequeña producción de física. Los niveles de participación y producción de los estudiantes son altos y la escuela ha acumulado una rica experiencia en esta área. En 20XX, nuestra escuela llevó a cabo la cuarta actividad de pequeña producción de física de la escuela secundaria Laojuntai. Nuestro maestro primero discutió el plan y luego dividió a los estudiantes en grupos para explicar los principios y métodos de producción de la pequeña producción. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes rápidamente produjeron trabajos de alto nivel en mecánica, óptica, electricidad, acústica, ciencias térmicas, etc. Se exhibió en el vestíbulo del edificio de enseñanza el 15 de octubre de 20XX 165438, y Lu Yi TV realizó un informe de entrevista especial al respecto. Este evento fue un completo éxito y fue bien recibido por todos los ámbitos de la vida y las escuelas.
¿Por qué deberíamos realizar un evento así? Antes de 20XX, los estudiantes no estaban interesados en aprender física, especialmente cuando estudiaban óptica y electricidad, y muchos estudiantes se quedaban atrás. Generalmente piensan que la física es difícil de aprender. Ante esta situación, los profesores de nuestro grupo de física realizaron muchas actividades docentes e investigadoras, y finalmente se les ocurrió el concepto de "realizar actividades extraescolares y cultivar el interés por aprender física". Y lanzó actividades en 20XX. A través del desarrollo de pequeñas actividades productivas, los estudiantes tienen un fuerte interés en aprender física y sus puntajes en física han mejorado, especialmente aquellos que son electricistas. Se han impuesto mayores exigencias: fabricar robots controlados a distancia.
En tercer lugar, desarrollar la aplicación de recursos característicos locales en actividades prácticas integrales. Mejorar las capacidades prácticas de los docentes
En primer lugar, en comparación con las escuelas de las capitales provinciales, los instrumentos experimentales de nuestra escuela todavía tienen muchas imperfecciones. Hacemos un uso integral de los recursos locales y utilizamos materiales de desecho a nuestro alrededor para fabricar material didáctico práctico, lo que mejora efectivamente el efecto de la enseñanza. Durante esta actividad productiva surgieron muchos excelentes profesores en nuestra escuela. Los materiales didácticos se producen de la siguiente manera.
En segundo lugar, la naturaleza y las características de las actividades prácticas integrales determinan que puedan desempeñar su papel único en el proceso educativo.
(1) Puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y cultivar eficazmente sus excelentes cualidades ideológicas y morales a través de actividades prácticas voluntarias y saludables.
(2) Puede ayudar a los estudiantes a desarrollar sus propias fortalezas sobre la base de un desarrollo integral, adaptarse a las diversas necesidades y diferencias de personalidad de los estudiantes y cultivar, descubrir y seleccionar diversos talentos especializados.
(3) Permite a los estudiantes obtener información en tiempo real a través de múltiples canales, ampliar sus conocimientos y ampliar sus horizontes.
(4) Permite a los estudiantes usar sus manos y cerebro simultáneamente, cultivando su independencia y creatividad.
En tercer lugar, establecer una variedad de grupos de interés extracurriculares para que los estudiantes los lleven a experimentar la vida y profundizar sus vidas. Mediante el desarrollo de estas actividades prácticas integrales, se han mejorado las habilidades organizativas de los docentes, se ha acumulado experiencia en la realización de actividades prácticas integrales y las flores de los recursos característicos locales pueden florecer en las aplicaciones de enseñanza.
;