¿Cómo prepararse eficientemente para el examen de ingreso a posgrado?

El examen preliminar de ingreso a posgrado 65438+ comenzará a fines de febrero. Generalmente, los preparativos para la revisión del sistema deben comenzar alrededor de junio hace seis meses a más tardar (se recomienda prepararse con anticipación al postularse a escuelas prestigiosas y especialidades populares).

1. Elija la escuela y la especialidad correctamente: la elección de la escuela y la especialidad está directamente relacionada con la dirección y el contenido de la preparación del examen, así como con la dirección del empleo futuro, y debe tratarse de manera científica y con cuidado.

2. Prepárese para el examen de manera oportuna y correcta: generalmente es mejor revisar tres rondas antes del examen para el examen inicial, generalmente en el orden de revisión de inglés, matemáticas, política y cursos profesionales. Tomemos como ejemplo medio año:

De junio a agosto, la primera ronda de revisión. Comprenda cada punto de conocimiento, tome notas, fortalezca la memoria y la recitación y seleccione libros de texto para ejercicios de entrenamiento.

Septiembre-octubre, segunda ronda de revisión. Haz las preguntas reales de años anteriores y muchas preguntas simuladas. Haga las preguntas reales de los últimos diez años dos veces para descubrir los patrones; vuelva a hacer las preguntas de simulación para consolidar los puntos de conocimiento. Tome notas sobre las preguntas incorrectas, analícelas repetidamente y saque inferencias de un caso a otro. Mediante la capacitación sobre una gran cantidad de preguntas, puede memorizar puntos de conocimiento y comprender los puntos clave y difíciles.

Noviembre-65438 + febrero, tercera ronda de revisión. Complemente los últimos temas de actualidad, clasifique y resuma los temas de actualidad a lo largo del año y haga un ensayo simulado. A través de exámenes simulados, puede consolidar los puntos de conocimiento básicos y comprender los tipos de preguntas. Cuando vea un tipo de pregunta, puede contactar inmediatamente los puntos de conocimiento de la prueba para lograr precisión y tasa de solución.

La primera ronda de preparación para la prueba preliminar se centra en los detalles, la segunda ronda se centra en la precisión y la tercera ronda se centra en la exactitud. Teniendo en cuenta que la prueba inicial juega un papel importante en la puntuación total, es necesario prepararse cuidadosamente con antelación. Considere volver a realizar la prueba después de aprobar la prueba inicial para evitar desperdiciar estudios.

上篇: ¿Cuál es la puntuación total de cada materia en el examen de ingreso al posgrado? 下篇: Título de tesis de organización virtual en redInvestigación y análisis 1. Actitudes y comportamientos relacionados de estudiantes de secundaria y sus padres hacia la situación de Internet1. Los estudiantes de secundaria tienen una alta tasa de acceso a Internet y pasan mucho tiempo en línea, pero la mayoría de los padres nunca han estado en línea o no tienen suficiente experiencia en línea. Internet atrae a los estudiantes de secundaria por su encanto único. La encuesta muestra que el 93,5% de los estudiantes de secundaria están interesados en Internet y el 11,4% de los estudiantes de secundaria cree que "es insoportable estar sin Internet durante mucho tiempo". La tasa de acceso a Internet de los estudiantes de secundaria de mi clase llega al 92,1%, de los cuales el 24,5% son usuarios frecuentes de Internet. Debido a que la escuela adopta una enseñanza completamente cerrada y el 95% de los estudiantes viven en el campus, los fines de semana y días festivos son los períodos pico para que los estudiantes de secundaria accedan a Internet. El 35,5% de los estudiantes de secundaria pueden permanecer en línea de 1 a 2 horas seguidas, el 24% de los estudiantes de secundaria permanecen en línea de 2 a 4 horas seguidas y el 24,5% de los estudiantes de secundaria permanecen en línea durante más de 4 horas. En comparación con los niños, los padres y profesores son muy inferiores. El 45,2% de los padres afirmó no saber qué era Internet. Un enorme 69,2% de las personas nunca se ha conectado a Internet, y sólo el 7,7% de los padres se conectan a menudo. Los cibercafés son el lugar más importante para que los estudiantes de secundaria accedan a Internet. La encuesta muestra que los cibercafés son el principal lugar donde los estudiantes de secundaria acceden a Internet y deberían convertirse en el centro de la educación sobre los estándares de comportamiento en Internet. En el ítem "Clasificación de escuelas, cibercafés y hogares según el horario y la frecuencia de acceso a Internet", el 76% de los estudiantes de secundaria eligió primero "Navegación por Internet en cibercafés", que fue mucho más alto que las otras opciones de "Navegación por Internet". en casa” (28,2%) y “Navegación por Internet con familiares y amigos”. Acceso a Internet en casa” (5,8%). Los estudiantes de secundaria son visitantes frecuentes de los cibercafés. La encuesta muestra que el 34,4% de los estudiantes de secundaria acceden a Internet en cibercafés, y algunos operadores de cibercafés admiten que los estudiantes de secundaria de escuelas cercanas son sus principales clientes. El 78,3% de los estudiantes de secundaria informaron que los gerentes de los cibercafés nunca verificaban sus identidades, pero aún podían ingresar con uniformes escolares. Algunos estudiantes de secundaria informaron que los que vestían uniformes escolares serían colocados en rincones remotos. Desde el año pasado, la situación ha mejorado mucho tras la implementación de la nueva norma según la cual "los menores no pueden entrar en los cibercafés". 3. Las citas online se han convertido en una forma de comunicación que disfrutan los estudiantes de secundaria, y el desarrollo de los internautas, principalmente sus compañeros, está cambiando la forma en que se comunican los estudiantes de secundaria. La encuesta encontró que el 42,4% de los estudiantes de secundaria tienen usuarios de Internet, el 26,7% de ellos tienen más de 5 usuarios de Internet al mismo tiempo y el 0,8% incluso tienen 15 usuarios de Internet. Al 55,6% de los estudiantes de secundaria solo les gusta chatear con internautas de su misma edad, mientras que sólo el 8,2% y el 0,8% chatean con internautas mayores y más jóvenes, respectivamente. Al mismo tiempo, los estudiantes de secundaria también admitieron que prefieren entablar amistad con personas del sexo opuesto. El 68,4% de los estudiantes de secundaria ha tenido la experiencia de chatear en línea, de los cuales el 26,2% suele chatear en línea. Las "salas de chat" y QQ son las principales formas de chatear en línea. En la sociedad virtual en línea, la mayoría de los estudiantes de secundaria mantienen la mente clara. La encuesta mostró que entre los ítems "¿Crees que las personas en línea son dignas de confianza?", el 42,8% estaba completamente en desacuerdo, el 37,5% estaba relativamente en desacuerdo y los dos ítems combinados representaban el 80,3%. Sin embargo, hay que señalar que todavía hay un 7,3% de estudiantes de secundaria que creen que "las personas en línea son dignas de confianza" y tienen plena confianza en ellas. La gran mayoría (83,4%) de los estudiantes de secundaria saben que los internautas son productos de la realidad virtual y optan por no conocerlos. Al mismo tiempo, un pequeño número (14,3%) se encontró fuera de línea. 4. La mayoría de los estudiantes de secundaria admiten que el contenido en línea incluye tanto contenido saludable como no saludable. Internet es una cornucopia y una gran cuba de teñido. Prevalece todo tipo de información pornográfica, violenta y reaccionaria, y se necesitan juicios básicos sobre lo correcto y lo incorrecto. La encuesta mostró que el 76,6% de los estudiantes de secundaria estaban de acuerdo en que "el contenido es saludable y no saludable", y el 9,6% de los estudiantes de secundaria no estaban de acuerdo con esta opinión; el 75% de los estudiantes de secundaria creían que "la apertura de Internet está relacionada con"; algunas conductas delictivas de los adolescentes", y el 10% de los estudiantes se mostraron escépticos. En cuanto a la cuestión de la exposición a mala información, todavía creemos que los estudiantes de secundaria deben ser vistos objetivamente y no deben ser golpeados hasta la muerte con un palo. Creemos que todavía tienen juicio y autocontrol. Sin embargo, los padres están llenos de dudas sobre este tema, especialmente aquellos que no saben usar computadoras y no pueden supervisar de manera efectiva. Su ansiedad es aún peor. 5. La mayoría de los padres están de acuerdo con que sus hijos utilicen Internet, pero les preocupa que esto afecte su aprendizaje. En cuanto a sus hijos, el 27% de las personas está a favor de conectarse a Internet, mientras que sólo el 1,509% está en contra. La mayoría de los padres dejan que la naturaleza siga su curso, pero casi la mitad de los padres expresaron la esperanza de que sus hijos trabajen en Internet en el futuro. Hasta el 90% de los padres cree que el mayor beneficio de Internet es que puede "ampliar horizontes, aumentar los conocimientos y dominar las habilidades informáticas". Al mismo tiempo, el 29,5% de los padres todavía cree que Internet puede promover el interés de los niños por la informática. aprendizaje, y el 11% de los padres cree que “Internet no tiene ningún beneficio ni función”. El 58,5% de los padres afirmó que lo más inaceptable es que los niños pierdan tiempo y retrasen sus estudios al navegar por Internet.

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