La evaluación integral de la calidad se refiere a una tarea de evaluación organizada por las escuelas intermedias de todo el país para evaluar la calidad y las habilidades integrales de todos los estudiantes al final de cada semestre o año escolar.
La evaluación integral de la calidad se originó a partir de la reforma del sistema de graduación de la escuela secundaria y de admisión a la escuela secundaria realizada por el Ministerio de Educación en 2006, que refleja la esencia de la educación de calidad.
En los resultados de la evaluación, el nivel A se otorga a los estudiantes de la clase de aproximadamente 20, el nivel B se otorga a los estudiantes de la clase de aproximadamente 50-60, el nivel C se otorga a los estudiantes de la clase de 15, y el nivel D se otorga a los estudiantes de la clase de aproximadamente 5.
El resultado de la evaluación integral de calidad depende enteramente del comportamiento del estudiante, actitud de aprendizaje y comportamiento en la escuela. Este también es un indicador importante para las admisiones universitarias y no puede ignorarse. Por lo tanto, la "evaluación integral de la calidad" está relacionada con la cuestión de la educación superior y su importancia a veces no es menos importante que los resultados de las pruebas.
En algunas áreas, la última evaluación integral de calidad de cada estudiante de sexto grado de primaria y tercer grado de secundaria (noveno grado) o bachillerato se incluirá en el examen de ingreso a la escuela secundaria. , puntajes de exámenes de ingreso a la universidad y archivos de estudiantes, como base para la admisión a la escuela secundaria y la admisión a la universidad. Sin embargo, este tipo de evaluación no suele realizarse en las universidades.